王芳

摘要：學校圖書館是知識的寶庫和文獻信息的中心，是學生在課本以外獲得營養(yǎng)、提高能力的基地，學校圖書館，在實施素質教育中有著不可推卸的職責和重要的作用。

關鍵詞：中學校圖書館；素質教育；閱讀

中學校圖書館常被譽為學生的第二課堂。它的目標是幫助青少年培養(yǎng)有目的地利用圖書和圖書館的能力與習慣，為此應通過提供閱讀指導、豐富的閱讀材料和利用圖書館的經(jīng)驗等，對學生進行輔導，幫助他們有效地利用圖書和圖書館?，F(xiàn)在，圖書館成了學校辦學水平的標志之一，也是書香校園建設必不可少的條件。中學校圖書館作為承載知識的集中地，必須擔負起為中學生提供各種書籍的責任。如何讓中學圖書室發(fā)揮出更大的功效，在素質教育中發(fā)揮應有的作用，是中學校圖書館工作人員應認真思考的課題。

一、轉變觀念，建立為素質教育服務的新理念

中學校圖書館要樹立為素質教育全方位服務的理念，要進一步解放思想、轉變觀念，充分發(fā)揮校圖書館在素質教育中的功能作用，開拓建立素質教育服務的新思維，解決和銜接好學校圖書館與學校素質教育的關系。要實現(xiàn)“機械管理”向“網(wǎng)絡服務”的轉變。不斷創(chuàng)新服務方式和服務手段，積極運用現(xiàn)代科技手段開發(fā)利用館藏資源，加強圖書館設施的自動化、網(wǎng)絡化、數(shù)字化建設，向服務對象提供更為先進、更為便捷的服務。要實現(xiàn)“單純藏書”向“豐富藏書”的轉變。緊緊圍繞素質教育制定中長期藏書規(guī)劃，有側重點地明確藏書重點、藏書范圍和藏書比例。 要實現(xiàn)“重藏輕用”向“藏用并舉”的轉變。要充分、合理地利用圖書資源，全方位、多渠道地提高服務質量，使館藏圖書資源真正服務于實施素質教育的全過程。要實現(xiàn)“坐等上門”向“為人找書”的轉變。主動組織和推薦相關資料，掌握和了解師生對圖書資料的需求，把購書的重點放在教學、教研和實施素質教育上來。

二、合理調整藏書結構，提高藏書質量，滿足素質教育對圖書資源的需求

中學校圖書館要不斷完善和調整藏書結構，依據(jù)教學、教研和各個時期的政治思想教育的需要，積極購置各種現(xiàn)代科技方面的書籍，以滿足素質教育對圖書資源的需求。中學生還處在基礎知識學習的過程中，他們的年齡、知識水平?jīng)Q定了藏書在內容水平方面應有別于成人圖書館。盡管有些書刊學術水平較高，但內容專深，不適合青少年使用，也不應收藏。應選擇那些通俗易懂，宜于青少年接受的讀物。 中學圖書館應重點入藏對少年兒童進行愛國主義教育，革命傳統(tǒng)教育，思想品德教育和普法知識教育的讀物；少年兒童社會科學和自然科學普及讀物，部分通俗易懂的成人科普讀物；少年兒童文學藝術作品。中外文學名著中通俗易懂、內容健康向上的作品，當代作家部分優(yōu)秀作品，藝術方面的普及性、入門性讀物；課外活動用書。適當增加成人型工具書，以備教師需要；各種適合中學生閱讀利用的音像資料，實物文獻，如音樂磁帶、實物模型等等；各種教育教學參考資料文獻、試卷、論文等。學校圖書室開建立電子閱覽室，有選擇地收藏了電子版優(yōu)秀青少年文獻。連接了互聯(lián)網(wǎng)。有聲音、有畫面、有色彩，視聽結合，讓學生感受到了強烈的新型閱覽方式，為他們查找資料提供了方便。

三、加強中學校圖書館對中學生心理健康的教育

作為具有教育職能的圖書館，直充分利用自身資源優(yōu)勢和服務優(yōu)勢，發(fā)揮在心理健康教育中的重要作用，擔負起對學生進行心理健康教育的重任。中學圖書館應調動自身有利因素，在豐富學生知識的同時，配合學校做好學生的心理健康教育工作，促進學生健康成長。重視圖書館閱讀對中學生心理健康的影響，可以定期開展名著閱讀課或課外興趣閱讀課。讓圖書館閱讀對中學生心理健康得到有效的滲透，讓圖書館也成為學校心理健康教育的中堅力量。健康的心理素質會使學生正確地認識社會和自我，增強社會責任感，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。因此，圖書館要和學校教育一起加強學生的心理素質教育，培養(yǎng)其健康的心理素質。

四、開展系列閱讀活動，讓學生在閱讀中提高道德素質

閱讀不僅可以豐富學生的知識，還能培養(yǎng)他們好的品質。在閱讀活動中，了解革命領袖、英雄人物、著名科學家的模范事跡和成長道路，可以激發(fā)和鼓勵學生以他們?yōu)榘駱?，樹立正確的人生觀、價值觀。大力組織和開展校園讀書活動，是豐富圖書館服務內容，倡導書香校園，提升校園品位的最佳途徑。學校圖書館可以通過舉辦各種學科或知識熱點的講座。通過這些講座向學生介紹如何正確、健康、有效地閱讀，輔導學生如何快樂地閱讀，以保持閱讀的積極性可以提高每周開設讀書指導課、閱讀交流課?？梢悦恐馨才鸥鱾€班到圖書室上一節(jié)閱讀指導課或閱讀交流課。圍繞“如何更有效地閱讀”去為學生服務，讓學生逐步靈活運用正確的閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。讀書指導課指導讀書方法：進行略讀、精讀、瀏覽的指導，進行小說、散文、詩歌等不同文體的讀法指導，進行一本書的讀法指導等。主動向學生推薦中學生適合的圖書，讓學生從閱讀中不單體驗到解決自己疑惑的快樂，還可以體驗到生活和情感的百般滋味?？梢蚤_展經(jīng)典誦讀，選擇那些積淀著智慧的結晶、映射著理性光輝的經(jīng)典著作。學校圖書室要與學校教導處聯(lián)合，開展背讀經(jīng)典活動，背誦成語、古詩、名言等經(jīng)典名著。開展各種讀書比賽活動。

五、讓學生在閱讀中培養(yǎng)創(chuàng)新素質

中學校圖書館應秉持與時俱進的理念，認真分析學校圖書館的性質、特點和運作規(guī)律，創(chuàng)新思維，開創(chuàng)適應素質教育的圖書管理的有效途徑。發(fā)揮校圖書館在素質教育中的“精神陣地”作用。學校圖書館作為課外教學內容的補充，是任何場所無法替代的，它除了能鞏固在課堂所學的知識外，還能學到課堂中所學不到的知識。校圖書館在提高學生綜合素質方面具有得天獨厚的優(yōu)勢，是推動素質教育的“精神陣地”，校圖書館蘊藏著人類社會的文明成果，豐富的館藏信息資源為素質教育提供不盡的營養(yǎng)源泉。應充分發(fā)揮館藏優(yōu)勢，營造積極向上的文化氛圍，為實施素質教育和提高思想道德素質創(chuàng)造條件。發(fā)揮校圖書館在素質教育中的“參謀助手”作用。校圖書館的主要職責是充當“先行者”，積極收集各種素質教育資料，及時提供給校領導、各教研室及有關部門作為決策參考，以信息準、資料全、手段活為實施素質教育提供優(yōu)質的服務。

學校圖書館在推進素質教育中發(fā)揮的作用是巨大的，充分利用圖書館，全面發(fā)揮它的功能，讓圖書館真正成為發(fā)展學生綜合素質的重要場所，使學生的綜合素質得以提升。

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