楊方紅

【摘要】在高中教學(xué)階段，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有重要意義，能夠培養(yǎng)思考問題的方式，開闊學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng).因此，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)校應(yīng)該及時改變數(shù)學(xué)教學(xué)觀念，及時對教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，完善教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，促進(jìn)教研工作的進(jìn)行，才能推動高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作的開展.本文主要以案例研究為例進(jìn)行分析，明確了提升高中數(shù)學(xué)綜合教研水平的措施，希望可以提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量.

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)；教研水平；案例研究

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，科學(xué)有效的教學(xué)方式是提高教學(xué)質(zhì)量的根本，但是，教研水平是數(shù)學(xué)教學(xué)方式創(chuàng)新的根本.因此，積極對高中數(shù)學(xué)綜合教研水平進(jìn)行研究勢在必行.

一、以案例教學(xué)為基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)教研活動的步驟

（一）明確教研主題

在數(shù)學(xué)教研活動開展的過程中，應(yīng)該及時對教研主題進(jìn)行確定，在此基礎(chǔ)上開展綜合教研工作，才能保證數(shù)學(xué)教研工作不脫離核心.在這個環(huán)節(jié)中，首先，學(xué)校應(yīng)該明確數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的重難點(diǎn)，組織教師進(jìn)行深入討論，確定研究主題.另外，還要及時對教研主題進(jìn)行深入分析，保證教師在教研中不會脫離實(shí)際.其次，教師在教研時應(yīng)該明確，教研的主要目的是為了提高教學(xué)質(zhì)量，更好地為學(xué)生服務(wù)，因此，在教研時，應(yīng)該堅持以學(xué)生為核心，明確學(xué)生的重要性，從學(xué)生角度出發(fā)，來分析問題、思考問題，才能達(dá)到良好的教研效果.此外，教師還要發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生真正地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，感受數(shù)學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，營造一個輕松愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境.最后，在教學(xué)活動開展中，教師應(yīng)該從學(xué)生、教學(xué)資源等方面出發(fā)，綜合分析、循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)，保證教學(xué)邏輯的清晰.在數(shù)學(xué)教學(xué)時，教師還要從學(xué)生知識掌握的情況出發(fā)，不斷對相應(yīng)的知識進(jìn)行拓展，引導(dǎo)學(xué)生思考一些難度較大的問題，使得不同難點(diǎn)可以形成一種銜接，保證后續(xù)知識的學(xué)習(xí).

（二）制訂完善的教學(xué)方案，保證教學(xué)案例的合理

在高中數(shù)學(xué)綜合教研工作中，教研主題定完以后，應(yīng)該及時依據(jù)主題確定教學(xué)案例，選擇案例時，應(yīng)該選擇多個案例樣本，在教師討論之后選擇一個最為合適的案例，將其貫穿于整個教研工作.另外，案例的選擇對于教學(xué)進(jìn)度具有直接影響，所以，案例的選擇十分重要.例如，在高中數(shù)學(xué)“導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用”的相關(guān)知識教學(xué)中，教師可以把“導(dǎo)數(shù)”整章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容作為教研案例，能夠有效避免教研以及教學(xué)工作出現(xiàn)脫節(jié).教學(xué)案例選擇完成以后，還應(yīng)該從實(shí)際情況出發(fā)，制訂完善的教學(xué)方案.在教學(xué)方案制訂過程中，學(xué)校應(yīng)該選擇幾個資質(zhì)較深的數(shù)學(xué)教師成立一個專門的備課組，采用先進(jìn)的教學(xué)理念，不斷對教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，保證后續(xù)教學(xué)工作的順利開展.例如，在高中數(shù)學(xué)“導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用”的相關(guān)知識教學(xué)中，教師可以依據(jù)教材內(nèi)容的順序制訂完善的教學(xué)方案，并且還要在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)理論和實(shí)際的結(jié)合，為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，能夠有效提高教學(xué)效率.

（三）教學(xué)案例的施行

在案例教學(xué)應(yīng)用中，教師應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動，安排教師進(jìn)行輪流講課，還要安排教師輪流聽課，并且做好聽課記錄.

例如，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，函數(shù)內(nèi)容是高中數(shù)學(xué)主要構(gòu)成部分，并且函數(shù)的種類較多，如，反函數(shù)、正比例函數(shù)、三角函數(shù)等，尤其是三角函數(shù)，各種不同函數(shù)的運(yùn)動規(guī)律不同，可以利用三角函數(shù)的運(yùn)動規(guī)律進(jìn)行解題，舉例說明：

例 方程sinx=sin2x在（0，2π）區(qū)間內(nèi)存在（ ）解.

A.1個

B.2個

C.3個

D.4個

在進(jìn)行解題時，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生利用三角函數(shù)的運(yùn)動軌跡進(jìn)行解題，繪制三角函數(shù)的圖像，sinx與sin2x的圖像如圖所示，由圖像可知，sinx和sin2x的交點(diǎn)個數(shù)為3個，正確選項為C.

二、教學(xué)反思

教學(xué)反思是最重要的環(huán)節(jié)，在教學(xué)完成以后，教師應(yīng)該積極對該次教學(xué)活動進(jìn)行評價.在評價過程中，第一，應(yīng)該積極對教學(xué)結(jié)果進(jìn)行分析，第二，是從學(xué)生角度出發(fā)，學(xué)生是否適應(yīng)教學(xué)模式，對教學(xué)效果進(jìn)行分析，及時對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行查看.同時，教師還應(yīng)該做好課后反思工作，能夠有效提高教研工作質(zhì)量，在不斷反思中進(jìn)行總結(jié)，提高教學(xué)水平.因此，學(xué)?？梢远嘟M織一些團(tuán)體教學(xué)研討會，針對教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)以及不足之處進(jìn)行綜合評價，明確改善措施，提高教學(xué)效率.在教學(xué)改進(jìn)措施的制訂中，應(yīng)該聽取學(xué)生的建議，堅持以學(xué)生為主體的原則，及時和學(xué)生進(jìn)行溝通，及時了解學(xué)生內(nèi)心的想法，才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量.

三、結(jié) 語

綜上所述，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)研討具有重要意義，能夠明確教學(xué)主體，集思廣益，匯聚多數(shù)教師的思想，不斷對教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)，能夠有效地提高教學(xué)質(zhì)量.在教研工作中，教師應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，選擇合適的案例，制訂完善的教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)方案，加強(qiáng)各項教學(xué)活動的落實(shí)，才能有效地提高教研水平，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量.

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