曾遠(yuǎn)芳

摘 要：游戲在兒童的生活和生活中扮演著重要的角色，游戲教學(xué)在數(shù)學(xué)課堂上的運(yùn)用，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。對(duì)小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)游戲教學(xué)的策略研究，可以給廣大教育工作者提供一些意見(jiàn)和建議，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)低年年級(jí)數(shù)學(xué)；游戲教學(xué)；策略研究

一、圍繞數(shù)學(xué)課程目標(biāo)，開(kāi)展游戲教學(xué)

課程目標(biāo)是進(jìn)行游戲教學(xué)設(shè)計(jì)的重要依據(jù)。長(zhǎng)期以來(lái)，在課堂游戲教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)的制定應(yīng)該說(shuō)是比較寬泛的，這導(dǎo)致了課堂游戲教學(xué)產(chǎn)生了混亂的局面。教師應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的教學(xué)有一個(gè)基本的目標(biāo)規(guī)劃，并用它來(lái)指導(dǎo)游戲教學(xué)，教師的思路才更加清晰，組織游戲才能更加得力，教學(xué)才能更有效?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中確定了，通過(guò)義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生要達(dá)到知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思考、問(wèn)題解決和情感態(tài)度四個(gè)方面的發(fā)展，并且還設(shè)定了第一學(xué)段（1～3年級(jí)）要達(dá)到的有關(guān)這四個(gè)方面的具體目標(biāo)。我們?cè)谶M(jìn)行游戲教學(xué)設(shè)計(jì)和游戲活動(dòng)組織中，應(yīng)同時(shí)兼顧這四個(gè)方面的目標(biāo)。

1.突出游戲教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求通過(guò)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。而游戲教學(xué)正是以其充滿樂(lè)趣和探索的特征，吸引學(xué)生主動(dòng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，探索數(shù)學(xué)的奧秘。在對(duì)學(xué)生感到理解比較困難的課時(shí)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我們可以嘗試運(yùn)用游戲教學(xué)來(lái)吸引學(xué)生的注意力，以達(dá)到寓教于樂(lè)的教學(xué)效果。例如在二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)計(jì)時(shí)，由于二年級(jí)學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)的概念理解起來(lái)有些困難，很容易上課時(shí)走神，因此教師可以設(shè)計(jì)“小小調(diào)查”游戲。例如可以把學(xué)生分成幾個(gè)組，每組派出“調(diào)查員”和“記錄員”，對(duì)組內(nèi)成員的晚上上睡覺(jué)時(shí)間進(jìn)行調(diào)查和記錄，并且大家一起根據(jù)調(diào)查結(jié)果，做成統(tǒng)計(jì)圖。在組內(nèi)評(píng)選出畫(huà)得最好的統(tǒng)計(jì)圖，最后各組把統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行展示，并排除“講解員”進(jìn)行講解，最后教師對(duì)幾個(gè)組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。因?yàn)榻y(tǒng)計(jì)的知識(shí)，是比較抽象的知識(shí)，也是學(xué)生在生活中運(yùn)用的比較多的，如果這節(jié)課老師只用“講授法”進(jìn)行講解，學(xué)生理解起來(lái)比較困難。學(xué)生在課堂上積極參加游戲，理解并參與了統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2.突出游戲教學(xué)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)、思維的培養(yǎng)

“體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間、數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式進(jìn)行思考，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題的能力、分析和解決問(wèn)題的能力?！笔恰稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)、思維的培養(yǎng)要求。游戲不僅對(duì)激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣有幫助，并且有利于增加學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。運(yùn)算能力是在小學(xué)低年級(jí)階段學(xué)生必須要熟練掌握的一項(xiàng)數(shù)學(xué)技能，教師可以在課堂上通過(guò)設(shè)計(jì)游戲幫助學(xué)生掌握這項(xiàng)技能。例如在小學(xué)低年級(jí)學(xué)習(xí)加法運(yùn)算時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“算式找朋友”的游戲來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思維練習(xí)。

二、根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，選擇游戲類型

教學(xué)內(nèi)容是確定教學(xué)目標(biāo)，選擇教學(xué)方法的依據(jù)?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中在各個(gè)學(xué)段中，安排了四個(gè)部分的課程內(nèi)容：“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計(jì)與概率”“綜合與實(shí)踐”，并強(qiáng)調(diào)通過(guò)課程內(nèi)容，應(yīng)該注重發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符合意識(shí)、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運(yùn)算能力、推理能力和模型思想，為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的培養(yǎng)需要，數(shù)學(xué)課程還要特別注重發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。因此，我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)要達(dá)到的效果，合理地選擇游戲的類型。游戲的形式是多樣的，但比較貼近小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的游戲大致分為以下幾類：講故事、觀察、猜想、活動(dòng)和競(jìng)賽。只有根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選擇合理的游戲類型，才能達(dá)到良好的教學(xué)效果。例如在一年級(jí)上冊(cè)《生活中的數(shù)》的學(xué)習(xí)中，接觸1～5的數(shù)字學(xué)習(xí)時(shí)，為了讓學(xué)生在元認(rèn)知的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)的意義，我們可以設(shè)計(jì)一個(gè)觀察的游戲“猜玩具”，來(lái)幫助學(xué)生體會(huì)到數(shù)字代表的意義，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)感知能力，同時(shí)還強(qiáng)化了學(xué)生的符號(hào)意識(shí)。讓學(xué)生通過(guò)觀察數(shù)學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)和加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)感知能力、培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)與敏銳的觀察力。

1.數(shù)學(xué)游戲要具有科學(xué)性

首先，在選取數(shù)學(xué)游戲時(shí)，要充分考慮到游戲設(shè)計(jì)是否具有科學(xué)性，是否能反映出數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)，是否有助于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解。數(shù)學(xué)游戲的選擇要體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思想方法和應(yīng)用價(jià)值，并且為學(xué)生拓寬思維活動(dòng)提供空間。游戲內(nèi)容的選擇應(yīng)從學(xué)生感興趣的點(diǎn)出發(fā)，并且要切合學(xué)生的實(shí)際生活，并通過(guò)游戲體現(xiàn)數(shù)學(xué)的思想和方法，讓學(xué)生感受到生活中數(shù)學(xué)無(wú)處不在，生活中充滿著科學(xué)。例如在小學(xué)中學(xué)習(xí)了各種圖形以后，教師根據(jù)學(xué)生愛(ài)游戲、愛(ài)探索的特點(diǎn)，帶領(lǐng)同學(xué)們玩兒“七巧板拼圖游戲”，在玩游戲之前告訴學(xué)生游戲規(guī)則，并讓同學(xué)們自己動(dòng)手拼出各種圖形，用已經(jīng)學(xué)過(guò)的圖形知識(shí)來(lái)探索“七巧板”中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)知識(shí)。

2.選擇數(shù)學(xué)游戲要具有啟發(fā)性

數(shù)學(xué)游戲的選擇要基于學(xué)生已有的知識(shí)，充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并且能夠?qū)W(xué)生有一定的啟發(fā)，讓學(xué)生通過(guò)思考和探索體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程。因此教師在選擇游戲時(shí)，應(yīng)選擇對(duì)學(xué)生有一定的啟發(fā)性和探索性的游戲，選擇的游戲應(yīng)在學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)，以更加有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

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