涂鳳艷

摘要：《小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生必須掌握一定數(shù)量的英語(yǔ)單詞和短語(yǔ)?！睘榱擞行ПＵ蠈W(xué)生掌握足夠的英語(yǔ)單詞數(shù)量，小學(xué)英語(yǔ)教師必須拓寬學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)面，而閱讀教學(xué)有助于拓寬學(xué)生的知識(shí)面。本文論述了如何在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中開展閱讀教學(xué)，以期為提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提供有價(jià)值的建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ) 閱讀教學(xué) 問(wèn)題 策略

目前，全球化已成為社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，由于英語(yǔ)是全球通用語(yǔ)言，所以我國(guó)逐漸興起了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱潮。英語(yǔ)在日常生活中扮演著重要角色，人們也越來(lái)越重視英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，尤其是英語(yǔ)閱讀教學(xué)的質(zhì)量。結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，筆者簡(jiǎn)述了小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的實(shí)踐。

一、小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)存在的問(wèn)題

隨著教學(xué)改革的不斷深入，小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)逐漸凸顯出一些問(wèn)題，導(dǎo)致小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量得不到有效保障。筆者發(fā)現(xiàn)，小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)存在的問(wèn)題主要有兩個(gè)：

1.教學(xué)資源匱乏

在小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，教師必須鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大量的英語(yǔ)閱讀，只有這樣，才能有效培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。由此可見(jiàn)，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)必須要有充足的閱讀材料，以供學(xué)生閱讀。然而，現(xiàn)階段的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)資源匱乏，教師無(wú)法給學(xué)生提供充分的閱讀材料。此外，在開展小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)時(shí)，教師采用的教材過(guò)于單一，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，不利于實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的目標(biāo)。

2.閱讀方法不當(dāng)

在開展小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)時(shí)，教師對(duì)閱讀教學(xué)的理解不透徹，只是讓學(xué)生單純地像閱讀語(yǔ)文課文一樣閱讀英語(yǔ)材料，學(xué)生始終處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。錯(cuò)誤的閱讀教學(xué)方式，不利于學(xué)生自主閱讀，也無(wú)法保障學(xué)生的英語(yǔ)閱讀效果。

二、小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的改善策略

小學(xué)階段是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，閱讀教學(xué)能幫助學(xué)生奠定夯實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)。如何在小學(xué)英語(yǔ)課堂上實(shí)施閱讀教學(xué)，是小學(xué)英語(yǔ)教師首要思考的問(wèn)題。

1.重視閱讀技巧的訓(xùn)練

技巧主要是指做一件事的有效方法，能提高做事的效率。在小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，教師必須重視向?qū)W生傳授閱讀技巧。

小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未養(yǎng)成，所以在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，重視學(xué)生的閱讀技巧訓(xùn)練，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。如在引導(dǎo)學(xué)生閱讀英語(yǔ)小短文時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注短文的第一句話和最后一句話，以便學(xué)生快速理解文章的大意。

2.重視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求

小學(xué)生年齡較小，活潑好動(dòng)、注意力不集中是他們的共同特點(diǎn)。因此，在小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)過(guò)程中，教師要針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采取有效措施。如英語(yǔ)教師可以通過(guò)多媒體向?qū)W生展示《白雪公主》《七個(gè)小矮人》等英語(yǔ)童話故事，由于學(xué)生喜愛(ài)童話故事，所以他們會(huì)集中注意力，關(guān)注課堂教學(xué)。這樣一來(lái)，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的效率。

3.重視語(yǔ)言積累

英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最終目的是能夠進(jìn)行有效的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)，所以在小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)不斷增加學(xué)生的閱讀量，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)。只有這樣，才能有效提升學(xué)生的英語(yǔ)水平。如在教學(xué)小學(xué)英語(yǔ)閱讀時(shí)，教師可以給學(xué)生著重講解閱讀材料中的重要單詞或短語(yǔ)，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶知識(shí)，積累詞語(yǔ)，進(jìn)而提高閱讀水平。另外，在長(zhǎng)期的英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練中，學(xué)生可以積累較多的英語(yǔ)單詞和短語(yǔ)，有利于提高自身的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

三、結(jié)語(yǔ)

由于小學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以小學(xué)英語(yǔ)教師必須重視培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為提高學(xué)生的閱讀能力奠定良好的基礎(chǔ)。另外，針對(duì)小學(xué)生英語(yǔ)閱讀存在的問(wèn)題，教師必須予以重視，探究解決問(wèn)題的方法，進(jìn)而推動(dòng)小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的發(fā)展。

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（作者單位：江西省南昌市豫章小學(xué)）