吳桂花

辨析式教學(xué)是指教師與學(xué)生雙方在閱讀之后，一起探討和溝通課文中存在的問題，并解決問題，其重點(diǎn)在于教師要與學(xué)生共同思考、積極溝通、認(rèn)真實(shí)踐和總結(jié)。在這個(gè)過程中，教師不僅可以有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，拓展教學(xué)知識儲(chǔ)備，還能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和交際能力。

辨析式教學(xué)是我國現(xiàn)階段初中語文教學(xué)最新的教學(xué)模式之一，它能引導(dǎo)教師正確運(yùn)用不同的教學(xué)方法和教學(xué)思想，提升初中語文教學(xué)效率。

一、辨析式教學(xué)在初中語文教學(xué)中的作用

1.豐富教師的教學(xué)方式

現(xiàn)階段，我國初中語文教材內(nèi)容比較簡單，雖然也有一些經(jīng)典美文，但學(xué)生不重視，也缺乏學(xué)習(xí)興趣。辨析式教學(xué)能為師生搭建一個(gè)良好的溝通平臺(tái)，促進(jìn)師生溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，從根本上提高初中語文教學(xué)的效率。

2.提高學(xué)生的綜合能力

語文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要途徑，辨析式教學(xué)包含“辨別”和“分析”兩個(gè)方面，學(xué)生能通過這一全新的教學(xué)模式積極思考，提高學(xué)習(xí)效率。另外，辨析式教學(xué)有別于傳統(tǒng)教學(xué)方式，它可以將經(jīng)驗(yàn)和感悟帶入初中語文課堂教學(xué)中，與教材知識相結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這樣一來，不僅在“辨別”過程中有效鍛煉了學(xué)生的思維能力與總結(jié)能力，還讓學(xué)生找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高了學(xué)習(xí)效率，有效豐富了學(xué)生的知識儲(chǔ)備，提高了學(xué)生的綜合能力，把初中語文變成學(xué)生喜聞樂見的學(xué)科。

3.加速初中語文的改革進(jìn)程

隨著新課程改革的不斷深入，我國初中語文新課程教學(xué)取得了一定成果，但由于改革步伐小，導(dǎo)致語文教學(xué)改革仍然存在一些問題。目前，在初中語文課堂教學(xué)中，部分教師雖然一直強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，但在實(shí)施過程中，還是受到應(yīng)試教育的巨大影響，不能有效運(yùn)用全新的教學(xué)模式和教學(xué)措施，無法真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的教學(xué)目標(biāo)。此外，許多教師仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生只能死板地接受知識，導(dǎo)致學(xué)生無法真正理解和思考教學(xué)內(nèi)容，只能生搬硬套，不利于學(xué)生思維能力的發(fā)展。

開展辨析式教學(xué)，能有效解決傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，將學(xué)生作為教學(xué)主體，通過自主思考挖掘語文教學(xué)中的深刻內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用知識的能力，激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的綜合能力。

二、辨析式教學(xué)在初中語文教學(xué)中的實(shí)踐

1.感悟體驗(yàn)方式

辨析式教學(xué)能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生自主思考和自主學(xué)習(xí)的能力。在初中語文教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生投入自己的情感，促使學(xué)生真正感悟到課文中蘊(yùn)含的深刻道理，有效幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容。另外，在感悟的過程中，學(xué)生應(yīng)積極發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，在課堂上大膽表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)。這樣一來，不僅每位學(xué)生都能勇敢地表達(dá)出自己的觀點(diǎn)和意見，還能讓學(xué)生之間的不同思想相互碰撞，不斷地探索和掌握新的知識，提高他們的語文綜合素養(yǎng)。

2.多元化表達(dá)方式

傳統(tǒng)語文教學(xué)方式的表達(dá)方式主要有口頭語言表達(dá)和書面語言表達(dá)兩種，在初中語文學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了這兩種表達(dá)方式。但是，一成不變的表達(dá)方式導(dǎo)致學(xué)生缺乏創(chuàng)造力，總結(jié)不出自己的思想和感悟。在這一情況下，傳統(tǒng)語文表達(dá)方式急待改革。

辨析式教學(xué)的出現(xiàn)，能有效改變傳統(tǒng)教學(xué)的現(xiàn)狀，不僅能培養(yǎng)學(xué)生不斷思考的能力和感悟力，而且能讓學(xué)生在學(xué)會(huì)說和思考的過程中，大大提高語文表達(dá)的全新感受和領(lǐng)悟，有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維。

3.發(fā)散思維方式

辨析式教學(xué)能有效培養(yǎng)學(xué)生思維的發(fā)散性，所以在開展教學(xué)活動(dòng)之前，教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，有效結(jié)合語文教材和學(xué)生的生活實(shí)際，促進(jìn)學(xué)生發(fā)散思維，全方位地思考問題。這樣一來，學(xué)生能通過自己的思維分析和實(shí)際理解，整理出自己的觀點(diǎn)，從而強(qiáng)化自身的思維方式和學(xué)習(xí)能力。

三、結(jié)束語

辨析式教學(xué)可以有效升華學(xué)生學(xué)習(xí)的感受，提升學(xué)生的思考能力和總結(jié)能力。因此，在初中語文教學(xué)過程中，教師要有效引導(dǎo)學(xué)生形成自己獨(dú)特的思維見解，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行有效吸收，并在思考和學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生今后更高層次的語文學(xué)習(xí)奠定良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

（作者單位：江蘇省高郵市送橋鎮(zhèn)郭集初級中學(xué)）