亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        中職學(xué)前教育專業(yè)“過程化”教學(xué)存在的問題

        2017-06-19 00:40:41李媛媛
        都市家教·下半月 2017年5期
        關(guān)鍵詞:中職學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)

        【摘 要】教育中重結(jié)果,輕過程的教學(xué)模式已經(jīng)在整個(gè)社會(huì)中根深蒂固了,家長、教師、以及學(xué)生都把成績當(dāng)做是進(jìn)行整個(gè)教育過程中最重要的一點(diǎn),往往忽略了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該立足于如何培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng),因材施教的過程化教學(xué)模式和評(píng)價(jià)體系還不完善,因此,需要教師與學(xué)生更多的努力才能形成一套完善的“過程化”教學(xué)體系。以便使學(xué)生有樹立自身職業(yè)意識(shí)和挖掘職業(yè)潛能的意識(shí)和能力,這是培養(yǎng)中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的重要目標(biāo)。

        【關(guān)鍵詞】中職學(xué)前教育專業(yè);過程化;教學(xué)

        隨著社會(huì)的發(fā)展,人們不斷地意識(shí)到過程化教學(xué)在整個(gè)教學(xué)改革中的重要性。而要實(shí)現(xiàn)過程化教學(xué),以往的課程體系已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)在教學(xué)的需求。整個(gè)社會(huì)對(duì)幼兒教育越來越重視,中職學(xué)前教育專業(yè)為了滿足社會(huì)發(fā)展的需要,培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的學(xué)前教育專業(yè)人才,在整個(gè)教育體系中的作用也越來越受到人們的重視。針對(duì)中職學(xué)前教育專業(yè)“過程化”教學(xué)所存在的問題,應(yīng)該制定切合實(shí)際、科學(xué)可行的改革方案對(duì)其進(jìn)行改革。因此,中職學(xué)前教育專業(yè)應(yīng)該確立理論與實(shí)踐相結(jié)合的過程化的課程理念,探索、研究以過程化教學(xué)為基礎(chǔ)的課程體系,加快教學(xué)改革步伐,更好地適應(yīng)中職學(xué)前教育發(fā)展的需要。

        一、過程化如何運(yùn)用在中職學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)中

        (一)中職學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)的不足之處

        職業(yè)學(xué)校的學(xué)生普遍自身的素質(zhì)偏低,基礎(chǔ)較差,對(duì)專業(yè)知識(shí)掌握差,對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)更是沒有興趣。因此,在專業(yè)課程設(shè)置上,以往的學(xué)前教育專業(yè)課程的教材內(nèi)容已不符合幼教改革與發(fā)展的要求。所學(xué)的概念,原理、知識(shí)等理論性的知識(shí)過多,學(xué)生容易乏味,并難以掌握。教材內(nèi)容落后,實(shí)踐技能更新較快,很多學(xué)前教育前沿的實(shí)踐教學(xué)理念沒能列入教材中。在教學(xué)過程中教師更加注重口頭知識(shí)講述,重知識(shí)、輕技能,重理論、輕實(shí)踐、比較注重概念,對(duì)實(shí)踐技能訓(xùn)練較少,學(xué)完也很難運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中。

        (二)建立理論與實(shí)踐相結(jié)合的課堂教學(xué)

        中職學(xué)前教育的培養(yǎng)目標(biāo)是要面向市場培養(yǎng)應(yīng)用型和技能型的人才。中職學(xué)前教育專業(yè)從事的是幼兒教師職業(yè)崗位,將要進(jìn)行幼兒園課程設(shè)置和教學(xué)設(shè)計(jì),理論與實(shí)踐結(jié)合意識(shí)不足,一直是中職學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)人才的重要問題。因此,在教學(xué)過程中,充分了解幼兒教師的崗位需求,建立理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式,提高學(xué)生崗位適應(yīng)能力,把學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與工作過程有機(jī)的結(jié)合,以保證學(xué)生從學(xué)校平穩(wěn)過渡到工作崗位,實(shí)現(xiàn)技能型人才的培養(yǎng)目標(biāo),為學(xué)生就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí),更要具備實(shí)踐能力。在課程安排上應(yīng)注重增加實(shí)踐教學(xué)比重,使學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上,走出學(xué)校,走進(jìn)幼兒園,在幼兒園的實(shí)踐環(huán)境中體驗(yàn)、觀察、實(shí)踐,充分利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外的實(shí)訓(xùn)環(huán)境,通過理論與實(shí)踐一體化的教學(xué)模式,幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)到實(shí)踐技能,更快的融入到幼兒園的教學(xué)中去。

        (三)合理的評(píng)價(jià)體系

        隨著新課改的發(fā)展實(shí)施,“過程化”教學(xué)已經(jīng)成為一個(gè)重要課題,國家多次對(duì)此提出改革方案。2001年9月,教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》充分肯定了學(xué)前教育專業(yè)教師在兒童教育中的作用和地位,同時(shí)對(duì)幼兒教師的素質(zhì)提出了更高的要求。近年來,中職學(xué)前教育專業(yè)過程系統(tǒng)化課程教學(xué)模式改革由原來的注重“量變”逐步向注重“質(zhì)變”轉(zhuǎn)變,提高對(duì)教學(xué)質(zhì)量的重視,建立行之有效的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系,是中職學(xué)前教育專業(yè)長期生存和持續(xù)發(fā)展的根本所在。綜上所訴推行過程化考核適合調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,對(duì)培養(yǎng)合格的學(xué)前教育人才、提高中職學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。有著劃時(shí)代的意義。

        二、中職學(xué)前教育專業(yè)“過程化”教學(xué)存在的問題

        教育中重結(jié)果,輕過程的教學(xué)模式已經(jīng)在整個(gè)社會(huì)中根深蒂固了,家長、教師、以及學(xué)生都把成績當(dāng)做是進(jìn)行整個(gè)教育過程中最重要的一點(diǎn),往往忽略了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該立足于如何培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng),因材施教的過程化教學(xué)模式和評(píng)價(jià)體系還不完善,因此,要形成一套完善的“過程化”教學(xué)體系還要教師與學(xué)生更多的努力。以便使學(xué)生有樹立自身職業(yè)意識(shí)和挖掘職業(yè)潛能的意識(shí)和能力,這是培養(yǎng)中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的重要目標(biāo)。

        (一)根深蒂固的重結(jié)果,輕過程的教學(xué)模式

        新的課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法是注重“過程與方法”的學(xué)習(xí)方式,但是重結(jié)果、輕過程的教學(xué)理念已經(jīng)在教師、學(xué)生、家長的心中根深蒂固了,往往把結(jié)果作為教學(xué)所追求的目標(biāo)。教師和教材會(huì)以解答問題而非動(dòng)手操作的方式對(duì)學(xué)生實(shí)施訓(xùn)練和評(píng)價(jià)。教材通常以陳述內(nèi)容,介紹過程,進(jìn)行總結(jié)這樣的方式進(jìn)行描述,而不是讓學(xué)生親自經(jīng)歷過程。教師對(duì)過程化的教學(xué)模式也比較生疏,容易過于形式化。

        (二)中職學(xué)前教育“過程化”教學(xué)的因材施教

        中國現(xiàn)代教育家、思想家陶行知先生說過:培養(yǎng)教育人和種花木一樣,首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn),區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育,這叫“因材施教”。隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)和教育改革的逐步深化,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促使學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展等全新的教育思想,日益漸漸的深入人心,并且已經(jīng)體現(xiàn)在我們教學(xué)的過程中。在如此的大背景下,為了更加有效地去提高受教育者的綜合素質(zhì),培養(yǎng)受教育者的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,因材施教這一教育教學(xué)原則,重新受到了人們的關(guān)注。學(xué)生由于自身的身體、心理、家庭、環(huán)境等因素的不同,每個(gè)學(xué)生都是有個(gè)性的,存在差異的個(gè)體。因此,要根據(jù)學(xué)生的性格去教育他們,對(duì)性格外向的,思想、行為都較活潑的,可以私下單獨(dú)進(jìn)行談話,進(jìn)行循序漸進(jìn)的誘導(dǎo)。對(duì)于性格內(nèi)向的,可以采取多表揚(yáng),給他們建立自信心的方式給予他們自信心。中職學(xué)前教育專業(yè)實(shí)行的素質(zhì)教育,應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的特長和個(gè)性,并且承認(rèn)學(xué)生所存在著的個(gè)體之間的差異。學(xué)生的實(shí)踐能力不足,對(duì)專業(yè)知識(shí)掌握欠缺,除了在教學(xué)上教師仍側(cè)重于理論傳授,忽視了學(xué)生在知識(shí)能力和技能掌握上的個(gè)體差異,其中的主要原因是對(duì)“因材施教”這一理論觀點(diǎn)不能更好的轉(zhuǎn)變?cè)趯?shí)踐上。這種情況的發(fā)生,既受到教師的教育理念、教育手段的影響,也與教育教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一化相關(guān),還與傳統(tǒng)的班級(jí)式的教學(xué)模式有關(guān)。

        (三)中職學(xué)前教育“過程化”教學(xué)過程化中完善的評(píng)價(jià)體系

        我國基礎(chǔ)教育改革的力度進(jìn)一步加大,正向縱深發(fā)展,在“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌的同時(shí),新一輪基礎(chǔ)教育課程改革已拉開帷幕。在這種濃濃的“現(xiàn)代化”的氛圍下,尤其是在實(shí)施高等教育教學(xué)改革工程的大背景下,學(xué)前教育專業(yè)的人才培養(yǎng)和專業(yè)教學(xué)改革必然要體現(xiàn)時(shí)代的變革性,要體現(xiàn)創(chuàng)新性、綜合性、應(yīng)用性和師范性的時(shí)代要求。

        中職學(xué)前教育專業(yè)因?yàn)槠渑囵B(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)導(dǎo)向明確,評(píng)價(jià)學(xué)生成績的評(píng)價(jià)體系應(yīng)該立足于檢測學(xué)生的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng),激發(fā)他們樹立自身職業(yè)意識(shí)和挖掘職業(yè)潛能,為將來的就業(yè)提供技能保障,而不應(yīng)該只是著眼于課堂、書本知識(shí)的掌握程度。

        中職學(xué)前教育是建立在普通教育基礎(chǔ)之上的培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)人才的教育。其教學(xué)和評(píng)價(jià)必應(yīng)該緊緊圍繞學(xué)前專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、貼近市場需求,在社會(huì)對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者的呼聲日益高漲的同時(shí),對(duì)中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的評(píng)價(jià)卻存在著重理論、輕實(shí)踐;重結(jié)果、輕過程;重考試成績,輕綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等現(xiàn)象,越來越不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求,因此,改革職業(yè)學(xué)校學(xué)生的評(píng)價(jià),勢在必行。

        參考文獻(xiàn):

        [1]基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行).教育部.2001.06.08.

        [2]陳琦,劉儒德編.教育心理學(xué).

        [3]袁振國.教育新理念.

        作者簡介:

        李媛媛,本科學(xué)歷,講師職稱,從事中等職業(yè)教育工作7年,一直工作在教學(xué)第一線,擔(dān)任學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課、廣告設(shè)計(jì)專業(yè)裝飾畫和圖案等課的教學(xué)任務(wù),周授課12課時(shí)以上。

        猜你喜歡
        中職學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)
        微課讓高中數(shù)學(xué)教學(xué)更高效
        甘肅教育(2020年14期)2020-09-11 07:57:50
        如何讓高中生物教學(xué)變得生動(dòng)有趣
        甘肅教育(2020年12期)2020-04-13 06:25:34
        “自我診斷表”在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
        東方教育(2017年19期)2017-12-05 15:14:48
        中職學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及課程改革思考
        淺談如何提高中職學(xué)前教育專業(yè)語言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)課的實(shí)效性
        對(duì)外漢語教學(xué)中“想”和“要”的比較
        中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)
        中職學(xué)前教育專業(yè)課程設(shè)置適應(yīng)性問題探析
        中職學(xué)前教育專業(yè)琴法技能中音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)
        提高中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的策略
        美女自卫慰黄网站| 日日噜噜夜夜狠狠视频 | 日韩乱码人妻无码中文字幕久久| 久久久久久久99精品国产片| 日本韩国三级aⅴ在线观看 | 亚洲国产精品不卡av在线| 国产精品无码久久久久成人影院| 色综合一本| 一本色道久久综合亚州精品| 国产精品自线一区二区三区| 国产亚洲欧美精品久久久| 521色香蕉网站在线观看| 国产大学生自拍三级视频| 亚洲一区二区三区乱码在线中国| 人妻丰满熟妇av无码区hd| 中文人妻无码一区二区三区| 久久婷婷国产色一区二区三区| 体验区试看120秒啪啪免费| 少妇人妻真实偷人精品视频| 中文字幕成人精品久久不卡| 亚洲成人一区二区三区不卡| 久久精品亚洲一区二区三区浴池| 色狠狠色狠狠综合一区| 99精品国产av一区二区| 久久久国产精品123| 免费人成在线观看视频播放| 色噜噜狠狠色综合中文字幕| 久久av一区二区三区黑人| 亚洲av成人片在线观看| 亚洲中文无码成人影院在线播放| 初尝人妻少妇中文字幕在线| 亚洲最大水蜜桃在线观看| 久久不见久久见免费影院www| 精品在免费线中文字幕久久| 久久久亚洲av午夜精品| 少妇激情一区二区三区视频| 亚洲免费不卡| 亚洲大胆美女人体一二三区| 777精品出轨人妻国产| 欧美z0zo人禽交欧美人禽交| 国内自拍偷拍一区二区|