馬培蓓　紀(jì)軍　朱良明

[摘 要]優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是軍隊(duì)院校建設(shè)的寶貴財(cái)富，是一種無形的強(qiáng)大力量。它不僅可以加速院校高質(zhì)量合格人才的培養(yǎng)，提高院校教育的整體效益，而且對個人來說亦可收到一旦養(yǎng)成、終身受益的長效效應(yīng)。軍隊(duì)院校教員的素質(zhì)及構(gòu)成包括良好的政治素質(zhì)、高尚的道德素質(zhì)、淵博的軍事科學(xué)知識、扎實(shí)的教研能力和良好的儀表和作風(fēng)。教員素質(zhì)對院校學(xué)風(fēng)建設(shè)的影響，體現(xiàn)在優(yōu)良的教員素質(zhì)對學(xué)員學(xué)習(xí)目的和動機(jī)的確立會產(chǎn)生正確的導(dǎo)向作用、對建立嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng)起示范作用、對培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的精神起激勵作用。軍隊(duì)院校要加強(qiáng)教員素質(zhì)修養(yǎng)、促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)形成，教員自身需要勤于學(xué)習(xí)、注重研究、勇于實(shí)踐并加強(qiáng)師德修煉。

[關(guān)鍵詞]軍校教員；學(xué)風(fēng)建設(shè)；素質(zhì)；作用；影響

[中圖分類號] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2017）06-0152-02

軍隊(duì)院校的學(xué)風(fēng)是指學(xué)員群體在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來的態(tài)度、行為和精神面貌。主要包括學(xué)習(xí)目的、動機(jī)、作風(fēng)、精神、方法、環(huán)境等多方面的概括和綜合，它是軍隊(duì)院校建設(shè)的中心內(nèi)容和重要的組成部分。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是院校建設(shè)的寶貴財(cái)富，是一種無形的強(qiáng)大力量。其不僅可以加速院校高質(zhì)量合格人才的培養(yǎng)，提高院校教育的整體效益，而且對個人來說亦可收到一旦養(yǎng)成、終身受益的長效效應(yīng)。

一、軍隊(duì)院校教員的素質(zhì)及構(gòu)成

所謂教員素質(zhì)是指教員在長期的軍事生活和軍事教育中形成的基本素質(zhì)，具體包括以下五個方面：

（一）良好的政治素質(zhì)

教員要具有強(qiáng)烈的革命事業(yè)心，愿為國防教育事業(yè)奉獻(xiàn)一切。在向?qū)W員傳授科學(xué)文化知識的同時，注重用堅(jiān)定的信念和遠(yuǎn)大理想去熏陶學(xué)員，幫助他們樹立崇高理想、正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺抵制拜金主義、極端個人主義和腐朽生活方式的影響，從而達(dá)到政治合格的要求。

（二）高尚的道德素質(zhì)

軍校教員肩負(fù)著軍人和教師的雙重職責(zé)，不僅要具備合格軍人所要達(dá)到的一切要求，還要具有優(yōu)秀教師的職業(yè)觀念和自律要求。要努力做到師志堅(jiān)、師責(zé)明、師學(xué)勤、師業(yè)精、師心慈、師風(fēng)正、師紀(jì)嚴(yán)；忠誠國防教育事業(yè)，具有甘為人梯、甘當(dāng)無名英雄的無私奉獻(xiàn)精神；大公無私、公道正直、言行一致、以身作則、全心全意為學(xué)員服務(wù)；要對學(xué)員充滿愛心，以對祖國、對軍隊(duì)建設(shè)高度負(fù)責(zé)的精神尊重、關(guān)心、愛護(hù)學(xué)員，與學(xué)員建立良好的師生關(guān)系；要為人師表、以身作則。

（三）淵博的軍事科學(xué)知識

教員不僅要精通自己任教學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和技能技巧，了解本學(xué)科的前沿，成為本學(xué)科的內(nèi)行，還要有廣博的相關(guān)學(xué)科的知識和文化修養(yǎng)；不僅要熟練傳授前人知識，而且要能獨(dú)立地進(jìn)行科學(xué)研究、不斷深化和發(fā)展本學(xué)科知識，以最新的技術(shù)成就和學(xué)術(shù)理論拓寬知識面；要具有獨(dú)立獲取知識和不斷豐富自己的能力，以自己淵博的學(xué)識最大限度地滿足學(xué)員的求知欲和心理需求。

（四）扎實(shí)的教研能力

教員應(yīng)該熟悉軍事教育性質(zhì)、特點(diǎn)和規(guī)律，掌握教育理論、教學(xué)方法，并在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索和積累經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)組織能力、語言表達(dá)能力、邏輯思維能力、分析判斷能力、總結(jié)歸納能力、示范演練能力、動手操作能力、板書設(shè)計(jì)能力等基本功，不斷滿足教學(xué)需要，確保教學(xué)效果。

（五）良好的儀表和作風(fēng)

教員要以身立教、為人師表，用自己崇高的軍人品德、嚴(yán)整的軍人儀表、健壯的體魄、健康的軍人心理、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神、端正的姿態(tài)、率直的風(fēng)度和求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，為學(xué)員樹立有理想的革命者形象、優(yōu)秀的軍人形象和良師益友的形象。

二、教員素質(zhì)對院校學(xué)風(fēng)建設(shè)的影響

（一）對學(xué)習(xí)目的、動機(jī)的確立產(chǎn)生正確的導(dǎo)向作用

教員職業(yè)道德高尚，工作目的明確，忠誠黨的教育事業(yè)，為我軍的現(xiàn)代化建設(shè)勤奮施教、潛心育人，有勇于犧牲、無私奉獻(xiàn)和燃燒自己照亮別人的精神，有愛生如子，樂于助人的情感，所有這一切給學(xué)員樹立了正確的人生坐標(biāo)，樹立了明確的學(xué)習(xí)目的和正確的學(xué)習(xí)動機(jī)。學(xué)員在這樣一種高尚向上的氛圍中學(xué)習(xí)生活，就會受到感染和熏陶，并仿效教員的言行，沿著教員的軌跡，以師志為己任確立起正確的學(xué)習(xí)目的、動機(jī)和志向。

（二）對建立求實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)起示范作用

教員治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、作風(fēng)扎實(shí)、勇于探索、勤于思考的治學(xué)作風(fēng)，都直觀地影響著學(xué)員，成為學(xué)員模仿的對象，起著潛移默化的作用。這種教員行為所產(chǎn)生的特殊作用和影響，往往具有神奇的力量，能產(chǎn)生意想不到的效果，特別有威信。教員的治學(xué)態(tài)度和風(fēng)范，常會成為學(xué)生終身仿效的對象。

（三）對培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)精神起激勵作用

刻苦學(xué)習(xí)精神是學(xué)員頑強(qiáng)的意志和毅力在學(xué)習(xí)中的一種反映，這種精神對學(xué)員學(xué)習(xí)的好壞有著重要影響。教員的學(xué)習(xí)行為和精神面貌能使學(xué)員從其身上受到巨大的激勵作用，產(chǎn)生巨大的精神力量，去戰(zhàn)勝各種學(xué)習(xí)困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和價值。這種激勵作用的體現(xiàn)是多方面的：一是能激勵頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志，二是激勵學(xué)員潛在的學(xué)習(xí)動力，三是在關(guān)鍵時刻能激勵起學(xué)員的拼搏精神，四是對掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法起指導(dǎo)啟迪作用。榜樣的力量是無窮的，教員的行為激勵亦是如此。

長期的軍校實(shí)踐證明，具有高素質(zhì)的教員群體必能在鑄就優(yōu)良學(xué)風(fēng)中發(fā)揮巨大的影響力。在這樣的風(fēng)氣環(huán)境激勵下，也必然能造就出一大批理想遠(yuǎn)大、品德高尚、學(xué)識淵博、文武雙全的建軍人才。

三、加強(qiáng)教員素質(zhì)修養(yǎng)、促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)形成

教員素質(zhì)修養(yǎng)是個廣泛的課題，這里筆者僅從加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的角度談幾點(diǎn)看法：

（一）要勤于學(xué)習(xí)

勤奮學(xué)習(xí)是教員知識的源頭，通向教學(xué)成功之路的階梯。首先要努力學(xué)習(xí)新知識、掌握新技術(shù)、處理好工學(xué)矛盾，把繁重的業(yè)務(wù)工作和不間斷的自身進(jìn)修結(jié)合起來。做到“用水”和“蓄水”相結(jié)合，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)、抓好知識的遷移，使自己既精通專業(yè)、又熟悉相關(guān)學(xué)科，以自己的博學(xué)促進(jìn)教學(xué)，影響學(xué)員。二是要學(xué)習(xí)教育理論和教學(xué)方法。教員不僅要知道“教什么”，而且要懂得“怎么教”，所以軍校教員應(yīng)該學(xué)習(xí)并掌握教育學(xué)和所擔(dān)任學(xué)科的教學(xué)方法，系統(tǒng)了解教學(xué)目的、教學(xué)原則、教學(xué)過程、教學(xué)方法等一系列重要的教育理論與教學(xué)技巧，自覺運(yùn)用教學(xué)規(guī)律，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)員的實(shí)際能力，選擇切實(shí)有效的教學(xué)途徑和手段，以達(dá)到教學(xué)的最佳效果，并對學(xué)員以良好啟迪。三是學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。教員不僅要學(xué)習(xí)書本知識，更要注重學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。只有在教學(xué)實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)總結(jié)方法、積累經(jīng)驗(yàn)、才能提高自己的教學(xué)功力、施教能力和教學(xué)藝術(shù)，增加教學(xué)效果，并對學(xué)員良好學(xué)風(fēng)的形成起示范熏陶作用。

（二）要注重研究

科學(xué)研究是軍校教員的重要任務(wù)，也是提高學(xué)術(shù)水平和教學(xué)能力的根本途徑。為此，教員在做好教學(xué)工作的同時，要積極進(jìn)行科學(xué)研究。結(jié)合學(xué)科建設(shè)和教學(xué)需要，開展學(xué)術(shù)研究、科學(xué)技術(shù)研究及軍事教育理論研究。只有這樣才能不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平和專業(yè)造詣，適應(yīng)軍事高科技日新月異發(fā)展的需要；才能在教學(xué)中不斷引入自己和他人的研究成果，豐富和更新教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量；才能在科學(xué)技術(shù)上有所發(fā)明、有所創(chuàng)造，取得更多更好有價值的教學(xué)和科研成果，為國家和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)做出積極貢獻(xiàn)。

（三）要勇于實(shí)踐

人的素質(zhì)的形成，實(shí)踐起著決定作用。因?yàn)閷?shí)踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)，也是將知識轉(zhuǎn)化為能力的橋梁。教員只有通過教學(xué)實(shí)踐活動才能發(fā)展智力、培養(yǎng)能力。因此教員素質(zhì)的提高必須注重實(shí)踐、勇于實(shí)踐。要苦練教學(xué)基本功，努力掌握教學(xué)規(guī)律和教學(xué)技巧，做到“講有一副好口才、寫有一筆好書法、作有一手好文章、教有一套好辦法”，以此不斷提高教員的教學(xué)能力和教學(xué)效果。

（四）加強(qiáng)師德修煉

首先是加強(qiáng)思想修養(yǎng)。教員要有敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)、干事業(yè)的精神，甘做人梯、扶持后學(xué)，襟懷坦白、心胸開朗，學(xué)人之長、容人之短，謙虛謹(jǐn)慎、樂于助人，不文過飾非、不嫉賢妒能，好學(xué)上進(jìn)、奮發(fā)努力。二是加強(qiáng)意志修養(yǎng)。要在不同環(huán)境中鍛煉堅(jiān)忍不拔、不怕困難、沉著、堅(jiān)定、果斷的意志，自覺克服優(yōu)柔寡斷、畏首畏尾、三心二意、感情脆弱、懼怕困難和挫折等心理現(xiàn)象。在困難面前，在復(fù)雜的條件下表現(xiàn)出極強(qiáng)的自控力和自我心理調(diào)節(jié)能力，并能給學(xué)員強(qiáng)烈的影響。三是加強(qiáng)興趣修養(yǎng)。教員要興趣廣泛，養(yǎng)成對教育科學(xué)的濃厚興趣，對本專業(yè)和相關(guān)專業(yè)的濃厚興趣，鉆研學(xué)員心理發(fā)展與學(xué)習(xí)效果的興趣及其他琴、棋、書、畫、歌舞、演唱等方面的興趣，以便在教學(xué)過程中對學(xué)員產(chǎn)生積極的影響。

建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它既與社會大氣候相互促進(jìn)、互相影響，又與學(xué)院小環(huán)境密切聯(lián)系、相互熏陶，更與學(xué)員個體的素質(zhì)、經(jīng)歷有著本質(zhì)聯(lián)系。在這諸多的環(huán)節(jié)中，軍校教員的素質(zhì)發(fā)揮著特殊的作用和影響，最終影響著學(xué)員的學(xué)風(fēng)建設(shè)。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 紀(jì)凱軍，張進(jìn).軍校教員專業(yè)素質(zhì)與素質(zhì)教育的匹配性分析[J].社科縱橫，2010（2）：259-261.

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[3] 鄭春放，孫少琳.談軍校教員的樣子[J].政工學(xué)刊，2015（8）：78-78.

[4] 胡偉文.軍校教員結(jié)構(gòu)能力芻議[J].海軍工程大學(xué)學(xué)報（綜合版），2013（4）：41-44.

[責(zé)任編輯：劉鳳華]