王立+李薔薇

摘要：全球化的加速發(fā)展，使得國家對高等院校提出了新的要求，尤其是對人才的培養(yǎng)。因此，為了提高學(xué)生的綜合能力，老師需要改變教學(xué)方法，而在目前的形式中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足學(xué)生對學(xué)習(xí)的需求了，只有對教學(xué)進(jìn)行改革，才能提高教學(xué)的效率，進(jìn)而為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，我們以高職健美操教學(xué)為案例來談，老師需要將"體驗(yàn)式"教學(xué)應(yīng)用到其中，使其最大程度的激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，在以往的健美操教學(xué)中，比較注重老師的教案與示范，學(xué)習(xí)的中心主要集中在老師身上，從而阻礙了學(xué)生的自由發(fā)揮，不利于學(xué)習(xí)的創(chuàng)新能力。所以將"體驗(yàn)式"教學(xué)融入到健美操中，能夠幫助健美操大發(fā)展添加活力，即便有問題存在，也值得我們研究。

關(guān)鍵詞：高職；體驗(yàn)式教學(xué)法；健美操

中圖分類號：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）05-0186-01

眾所周知，健美操是一項藝術(shù)性運(yùn)動，它有效的把運(yùn)動、舞蹈、音樂融合到了一起。所以健美操適合各種的人群，不僅可以適用于校園體育中，也適用于社會中，在目前高職院校已經(jīng)將健美操納入到了體育教學(xué)中。而健美操在幫助學(xué)生減壓的前提下，還可以讓學(xué)生的身體得到了鍛煉。由此可知，健美操有多重要，而在健美操教學(xué)中應(yīng)用"體驗(yàn)式"教學(xué)，能夠更好的調(diào)動學(xué)生的積極性，從而為學(xué)生營造一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)，還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

1.高職健美操教學(xué)中“體驗(yàn)式”教學(xué)應(yīng)用的意義

目前，在高職教學(xué)方法中，還是比較重視理論性知識在實(shí)際生活中的使用，把知識有效的應(yīng)用到實(shí)際生活，最好的將理論與實(shí)踐合二為一。而"體驗(yàn)式"教學(xué)的存在就是為了將知識與能力達(dá)成統(tǒng)一，我們都知道健美操是一項注重情感的活動，如果在其中應(yīng)用"體驗(yàn)式"教學(xué)，可以利用音樂的美，讓健美操的意義得到升華，別看健美操動作簡單，但它所包涵的情感非常的豐富。所以"體驗(yàn)式"教學(xué)的應(yīng)用，很大程度上提高了學(xué)生對健美操的興趣，特別是與傳統(tǒng)教學(xué)相比，"體驗(yàn)式"教學(xué)比較重視學(xué)生的地位，而老師只是輔助者。針對健美操的特點(diǎn)來看，應(yīng)用"體驗(yàn)式"教學(xué)，不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還能夠促進(jìn)學(xué)生自主創(chuàng)新的能力得到提升。

2.健美操“體驗(yàn)式”教學(xué)的應(yīng)用需要注意的問題

2.1 確保學(xué)生主體的地位，注意師生的溝通。一般情況下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式，老師往往都是扮演著主要角色，既需要告知學(xué)生健美操的基本知識，還需要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行健美操訓(xùn)練，這樣的話就會讓學(xué)生感到乏味。而"體驗(yàn)式"教學(xué)，老師不再是主要角色，只需指導(dǎo)與輔助便可，讓學(xué)生自己發(fā)揮想象。所以為了讓學(xué)生能夠更好的互動，老師可以讓學(xué)生選擇自己喜愛的音樂，使其通過自己的想象編制屬于自己的健美操舞蹈，最大程度的將學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力發(fā)揮出來。

2.2 加強(qiáng)學(xué)生的親身體驗(yàn)。想要學(xué)生真正的了解健美操的意義，聽一堂理論知識通常都沒有學(xué)生親身體驗(yàn)來的深刻。特別是對高職的學(xué)生而言，技能的掌握比什么都關(guān)鍵。所以"體驗(yàn)式"教學(xué)比較重視這一方面，再加上健美操本身就是一項多元化的項目，如若融入音樂與舞蹈，我相信藝術(shù)也不再是一門困難的事情。因此，老師在進(jìn)行教學(xué)的時候，需要加強(qiáng)學(xué)生的感官，詳細(xì)的了解為何這個音樂需要應(yīng)用到這個健美操中，進(jìn)而讓學(xué)生了解到其中的真意。

3.高職健美操教學(xué)中"體驗(yàn)式"教學(xué)的應(yīng)用方法

3.1 設(shè)計情景角色教學(xué)。在特定的健美操教學(xué)中，首先老師需要將基本的動作告知給學(xué)生，然后在通過設(shè)計合適健美操的情景把男生與女生結(jié)合到一起，共同完善一套健美操動作。一般在這樣的情況中，多數(shù)學(xué)生會通過合作形式，將自己融入到其中，進(jìn)而了解到健美操的動作。但也有部分學(xué)生會通過角色互換的形式，體驗(yàn)不同場景中人物的不同想法。反正，不管任何方式，最終的目的都是想要學(xué)生更好的掌握健美操的動作。

3.2 模擬比賽，參加比賽。如何提高學(xué)生的積極性，最有效的方法就是通過比賽的形式，激發(fā)學(xué)生對體育的熱愛。在課堂中，老師可以利用比賽的模式，調(diào)動整個班級的積極，讓更多的學(xué)生動起來。而在課外，還可以幫助學(xué)生報名參加一些正規(guī)模的健美操比賽，不管是學(xué)校之間的還是社會上的，只有可以讓學(xué)生得到鍛煉，讓學(xué)生有展現(xiàn)的機(jī)會，都可以讓他們參加。

3.3 激發(fā)學(xué)生的熱情。在現(xiàn)階段的學(xué)校中，許多的高職院校在健美操中融入了許多的健美操理論知識課程，雖說學(xué)校的想法是好的，但是學(xué)生并不是很喜歡，畢竟枯燥乏味的理論知識大多數(shù)的高職學(xué)生都不太喜歡，甚至還會有抵觸的行為。所以，學(xué)校需要重視學(xué)生的熱情，從而讓學(xué)生了解到健美操的意義，培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)新能力，最好的激發(fā)學(xué)生的熱情。其實(shí)我們都知道，直觀的講解根本無法激發(fā)學(xué)生的興趣，只有實(shí)踐的活動，才能最好的調(diào)動學(xué)生的積極性，由此培養(yǎng)學(xué)生的興趣是提高教學(xué)質(zhì)量最重要的條件。

4.結(jié)束語

在高職健美操教學(xué)中"體驗(yàn)式"教學(xué)法的應(yīng)用，不僅可以讓學(xué)生的創(chuàng)新能力提高，同時還能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。而"體驗(yàn)式"教學(xué)的理念一直都是以學(xué)生的主體為中心，與傳統(tǒng)教學(xué)相比，很大程度的提高了學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。所以"體驗(yàn)式"教學(xué)對健美操來說有著至關(guān)重要的意義，也是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要基礎(chǔ)。

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