馬瑞雪

【摘 要】地理課堂教學(xué)是傳統(tǒng)教育教學(xué)的方式和方法。在傳統(tǒng)課程和新課程的共同發(fā)展下，各大學(xué)校極力推出課程的“引進(jìn)來(lái)，走出去”。地理課外實(shí)踐活動(dòng)也走進(jìn)了課堂。本論文就高中地理課外活動(dòng)教學(xué)方法做研究，進(jìn)而提高高中地理課外活動(dòng)授課的有效性。

【關(guān)鍵詞】高中地理 課外實(shí)踐活動(dòng) 教學(xué)方法

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.10.084

《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，高中階段的教育是中學(xué)教學(xué)的最后一個(gè)階段，同時(shí)也是學(xué)生步入大學(xué)的學(xué)習(xí)基石。在該階段的教學(xué)中，由于高考?jí)毫Φ姆敝?，學(xué)校主要強(qiáng)調(diào)是否對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容感興趣，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂所學(xué)知識(shí)是否可以有效的運(yùn)用到生活中，達(dá)到學(xué)以致用進(jìn)而促使學(xué)生全面發(fā)展。

一、在地理教學(xué)中課外實(shí)踐活動(dòng)的重要性

在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，人們對(duì)于地理的應(yīng)用日益增多，地理逐漸成為了我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚墓ぞ?。例如：生活中最常?jiàn)的導(dǎo)航。但這也是高中地理學(xué)科中的冰山一角。高中地理主要分為三個(gè)學(xué)科：自然地理，人文地理以及區(qū)域地理。以下將著重從這幾個(gè)方面來(lái)闡述地理在課外實(shí)踐活動(dòng)中的重要性。

（一）課外實(shí)踐活動(dòng)——自然地理

在現(xiàn)階段的高中學(xué)習(xí)過(guò)程中，很多學(xué)生對(duì)地理課程的學(xué)習(xí)都存在著極大的困惑，班級(jí)中不少的學(xué)生都認(rèn)為地理課程十分的難學(xué)。與此同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)心理上也產(chǎn)生了排斥感，伴隨著高考的強(qiáng)壓，以及教學(xué)環(huán)境的有限性，傳統(tǒng)教學(xué)方法的老舊等，學(xué)生漸漸放棄了地理。因此，面對(duì)地理課程本身的難度，對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)好地理的首要因素是要對(duì)地理感興趣。在新課程的開(kāi)發(fā)中，各大學(xué)校均強(qiáng)調(diào)課程的“引進(jìn)來(lái)，走出去”。憑借著各大教授對(duì)地理學(xué)科教學(xué)方式方法的研究，我們將外部有趣的教學(xué)方法引進(jìn)來(lái)，豐富課堂，關(guān)注全體學(xué)生。真正的將課堂歸還給學(xué)生。同時(shí)我們要走出去，走到大自然中，走向課外實(shí)踐活動(dòng)。真正的自然地理是主要研究自然地理：環(huán)境組成、結(jié)構(gòu)、功能、動(dòng)態(tài)以及其空間分異規(guī)律的學(xué)科。例如：宇宙中的地球，大氣，海洋，陸地等。讓學(xué)生走入自然，觀測(cè)自然，了解自然。

（二）課外實(shí)踐活動(dòng)——人文地理

人文地理是探討各種人文現(xiàn)象的地理分布、擴(kuò)散和變化，以及人類(lèi)社會(huì)活動(dòng)的地獄結(jié)構(gòu)的形成和發(fā)展規(guī)律的一門(mén)學(xué)科，例如：人口與環(huán)境、人類(lèi)活動(dòng)的地獄聯(lián)系，以及現(xiàn)實(shí)生活中最常見(jiàn)的導(dǎo)航。交通運(yùn)輸點(diǎn)的線面構(gòu)圖，飛機(jī)、石油航線以及每個(gè)城市金融中心的格局，在查到地理位置時(shí)都會(huì)用到導(dǎo)航，為此會(huì)看地圖成了日常生活中必不可少的一部分。將課堂帶出課外，走上馬路，走進(jìn)城市大樓中央，真真的感受地理的分布，在教學(xué)生學(xué)的同時(shí)，也要讓學(xué)生會(huì)學(xué)，會(huì)用。達(dá)到以上程度，課外實(shí)踐活動(dòng)在高中地理教學(xué)中起到重要性。

（三）課外實(shí)踐活動(dòng)——區(qū)域地理

高中階段的學(xué)習(xí)相比較于其他階段又至關(guān)重要，所以在課堂教學(xué)的過(guò)程中，需要教師準(zhǔn)備好教學(xué)的方向的同時(shí)還有對(duì)課堂教育教學(xué)的有效性和有趣性都有極高的要求。當(dāng)然了區(qū)域地理的重要性是不言而喻的，并且在高考中占有一定的分量，區(qū)域地理是指：世界經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展熱點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題以及地理經(jīng)度緯度的問(wèn)題都是高考試卷中區(qū)域地理重點(diǎn)考察的范圍。例如：一年四季的變化、晝夜交替、時(shí)差、梅雨季節(jié)、冷暖鋒，還有各地的水土條件，各地的農(nóng)作物生長(zhǎng)的情況等，這些都是日常生活中的區(qū)域地理。將課堂帶到室外，利用一節(jié)課的時(shí)間共同探討一個(gè)主題，放松學(xué)生在高考強(qiáng)壓下緊張的心情。在學(xué)習(xí)課本中知識(shí)的同時(shí)也提高生活的常識(shí)，為生活帶來(lái)便利，規(guī)避一些自然的傷害。所以地理的課外實(shí)踐活動(dòng)在整個(gè)地理教學(xué)中具有重要的意義。

二、課外實(shí)踐活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在有效的教學(xué)理念中，有效教學(xué)不是指每節(jié)課強(qiáng)壓教學(xué)，花費(fèi)少量的時(shí)間，學(xué)習(xí)諸多的內(nèi)容，而是注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生每節(jié)課都有知識(shí)消化。親近大自然，讓學(xué)生分析現(xiàn)象發(fā)生的原因，不但學(xué)習(xí)了地理知識(shí)，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)而也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

（一）提高學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中觀測(cè)能力

現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，在學(xué)生階段，學(xué)生的發(fā)展可以分為倆種水平，第一種是表現(xiàn)在學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的情況下。學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)來(lái)解決現(xiàn)有問(wèn)題的發(fā)展水平。這種學(xué)生發(fā)展水平主要是以學(xué)生在學(xué)校課堂為主。第二種是學(xué)生的潛在發(fā)展水平，在該發(fā)展水平中，教師將起到主導(dǎo)作用，引領(lǐng)學(xué)生，做學(xué)生的指路燈，同時(shí)在學(xué)生潛在發(fā)展水平中，主要的授課地點(diǎn)是在課外的實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生不僅學(xué)到知識(shí)，也提高了學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中的觀測(cè)能力。學(xué)生在日常生活中處處可見(jiàn)地理，久而久之，有趣的地理課外教學(xué)模式將受學(xué)生的喜愛(ài)。

（二）促使學(xué)生全面發(fā)展

高中地理學(xué)科如何促使學(xué)生的全面發(fā)展是高中各大教師每個(gè)人都在奮力達(dá)到的目標(biāo)。義務(wù)教育規(guī)定，在校期間的全體學(xué)生要全面培養(yǎng)德智體美勞。德育即指培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀、正確處理事情的思想能力。體育則是授予學(xué)生健康的知識(shí)，技能，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生意志力。智育是教育學(xué)生學(xué)習(xí)課本中科學(xué)文化知識(shí)。以上三育均可在課堂教育教學(xué)中所學(xué)。讓學(xué)生可以在生活中感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美，要將課堂帶到戶外，觀測(cè)云南地形的變化，是什么導(dǎo)致了云南地區(qū)盆地、河谷、高山、高原的相間分布。讓學(xué)生真正感受到地理學(xué)科的美，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)鑒賞各個(gè)地區(qū)地理外形特征。生活中并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，大自然的美是天人合一的美，地殼運(yùn)動(dòng)板塊的變化以及人類(lèi)后期的雕琢，都豐富了學(xué)習(xí)者的眼睛，同時(shí)勞育也體現(xiàn)在其中。課外實(shí)踐活動(dòng)課不僅教會(huì)學(xué)生應(yīng)學(xué)的地理知識(shí)，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生們的全面發(fā)展。

三、總結(jié)

信息已經(jīng)成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略性資源，隨著生產(chǎn)力水平的發(fā)展，人們對(duì)于地理信息的描述、獲取、利用都提出了更高的要求。人們對(duì)生活中的位置信息，以及對(duì)地理現(xiàn)象的變化信息都需要進(jìn)行相應(yīng)的表達(dá)。在學(xué)習(xí)地理的課程中，我們都知道節(jié)氣是指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)起到重要作用的不可缺少的因素。偉大的科學(xué)家經(jīng)過(guò)探索發(fā)現(xiàn)了渾天儀，對(duì)我們以后了解和記錄天體運(yùn)動(dòng)變化起了重大作用。合理的安排課外實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，為之后社會(huì)做貢獻(xiàn)。