郭星

摘 要：繼續(xù)教育主要分為學(xué)歷繼續(xù)教育和非學(xué)歷繼續(xù)教育，是人們接受一定的學(xué)習(xí)之后，為了滿(mǎn)足更高的工作、生活需求而參加的再教育學(xué)習(xí)。繼續(xù)教育不僅可對(duì)個(gè)人的工作起到提升作用，也對(duì)社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有著特別大的促進(jìn)作用。我國(guó)非常重視繼續(xù)教育的發(fā)展，因此，我們將對(duì)繼續(xù)教育的發(fā)展態(tài)勢(shì)進(jìn)行分析和研究，為繼續(xù)教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供建設(shè)性意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：繼續(xù)教育；發(fā)展態(tài)勢(shì)；思考；措施

1.繼續(xù)教育的形式和態(tài)勢(shì)

（1）初高中繼續(xù)教育的發(fā)展。我國(guó)初高中接受繼續(xù)教育的人數(shù)比較多，從人才市場(chǎng)角度看，雖然我國(guó)在就業(yè)方面的高級(jí)專(zhuān)業(yè)人才比較受歡迎，但是也有很多需要初級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的單位尤其是各種技術(shù)崗位對(duì)學(xué)歷要求不高，而對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)要求比較高?？梢?jiàn)，初高中繼續(xù)教育依然占有一定的市場(chǎng)，并且呈現(xiàn)出較好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

（2）高等學(xué)歷繼續(xù)教育發(fā)展形勢(shì)。在我國(guó)，高等學(xué)歷繼續(xù)教育是發(fā)展歷史最久、師資力量最強(qiáng)、規(guī)模最大的繼續(xù)教育形式，其中普通高校學(xué)生是主要的生力軍，每年招生呈不斷擴(kuò)張態(tài)勢(shì)，就業(yè)人數(shù)也不斷增多。

（3）高等教育自學(xué)考試創(chuàng)新形式的發(fā)展。自學(xué)考試是我國(guó)一種創(chuàng)新的考試形式，在我國(guó)高等學(xué)歷教育中占有幾乎一半份額，很多學(xué)生通過(guò)自學(xué)考試以提高學(xué)歷層次。說(shuō)明自學(xué)考試這種創(chuàng)新形式也得到了一定的發(fā)展。

（4）非學(xué)歷繼續(xù)教育的發(fā)展。當(dāng)前，非學(xué)歷繼續(xù)教育也得到了各方的極大關(guān)注，并已實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展，規(guī)模比較大的非學(xué)歷教育主要有中小學(xué)素質(zhì)教育提高工程、由社區(qū)學(xué)院組織的非學(xué)歷繼續(xù)教育和普通高校的非學(xué)歷繼續(xù)教育等幾種形式。從近年來(lái)的調(diào)查數(shù)據(jù)可知，當(dāng)前各種形式的非學(xué)歷繼續(xù)教育都得到了社會(huì)的普通關(guān)注，其發(fā)展態(tài)勢(shì)良好。

2.對(duì)當(dāng)代繼續(xù)教育的認(rèn)識(shí)和建議

（1）我國(guó)繼續(xù)教育呈現(xiàn)持續(xù)上揚(yáng)的發(fā)展態(tài)勢(shì)。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，很多人通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的方式，選擇接受遠(yuǎn)程互聯(lián)網(wǎng)高等學(xué)歷教育，使得繼續(xù)教育的渠道越來(lái)越寬，并且招生人數(shù)不斷增多，這說(shuō)明我國(guó)繼續(xù)教育的市場(chǎng)潛力非常大。同時(shí)，一些社會(huì)人士為了使自己的綜合素質(zhì)得到提升，在職場(chǎng)上獲得更高的收入，也紛紛加入繼續(xù)教育的隊(duì)列中來(lái)。并且，隨著我國(guó)教育主管部門(mén)和辦學(xué)院校對(duì)非學(xué)歷繼續(xù)教育的重視，其發(fā)展規(guī)模越來(lái)越大，逐步進(jìn)入快速發(fā)展軌道。由此可見(jiàn)，不管是學(xué)歷繼續(xù)教育還是非學(xué)歷繼續(xù)教育，在我國(guó)都實(shí)現(xiàn)了健康、快速發(fā)展。

（2）全國(guó)高校自主招生的可能性。當(dāng)前，我國(guó)存在成人高考、普通高考和高校自主招生并行的情況，其中，參加全國(guó)普通高考的人數(shù)較多，為了實(shí)現(xiàn)選拔的公平性，國(guó)家出臺(tái)了很多相應(yīng)政策，使得考生能夠發(fā)揮出自己的能力和水平，也使得很多高校獲得了招生自主權(quán)。目前，我國(guó)成人高考的招生市場(chǎng)比較混亂，很多人錯(cuò)誤地認(rèn)為，成人高考是普通高考淘汰的考生參與的考試，分?jǐn)?shù)線極低，只要分?jǐn)?shù)在200分左右就可以過(guò)線，與普通高考的分?jǐn)?shù)線相差甚遠(yuǎn)。對(duì)成人高考的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，使得我國(guó)招生市場(chǎng)比較混亂，如果能夠取消成人高考，各大高校實(shí)現(xiàn)自主招生，擇優(yōu)錄取，不僅能夠使招生更具有針對(duì)性，學(xué)生可以自主選擇自己喜歡的學(xué)校，也能夠減少我國(guó)教育部門(mén)人力、財(cái)力、物力方面的損失。從我國(guó)高考的整體趨勢(shì)來(lái)看，全國(guó)高校自主招生的時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟，相信在不久的將來(lái)，全國(guó)高校全面自主招生就可以得以實(shí)現(xiàn)。

（3）建議高校加強(qiáng)高等成人學(xué)歷教育過(guò)程環(huán)節(jié)與學(xué)歷規(guī)格的嚴(yán)格管理。當(dāng)前，很多普通高校開(kāi)展的成人教育，學(xué)生都是在其他合作單位參加學(xué)習(xí)，高校內(nèi)很少有接受成人教育的學(xué)生，學(xué)校對(duì)這部分學(xué)生的指導(dǎo)多是通過(guò)遠(yuǎn)程方式來(lái)進(jìn)行，因此，在論文答辯環(huán)節(jié)，更應(yīng)該加強(qiáng)管理，從而做好教育環(huán)節(jié)的管理和控制工作。成人教育學(xué)生的本科畢業(yè)論文必須由所在學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師親自評(píng)審，這是確保本科專(zhuān)業(yè)水平規(guī)格的重要環(huán)節(jié)。我認(rèn)為，這一環(huán)節(jié)把握得好，是保證普通高校學(xué)歷水平質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。遺憾的是，目前這樣做的學(xué)校并不多，大多只招不管，因此要著力對(duì)比加以改進(jìn)。

總之，隨著人們對(duì)建立學(xué)習(xí)型社會(huì)的不斷重視，我國(guó)繼續(xù)教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，我們應(yīng)對(duì)當(dāng)前繼續(xù)教育發(fā)展的形勢(shì)進(jìn)行分析，并探索促進(jìn)繼續(xù)教育不斷發(fā)展的方式、方法，從而為我國(guó)培養(yǎng)更多高素質(zhì)、高水平的人才。

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