韓邁

摘要：高校是培養(yǎng)國之棟梁的搖籃，在當今的教育發(fā)展中，音樂有著重要的作用。在我國音樂發(fā)展歷史中，涌現(xiàn)不少優(yōu)秀作品，這對鋼琴音樂發(fā)展的作用不言而喻。但是，在真正的課堂上，很少有人會充分了解這一課程。因此，注重民族鋼琴音樂的教育很有必要。

關鍵詞：民族音樂；鋼琴教學；高校

民族鋼琴音樂是重要的文化藝術瑰寶，在高校鋼琴教學應用中，師生要抵制一些錯誤的觀點，例如崇洋媚外。要做到西學中用，對西方的音樂藝術要取其精華、去其糟粕。從高校鋼琴教學實踐來看，民族鋼琴音樂的重要性并沒有發(fā)揮地淋漓盡致，下面說一下民族鋼琴音樂在高校教學中的短板以及今后需要注意的事項。

一、民族鋼琴教學在高校的現(xiàn)狀分析

1.在教學使用的教材中，與民族鋼琴相關的作品使用少

雖然有很多優(yōu)秀的作品，但從創(chuàng)作數(shù)量上看，鋼琴曲的選擇性受到較大的限制。這種以西方音樂為主的教學，不僅體現(xiàn)在教材的材料和內容設置，還體現(xiàn)在教輔書籍采購、練習曲的選擇。相關方面進行過統(tǒng)計，只有接近五百首鋼琴作品來源中國。而作為學生接觸、了解到的更少，不到兩百首，而其中根據(jù)中國傳統(tǒng)音樂再次加以創(chuàng)作改編的占很大比例，如《茉莉花》、《蘭花花》等。其蘊含的中國傳統(tǒng)思想如同當今創(chuàng)作的藩籬，使得創(chuàng)作者們沒有掙脫傳統(tǒng)音樂形式的束縛。因而，民族音樂作品在高校教學中分量不足。顯而易見，學生對民族音樂的體會是很淺的。

2.中國高校的鋼琴教學對民族音樂缺乏重視

現(xiàn)在的高校鋼琴教學多以國外作品為主，而其中中國的作品存在感較弱。教師在平時的教學任務里，也不能給予中國民族鋼琴音樂足夠的關注。教學中使用的民族音樂作品很少，而且有很多是對于古代故事的再創(chuàng)作曲目，例如《梁祝》，原創(chuàng)作品很少。將民族音樂與鋼琴融合一體的創(chuàng)作者鳳毛麟角，這也導致學生們在接觸民族鋼琴音樂的機會變得局限，缺乏對民族鋼琴音樂文化的全面了解。例如學生在彈奏民族音樂《蘭花花》時，音樂表達能力欠缺的原因，是傳統(tǒng)音樂被鋼琴教學長時間地冷落，使得學生與其無法進行文化的溝通。

3.在中國目前的鋼琴音樂教學中，其體系的完善未落到實處

中國鋼琴音樂發(fā)展的歷史太多短暫，因此，有必要對鋼琴音樂，特別是民族鋼琴音樂體系加以豐富。再者，當今的鋼琴教學中，這種以西為主，過度借鑒西方鋼琴音樂的框架，使得民族鋼琴音樂的發(fā)展受到極大的限制。忽略了中國傳統(tǒng)文化以及對學生優(yōu)秀的音樂文化底蘊的培養(yǎng)，過度重視西方音樂體系的優(yōu)勢。還有教師自身音樂水平的有限，缺乏意識，導致民族鋼琴音樂在高校鋼琴教學的內容和數(shù)量上受到阻礙。因此，高校鋼琴教學的改革不徹底，教學成效低，也與上述原因有關。

二、對提高民族鋼琴在高校教學重要性的對策

1.提高全民族在音樂方面的修養(yǎng)

國家對素質教育的推行力度很大，因此很多家長給孩子選擇鋼琴這個特長作為課外技能。鋼琴愛好者在中國具有群眾基礎，但是，要提高師生的文化修養(yǎng)。高校鋼琴老師承擔著極其重要的傳承作用，其自身的修養(yǎng)對學生的教育潛移默化。教師要起帶頭作用，提高對于民族的意識，注意提升修養(yǎng)。教師的擔子很重，在平時的教學過程中，既要學習東西方音樂中的精華部分，又要因材施教、憑借自身努力的工作培養(yǎng)學生們對民族鋼琴音樂的興趣。以學生為主體，針對水平不同的學生，進行不同指導，使得學生學習民族鋼琴音樂的積極性高漲。在當今的鋼琴教育體系，要將音樂的藝術學和文化放在首要位置。把握好目前鋼琴教學存在的問題和基本情況，為建設具有中國風格的鋼琴教育、特別是民族教育投入力量。這樣，學生的民族意識會進一步強化，對民族鋼琴音樂多了理解與愛。

2.對教學內容和教材結構加以完善

達到教會學生獨立學習的目的之后，發(fā)揮出即興伴奏的優(yōu)美之處，在設置合理并與學生需求結合的情況下實施，這樣學生的社會活動能力會得到很大提高。可以為學生營造學習互助的氛圍，演奏民族鋼琴作品是讓其背后的傳統(tǒng)文化充分表達。應當對中國現(xiàn)代民族音樂藝術家的事業(yè)予以支持，建成合理的、保護民族音樂的鋼琴教育體系迫在眉睫。在豐富教學內容的同時，不忘關注未成體系或是零散的作品。給現(xiàn)在廣大創(chuàng)作者提供適宜的環(huán)境，有這樣的條件做保障，相信以后會涌現(xiàn)大量優(yōu)秀音樂作品。

3.培養(yǎng)學生興趣

興趣是好老師，因此，對于民族鋼琴音樂的教學，教師要激發(fā)學生對音樂文化、鋼琴文化的興趣。這對推動民族鋼琴音樂的發(fā)展起著非常積極的作用。教師可加深對學生教學內容、結構的層面的考察，這可以幫助學生認清音樂作品背后的故事，身臨其境，更好地完成音樂表達。通過引發(fā)學生對于音樂作品本身的探究，那么，民間音樂在高校鋼琴教學的改革起到的作用便體現(xiàn)地淋漓盡致。要讓學生充分理解作品，需要下很大功夫。教師可以通過講解音樂蘊含的哲理來使學生獲得啟發(fā)，一部作品的創(chuàng)作背景和過程，是激發(fā)學生對改變鋼琴作品興趣的重要一步。

三、總結

綜上所述，高校鋼琴教學既要對學生學習鋼琴技藝做要求，又要對學生的綜合素質例如文化、音樂修養(yǎng)做規(guī)定。作為民族融入的基礎，傳統(tǒng)音樂的位置不言而喻。我國當今的鋼琴教育需要創(chuàng)新，與當前藝術教育充分融合，注重高校鋼琴教育。這是學生學習傳統(tǒng)文化的過程，以此來激發(fā)創(chuàng)作音樂作品的欲望。在這個階段充分激發(fā)學生的學習和創(chuàng)作興趣，對今后中國民族鋼琴音樂的發(fā)展有著良好的推動。endprint