龍燕萍
摘要:在高等教育大眾化的文化背景下,作為高校教育管理、育人的關(guān)鍵環(huán)節(jié),高等學(xué)校思想政治教育將面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。大學(xué)生是高等教育的主要受眾群體,其思想日趨呈現(xiàn)出復(fù)雜性、多樣性、不確定性的特點(diǎn)。高等教育大眾化是國(guó)際化的文化趨勢(shì),勢(shì)必會(huì)造成人的價(jià)值取向、思想觀念等向多元化方向發(fā)展?!胺忾]”、“隔離”式教育在高等教育里是不可能也是不現(xiàn)實(shí)的。高校學(xué)生應(yīng)該在高等教育大眾化的實(shí)踐中,構(gòu)建起新型的教育管理機(jī)制,改變封建傳統(tǒng)的模式,根據(jù)形勢(shì)發(fā)展的要求,開(kāi)展深入的探討研究,借助高校思想政治教育,促進(jìn)大學(xué)生全面快速發(fā)展。提升學(xué)生思想教育的理論高度,發(fā)揮科學(xué)理論的指導(dǎo)作用,本文就在高等教育大眾化背景下的高校思想政治教育方法展開(kāi)探討研究,以期提升大學(xué)生思想認(rèn)識(shí)高度,推進(jìn)高等教育可持續(xù)發(fā)展。
關(guān)鍵詞:高校思想政治教育方法;高等教育;大眾化背景
隨著高等教育和高校擴(kuò)招的快速發(fā)展,高校思想政治教育將面臨挑戰(zhàn),高等學(xué)校思想政治教育是國(guó)家培養(yǎng)專業(yè)人才的前沿陣地。所以,在高等教育大眾化背景中,我們要根據(jù)實(shí)際發(fā)展要求,開(kāi)展深入的探討研究,認(rèn)清高校思想政治教育在高等教育大眾化背景下的新規(guī)律,借助高校思想政治教育,促進(jìn)素質(zhì)快速提升。本文將根據(jù)高校學(xué)生思想和環(huán)境新變化,針對(duì)當(dāng)前高校思想政治教育方法出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行闡述。以提高高校思想政治教育方法的實(shí)效性。
一、當(dāng)前高校學(xué)生思想政治情況分析
(一)整體思想上呈現(xiàn)出多樣性、多元化特點(diǎn)
(1)世界經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化、格局多極化化以及信息網(wǎng)絡(luò)化,沖擊了當(dāng)代大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。大學(xué)生的思想上由過(guò)去的封閉、簡(jiǎn)單,而變得日益復(fù)雜,呈現(xiàn)出多樣性、多元化特征。多種思想并存,思維活躍,“百家爭(zhēng)鳴”。
(2)在高等教育中推廣大眾化教育,高校人才培養(yǎng)目標(biāo)具有和多層次性和多元化,這也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生思想變化。大眾化教育強(qiáng)調(diào)多樣化的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),培養(yǎng)多方面發(fā)展的多樣性人才。降低人才培養(yǎng)重心,為社會(huì)提供更高層次、更多類(lèi)型的高級(jí)專業(yè)型人才。
(3)不同的生活環(huán)境、生存條件、就業(yè)機(jī)會(huì),使大學(xué)生們?cè)谛睦?、?jīng)濟(jì)、就業(yè)等方面產(chǎn)生了不同程度的危機(jī)感,也使他們的價(jià)值取向和思想觀念呈現(xiàn)出多樣性和多元化的特征。
(二)思想呈現(xiàn)不確定性的特點(diǎn)
大學(xué)生正處在人生的成長(zhǎng)階段,思想具有不確定性。其人生觀和世界觀正處于走向成熟又還未完全成熟、穩(wěn)定的階段,處于不停地在選擇、思考和探究的階段。改革開(kāi)放以來(lái),我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)政治等方面經(jīng)歷著全面的變革。當(dāng)代大學(xué)生正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型中,面對(duì)著生活中的矛盾沖突和矛盾,他們?cè)谶M(jìn)行價(jià)值判斷時(shí)往往搖擺不定,涉世不深和好勝心又使他們的情緒偏激、快而強(qiáng)烈。使大學(xué)生的價(jià)值認(rèn)同和內(nèi)化“不確定性”增加,缺乏系統(tǒng)的、全面的、客觀的認(rèn)識(shí)和辯證的思考,很容易出現(xiàn)不確定性強(qiáng)的心理或行為因素比如矛盾、偏激。新舊辦學(xué)理念的交替加上思想政治延后性,促使問(wèn)題不能及時(shí)得到解決。
(三)思想矛盾性特點(diǎn)
世界經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化、信息網(wǎng)絡(luò)化加強(qiáng)了世界各國(guó)問(wèn)在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的交流。但是西方資本主義意識(shí)形態(tài)滲透的欺騙性和隱蔽性依然存在。而大學(xué)生缺少對(duì)這些文化滲透的防范。模糊認(rèn)識(shí)一些重大理論問(wèn)題,對(duì)社會(huì)主義發(fā)展必然取代資本主義信心不足。
大學(xué)生是思想政治教育方法的最主要受眾群體,但是存在對(duì)外來(lái)文化較為熱衷,卻忽略中國(guó)傳統(tǒng)文化的現(xiàn)象,更有甚者“崇洋媚外”心態(tài)嚴(yán)重,全盤(pán)否定中國(guó)傳統(tǒng)文化,出現(xiàn)現(xiàn)代觀念與傳統(tǒng)觀念之間的矛盾。
二、高等教育大眾化的重要性
(一)“大眾化教育”已經(jīng)出現(xiàn),并影響著大學(xué)生的思想政治教育工作
高等教育大眾化,不僅代表著量的積累,還意味著質(zhì)的提升與飛躍,更意味著新的辦學(xué)模式、教育理念和管理模式的催生。高等教育大眾化有許多獨(dú)特特征,這些特征使高校思想政治教育與眾不同,加強(qiáng)高校思想政治教育,進(jìn)行發(fā)展和改進(jìn)新思路,在高等教育大眾化發(fā)展的文化背景下,應(yīng)使高校思想政治教育在內(nèi)容、觀念、途徑、方法等方面及時(shí)改革創(chuàng)新。在發(fā)展過(guò)程中,必須審時(shí)度勢(shì),對(duì)高校思想政治教育工作進(jìn)行細(xì)化研究,把握其自身規(guī)律,全面發(fā)揮其教育功能。對(duì)“大眾化”必然完善我國(guó)思想政治教育理論,促進(jìn)我國(guó)高等教育的可持續(xù)發(fā)展。高等學(xué)校必須立足于基本國(guó)情、時(shí)代要求新特點(diǎn)及師生要求,與時(shí)俱進(jìn),進(jìn)行新的思想政治教育研究。這對(duì)保證我國(guó)高等教育有序、持續(xù)發(fā)展,具有相當(dāng)重要的意義。
(二)高校大眾化大背景下,學(xué)生的心理矛盾和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)目趨明顯
一方面,競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)進(jìn)取心,促使充分發(fā)揮積極性、創(chuàng)造性、主觀能動(dòng)性,塑造了其勇于進(jìn)取、爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先、勤奮好學(xué)、公平競(jìng)爭(zhēng)等諸多優(yōu)秀素質(zhì)。另一方面,高收益與高風(fēng)險(xiǎn)同在、成就與挫折并存的矛盾更為凸顯,一部分心理適應(yīng)能力弱、心理狀態(tài)不佳的大學(xué)生,容易出現(xiàn)各種各樣的心理問(wèn)題。另外,“人際交往障礙”,“網(wǎng)絡(luò)上癮癥”、“網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)癥”等開(kāi)始出現(xiàn),大學(xué)生面臨著網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)實(shí)化與現(xiàn)實(shí)網(wǎng)絡(luò)化的轉(zhuǎn)換困境。面對(duì)新情況、新形勢(shì),高校思想政治教育工作者必須客觀分析當(dāng)代大學(xué)生的思想特點(diǎn),在思想教育方法、內(nèi)容、形式和機(jī)制等方面改革創(chuàng)新,增強(qiáng)教育、管理的實(shí)效性與針對(duì)性,開(kāi)展思想政治教育工作,從而促進(jìn)大學(xué)生思想政治素質(zhì)的提高和全面發(fā)展。
三、在高等教育大眾化背景下高校思想政治教育的方法
(一)樹(shù)立大學(xué)思想政治教育指導(dǎo)思想:以人為本
(1)以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心,是黨中央的基本要求和指導(dǎo)思想。“以人為本”作為大學(xué)思想政治教育的指導(dǎo)思想,以學(xué)生作為高校思想政治教育工作的核心,把滿足人的需要作為思想政治教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn);注重提高人文素養(yǎng);提高大學(xué)生的綜合素質(zhì),實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。強(qiáng)化“人本”意識(shí),強(qiáng)化以人為核心的工作理念。
(2)切實(shí)轉(zhuǎn)變高校思想政治教育觀念,需要管理體制和制度的支撐,高校必須建立健全相關(guān)管理制度和體制,形成寬松和諧、健康有序、積極進(jìn)取、有利于高素質(zhì)人才脫穎而出的新環(huán)境。必須要改變工作態(tài)度,增加對(duì)學(xué)生的理解尊重,樹(shù)立“以學(xué)生為本”的理念,承認(rèn),尊重學(xué)生在思想政治教育過(guò)程中的主體地位。
(3)樹(shù)立人本觀,就是以學(xué)生為核心,以學(xué)生為根本,確立以學(xué)生為本的核心理念。其目的在于尊重學(xué)生的個(gè)性,喚醒大學(xué)生的主體意識(shí),弘揚(yáng)人文精神,重視學(xué)生價(jià)值,充分發(fā)揮大學(xué)生的積極性和主觀能動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生的自主創(chuàng)造性,提高大學(xué)生的綜合素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,充分的體現(xiàn)“以人為本”理念。思想政治教育工作,對(duì)象是學(xué)生,主體是老師,其出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是人。所以大學(xué)思想政治教育工作必須堅(jiān)持以人為本,以人為本就要將大學(xué)生作為思想政治教育的主體,而不是客體。高校思想政治教育應(yīng)該教授學(xué)生思維方法,讓大學(xué)生學(xué)會(huì)批判武器,掌握分辨力,判斷力,使大學(xué)生正確面對(duì)生活中的問(wèn)題,大學(xué)思想政治教育,應(yīng)成為大學(xué)生發(fā)展成人的助推器。大學(xué)思想政治教育能夠幫助大學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造潛能,提高綜合素質(zhì),還能提高大學(xué)生的意志、創(chuàng)新能力、親和力、判斷力,形成獨(dú)立人格,在當(dāng)今價(jià)值多元開(kāi)放和諧的社會(huì)中,大學(xué)思想政治教育應(yīng)該解決學(xué)生的思想困惑,提高大學(xué)生明辨別是非的能力。
(二)主動(dòng)開(kāi)拓大學(xué)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)新陣地
(1)在信息社會(huì)里,應(yīng)該大力開(kāi)拓大學(xué)思想政治教育網(wǎng)上思想輿論新陣地,通過(guò)引導(dǎo)網(wǎng)上輿論,引導(dǎo)注重藝術(shù),運(yùn)用得宜互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),正面宣傳引導(dǎo)思想政治教育,形成健康向上正能量的主流輿論。”幫助大學(xué)生提高網(wǎng)絡(luò)自律意識(shí),增強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)道德意識(shí)。在高等教育大眾化的背景下,大學(xué)思想政治教育工作者必須借助互聯(lián)網(wǎng),利用互聯(lián)網(wǎng)交互性強(qiáng),互聯(lián)網(wǎng)是大學(xué)思想政治教育的最主要根據(jù),積極開(kāi)拓思想政治教育領(lǐng)域,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)吸取世界各民族先進(jìn)文化,優(yōu)秀文明成果,樹(shù)立正確的指導(dǎo)思想,防止西方的文化侵略,文化“殖民主義”的侵蝕,通過(guò)高校思想政治教育工作者的努力,形成高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)新體系。
(2)大學(xué)思想政治教育工作者要認(rèn)識(shí)到網(wǎng)上思想政治教育工作的重要性,其已經(jīng)成為高校思想政治教育工作的重要組成部分,高校思想政治教育是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑,高校教育工作者要有危機(jī)意識(shí)和緊迫感,深刻建設(shè)互聯(lián)網(wǎng)思想政治教育工作陣地,通過(guò)積極努力,吸引大學(xué)生的注意力,掌握互聯(lián)網(wǎng)思想政治教育教學(xué)方法的主動(dòng)權(quán),一起創(chuàng)造線上線下思想政治教育和課堂教學(xué)密切緊密配合的新格局,通過(guò)網(wǎng)上輿論反思現(xiàn)實(shí)工作中的問(wèn)題和不足,分析總結(jié)網(wǎng)上出現(xiàn)的難點(diǎn)和重點(diǎn)問(wèn)題,通過(guò)在實(shí)際學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)加以分析,研究并逐漸地加以解決。所以,互聯(lián)網(wǎng)思想政治教育工作要面對(duì)大學(xué)生在學(xué)習(xí)、思想、生活實(shí)際中遇到的難題,解決問(wèn)題,化解矛盾,也就是要求我們緊密結(jié)合解決學(xué)生的緊密聯(lián)系解決大學(xué)生的思想問(wèn)題和解決高校學(xué)生實(shí)際利益問(wèn)題,把學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)成才與高校思想政治教育方法相結(jié)合,解決學(xué)生提出的勤工助學(xué)、招生就業(yè)、后勤服務(wù)、心理咨詢、教學(xué)改革等相關(guān)問(wèn)題。
總而言之,高等教育大眾化、國(guó)際化趨勢(shì),必定會(huì)使人的價(jià)值取向、思想觀念等向多元化方向發(fā)展。高校學(xué)生應(yīng)該在高等教育大眾化的實(shí)踐中,構(gòu)建起新型的教育管理機(jī)制,改變封建傳統(tǒng)的模式,根據(jù)形勢(shì)發(fā)展的要求,開(kāi)展深入的探討研究,借助高校思想政治教育,促進(jìn)大學(xué)生全面快速發(fā)展,提升學(xué)生思想教育的理論高度,發(fā)揮科學(xué)理論的指導(dǎo)作用,根據(jù)實(shí)際發(fā)展要求,開(kāi)展深入的探討研究,促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)快速提升。