喬永

【摘要】數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，也是小學(xué)課程中最重要的課程之一。小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)能否打好關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的全面提高，同時也影響著其他學(xué)科的學(xué)習(xí)?？梢哉f數(shù)學(xué)教育的成功與否直接關(guān)系著學(xué)生們的發(fā)展前景。但觀看當(dāng)下小學(xué)數(shù)學(xué)教育，卻存在著不少問題。筆者結(jié)合教學(xué)實際，與大家共同探討小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題及應(yīng)對策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 數(shù)學(xué)教學(xué) 問題 措施

【中圖分類號】G623.5 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）20-0153-01

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題

1.傳統(tǒng)教學(xué)模式忽視了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在目前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在著許多的問題，其中筆者認(rèn)為比較明顯的就是傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中普遍存在的滿堂灌現(xiàn)象，這種教學(xué)方式嚴(yán)重違背學(xué)生的天性，特別對于活潑好動的小學(xué)生來說更是如此，忽視了對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)的目的其實很簡單，就是為了以后能夠指導(dǎo)生活、指導(dǎo)實踐，使社會變得越來越美好。教師們教學(xué)的目的也是為了培養(yǎng)能夠適應(yīng)和改變社會的人。但沒有自主思考能力的人絕不是教師所希望培養(yǎng)的。因此，教師要在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中意識到這個問題，并著重培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力。

2.受應(yīng)試教育的影響過重。我國教育進行了多輪的改革，但仍然沒有完全擺脫應(yīng)試教育的影子，仍然相信大量做題就一定會學(xué)好的教學(xué)理念，沿著講課、做題、復(fù)習(xí)的單一模式，讓學(xué)生通過死記一些數(shù)學(xué)知識來達到教學(xué)目的。這樣一樣，雖然分?jǐn)?shù)上去了，但是數(shù)學(xué)能力卻沒有相應(yīng)的提高，知其然不知其所以然。小學(xué)階段是學(xué)生們學(xué)習(xí)的入門階段，特別是對于數(shù)學(xué)來說，如果打不下良好的基礎(chǔ)，將來學(xué)起來會非常的困難。因此，數(shù)學(xué)教師要重視這種情況，要根據(jù)小學(xué)生的特點，淡化應(yīng)試教育，在觀念上進行轉(zhuǎn)變，運用一些通俗易懂的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生們進行思考，使學(xué)生們真正地喜歡上數(shù)學(xué)，最終提高數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。

3.教學(xué)方式不適應(yīng)社會發(fā)展的要求

當(dāng)下的社會是一個高速發(fā)展的社會，也是一個思想快速轉(zhuǎn)變的社會，對學(xué)校教學(xué)模式也提出了更高的要求。因此 ，教師們應(yīng)與時俱進，不斷改進自己的教學(xué)方式方法，才能適應(yīng)社會的發(fā)展。當(dāng)下國家提倡素質(zhì)教育，但許多教師卻由于各種原因，跟不上步伐，仍然沿用過去的老一套方法，可以說與當(dāng)今社會發(fā)展有些脫節(jié)。要搞好素質(zhì)教育，就要求教師們提高自己的專業(yè)能力，在教學(xué)中不斷完善自己的教學(xué)方法。如果教師不能活用教學(xué)方法，就不能培養(yǎng)出活學(xué)活用具有創(chuàng)新精神的學(xué)生，就不能適應(yīng)將來社會的發(fā)展。因此，教師必做加強學(xué)習(xí)，以適應(yīng)高速發(fā)展的社會。

二、應(yīng)對策略

1.改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，貫徹素質(zhì)教育模式

教師要了解學(xué)生們的特點，特別是小學(xué)數(shù)學(xué)教師要了解小學(xué)們的生理和心理特點。小學(xué)生由于年齡原因，天生好動，對周圍的事物都充滿了好奇心。因此，教師要抓住小學(xué)生們的這個特點，引導(dǎo)他們對數(shù)學(xué)的興趣，通過循序漸進的方式引導(dǎo)他們掌握數(shù)學(xué)知識，而不是傳統(tǒng)的指責(zé)學(xué)生，強迫他們的在課堂上集中注意力聽講。教師對小學(xué)生要有耐心，根據(jù)小學(xué)生們的特點，了解他們學(xué)習(xí)中和生活中的困難，找出他們中程度較差的學(xué)生問題出在那里，這樣更有針對性。教師在教學(xué)過程中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，要善于引導(dǎo)學(xué)生們進行思考，把課堂時間還給學(xué)生，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)他們應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。事實證明只有這樣才能促進學(xué)生們發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)習(xí)并善于學(xué)習(xí)，才能真正地提高數(shù)學(xué)能力。教師要仔細揣摩、總結(jié)符合班級實際的教學(xué)方法，以多樣的教學(xué)形式教育學(xué)生，最終搞好數(shù)學(xué)教學(xué)。

2.重視基礎(chǔ)，循序漸進

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中最重要的是打好基礎(chǔ)，建立基本的數(shù)學(xué)概念，明白基本的數(shù)學(xué)原理和方法。只有基礎(chǔ)打好了，掌握了基礎(chǔ)理論，才能在下一步的學(xué)習(xí)中進入更高層次的學(xué)習(xí)。在小學(xué)教育中，最基本最重要的就是建立起對數(shù)字和圖形的基礎(chǔ)了解。具體的就是能進行基本的數(shù)學(xué)運算，對常見圖形有基本的認(rèn)識。教師要特別重視基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念的作用，只有理清了這些基本的東西，才能舉一反三。否則，基礎(chǔ)不牢，活學(xué)活用就無從談起。對于小學(xué)生來說，了解基本的四則運算規(guī)劃是掌握基本運算的基礎(chǔ)。而關(guān)于圖形方面，要掌握計算簡單圖形面積和和體積的基本規(guī)則，了理解和練習(xí)的基礎(chǔ)上掌握基本的公式。這些基本夯實了以后，隨著課堂學(xué)習(xí)的不斷深入，就成了后面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。并且熟練應(yīng)用后，才能更好地學(xué)習(xí)更高階的內(nèi)容。因此，教師要鼓勵學(xué)生們適時進行復(fù)習(xí)，并學(xué)會復(fù)習(xí)，通過溫故而知新，保證每一個孩子都不掉隊，促進他們進一步學(xué)習(xí)的動力。

參考文獻：

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