王艷斌

【摘要】初中英語聽力是英語教學(xué)的重要組成部分，要提高英語聽力教學(xué)效果，教師在教學(xué)過程中要排除影響聽力教學(xué)的各種障礙；要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；培養(yǎng)學(xué)生聽力理解的技巧，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，從而達(dá)到提高英語聽力教學(xué)的質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】聽力障礙 興趣 聽力技巧 心理素質(zhì)

英語教學(xué)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力，所以要努力使基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為語言技能，即聽、說、讀、寫四種技能。其中“聽”居于這四種技能之首，聽力教學(xué)不僅影響到學(xué)生的說，讀，寫這三方面的教學(xué)，還影響著學(xué)生整體英語水平的提高。聽力測試是英語考試中必考的內(nèi)容，隨著中考英語的改革，聽力測試提高到30分，這充分體現(xiàn)了聽力在日常交際中的重要性。然而聽力訓(xùn)練一直是初中英語教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。我認(rèn)為，聽力必須經(jīng)過系統(tǒng)的循序漸進(jìn)的訓(xùn)練才能逐步提高。以下是我在教學(xué)過程中的一點(diǎn)心得：

一、初中英語聽力障礙淺析

1.語言基礎(chǔ)知識障礙。聽力是學(xué)生對英語的聽和理解的總和。聽力理解的過程是學(xué)生運(yùn)用各種知識和技能的過程。在聽的過程中，學(xué)生對語言基礎(chǔ)知識掌握程度決定了聽力反應(yīng)速度的快慢。

2.習(xí)慣性思維的影響。由于英語國家和我們國家文化的差異、思維方式的不同，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時(shí)，經(jīng)常受到母語思維習(xí)慣的影響，總是喜歡用中文逐詞逐句地翻譯出來，而不能直接將語音信息轉(zhuǎn)化為一定的情景，不能直接用英語思維，影響了反應(yīng)速度和記憶效果。

3.心理素質(zhì)障礙。聽力理解的過程也是一個(gè)比較復(fù)雜的心理活動(dòng)過程。同樣的聽力內(nèi)容，在不同的環(huán)境中所產(chǎn)生的效果是截然不同的。例如學(xué)生在教室里聽老師講課與學(xué)生在考試時(shí)聽錄音的心態(tài)不一樣，導(dǎo)致考試結(jié)果與平常的成績有很大的差別。

二、英語聽力的教學(xué)策略

1.堅(jiān)持用英語組織課堂教學(xué)。相比較而言，中國學(xué)生學(xué)英語，聽力時(shí)間大多來源于英語課堂上。這就要求老師在課堂上使用教學(xué)用語創(chuàng)設(shè)情境與學(xué)生對話，培養(yǎng)學(xué)生用英語表達(dá)的能力。在課堂上使用英語，根據(jù)實(shí)際需要借助肢體語言，表情，圖片和實(shí)物等，讓學(xué)生明白老師所表達(dá)的意思。這個(gè)過程增加英語的輸入量與輸出量，同時(shí)提高所學(xué)知識的重復(fù)率。學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，提高了對英語學(xué)習(xí)的求知欲同時(shí)也提高自身的聽力能力。

2.指導(dǎo)學(xué)生掌握聽力的技巧。1）聽力前爭取時(shí)間審題。瀏覽試卷上的問題和選項(xiàng)，預(yù)測內(nèi)容，找出差別，記住相關(guān)的信息，判斷問題類型和談話中心。2）聽力時(shí)集中精力，沉著冷靜，邊聽邊記。注意力集中在對整體內(nèi)容的理解上。遇到不懂或者聽不清的地方，應(yīng)立即跳過，集中精力抓住后面的信息。堅(jiān)持棄前保后，棄小保大的原則。邊聽邊記時(shí)培養(yǎng)搶記內(nèi)容的能力，學(xué)會用縮寫詞或符號快速記錄，過后再補(bǔ)充完整。3）聽力后需要注意答題的步驟。不急于做筆試題，利用記憶再檢查一遍，并把答案涂到機(jī)讀卡上。

3.養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣。良好的聽力習(xí)慣對聽力理解起著至關(guān)重要的作用。有些學(xué)生在平常聽力訓(xùn)練時(shí)，習(xí)慣在聽之前先把聽力材料讀了一遍，然后再聽，表面上似乎聽懂了，但其實(shí)是讀懂的。因此我建議一定要先聽，即使第一遍聽不懂，也不要急于看文字材料，這時(shí)再聽第二遍，第三遍，所聽的語音內(nèi)容已經(jīng)在你腦海中留下深刻的印象，甚至有時(shí)都能復(fù)述出來，這樣才能達(dá)到閱讀促進(jìn)聽力的目的。

三、改善英語聽力教學(xué)的措施

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。興趣是最好的老師，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。初中生處在一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，對英語的學(xué)習(xí)也極為好奇，教師一開始就積極的為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的英語語言環(huán)境，每節(jié)課都安排一定的時(shí)間進(jìn)行師生對話，生生對話以及小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，教師可以采取多樣的方式進(jìn)行聽力訓(xùn)練，例如詞匯錄音，單句錄音，對話錄音，故事錄音等，以激發(fā)學(xué)生的聽力興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而達(dá)到良好的聽力效果。

2.建立良好的師生關(guān)系。想要建立和諧的師生關(guān)系，教師首先要愛學(xué)生。愛是教育的靈魂，只有熱愛學(xué)生，才能正確對待和寬容學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，才能耐心地培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生。給學(xué)生以尊重，讓學(xué)生感受到師生平等，學(xué)生自然就愿意與教師合作。多年的教學(xué)實(shí)踐，讓我深深的體會到，和諧的師生關(guān)系是凸顯學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生若能以積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中，課堂效率自然是事半功倍。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。心理素質(zhì)的好壞直接影響到聽力成績。學(xué)生在聽力時(shí)應(yīng)有一個(gè)良好的精神狀態(tài)，保持鎮(zhèn)定自信，頭腦清醒，沉著不亂，全神貫注，以積極的心理盡快進(jìn)入答題狀態(tài)。教師在聽力前應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們樹立信心，增強(qiáng)克服困難的勇氣。

總之，聽力訓(xùn)練是一個(gè)長期而艱巨的工程，學(xué)生英語聽力能力的提高不是一蹴而就，需要教師在日常教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，勤抓多練，堅(jiān)持不懈，持之以恒地采取相應(yīng)的有效措施。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，由淺入深，有計(jì)劃地加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，同時(shí)將聽、說、讀、寫結(jié)合起來形成一個(gè)相互作用，相互促進(jìn)的教學(xué)體系。從而使學(xué)生語言能力得到全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

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