巨翠娟

〔關(guān)鍵詞〕青春期；聽力障礙；異性交往

一、設(shè)計理念

處于青春期的聽障學(xué)生開始對異性產(chǎn)生好感，他們生理上雖然已經(jīng)成熟，但心理還不夠成熟，沒有形成穩(wěn)定的道德觀和戀愛觀，處理感情問題的能力較差。 蘇霍姆林斯基說，愛情的教育是培養(yǎng)道德尊嚴和人格的過程。筆者認為，學(xué)生如果建立起正確的幸福觀、愛情觀和婚姻觀，男女生交往就會成熟很多。所以，要注重引導(dǎo)學(xué)生正確全面地認識愛情，樹立正確的婚戀觀。

二、理論支持

針對學(xué)生的實際情況，我在活動中引入美國心理學(xué)家斯騰伯格提出的“愛情三維理論”。他認為，愛情由三個基本成分組成：激情、親密和承諾。激情是愛情中的身體上的接觸，是情緒上的著迷；親密是指在愛情關(guān)系中能夠引起的溫暖體驗，即心靈上的接觸；承諾指愿意給對方承諾，并有能力實現(xiàn)。這個理論在心理學(xué)界接受度比較高，并且具有可操作性，更重要的是，它強調(diào)了承諾在愛情中的重要作用，能作為本次活動的有力支撐。適合高中聽障學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用。

三、活動對象

本次活動的對象是高二聽障學(xué)生，年齡為18～20歲。他們對愛情已經(jīng)有了一些初步的看法，也已經(jīng)具備一定的討論、研究能力。

四、活動目標(biāo)

1.知識和技能目標(biāo)：掌握“愛情三維理論”。

2.過程和方法目標(biāo)：通過對愛情案例的分析，明白缺乏承諾作為基礎(chǔ)的激情是需要克制的。

3.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：懂得愛情是美好的，但作為學(xué)生要把握好尺度。

五、活動準(zhǔn)備

1.活動形式：小組討論、觀看視頻。

2.活動準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。

3.課時安排：本活動共用兩課時，每課時45分鐘。第一課時學(xué)習(xí)理論，第二課時實際應(yīng)用。本次活動設(shè)計為第二課時。

六、活動思路

本節(jié)課活動思路見下圖。

七、活動過程

1.視頻導(dǎo)入（6分鐘）——愛情是美好的

播放愛情電影《早熟》的剪輯版。（主要內(nèi)容：男女主人公在學(xué)校的舞會上相遇，一起從家里偷跑出來玩。）

看完后請個別學(xué)生談自己的看法。

預(yù)設(shè)答案：

A.很刺激，敢從家里偷跑出來。

B.很純潔，一起跳舞，一起露營。

C.有激情和親密，是愛情三維理論中說的“浪漫愛”。

教師適時表明態(tài)度：學(xué)生時代的愛情很美，許多人在多年以后都會懷念這段時光。

設(shè)計理念：這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)出教師對學(xué)生的理解和肯定，先做好這樣的心理鋪墊，學(xué)生接下來就會以比較開放的心態(tài)接納教師的觀點。

2.聯(lián)系實際（35分鐘）

（1）案例分析（25分鐘）——沒有承諾的激情帶來慘重代價

導(dǎo)語：斯騰伯格說，只有激情和親密的愛情是浪漫而美好的，但也是危險的，我們來看看危險在哪里。

PPT呈現(xiàn)愛情案例：兩初中生戀愛，男孩因為成績下滑后提出分手，結(jié)果女孩子告訴他已經(jīng)懷孕，男孩要女孩打胎，女孩不同意，男孩后悔莫及。

小組討論這樣的愛情帶來的后果，請每組派代表發(fā)言。

預(yù)設(shè)答案：

A.傷害身體——女孩子打胎是對身體很大的傷害，容易造成習(xí)慣性流產(chǎn)、宮外孕等。

B.影響前途——上不了自己心儀的學(xué)校，也可能影響以后找工作。

C.思想包袱——男孩無法面對女孩，女孩經(jīng)歷這樣的傷害心理受到創(chuàng)傷。

D.家長傷心——讓自己的父母無法接受這樣的事實。

E.輿論壓力——周圍的人對女孩指指點點，覺得男孩自私，不負責(zé)任。

……

教師請學(xué)生盡量把后果說詳細，讓學(xué)生有具體的、深刻的認識。將學(xué)生的回答歸納為以上五點。帶領(lǐng)學(xué)生將這五點復(fù)習(xí)一遍。然后進一步引導(dǎo)：有人說了，好像上面的后果都可以預(yù)防。主要是懷孕比較嚇人。如果不懷孕就什么問題都沒有了，這樣的話，我們做好防護措施就好了。來看看這組數(shù)據(jù)：

（PPT呈現(xiàn)）

沒有一種避孕措施可以達到百分之百的避孕目的。

避孕藥：意外懷孕率為0.1%～0.5%（每日服用）

意外懷孕率為1%～15%（事后服用）

保險套：意外懷孕率為3%～20%

體外射精：意外懷孕率為20%

安全期：意外懷孕率為20%

請學(xué)生看完后發(fā)表自己的看法。

預(yù)設(shè)答案：嘗試禁果是要冒巨大風(fēng)險的。

導(dǎo)語：電影《早熟》也是這樣演的。現(xiàn)在我們來看看它的后續(xù)發(fā)展：兩人嘗試禁果，女主角懷孕，最后不僅自己吃盡苦頭，父母也傷心不已。一次意外對學(xué)生來說就是巨大的打擊，是同學(xué)們稚嫩的肩膀承受不起的。作為一個教了你們6年的老師，作為你們的姐姐，我懇切地對大家說：同學(xué)們，不要輕易嘗試禁果，請為愛等待。然后板書題目——為愛等待，給學(xué)生一分鐘的時間消化。

設(shè)計理念：環(huán)環(huán)相扣，由學(xué)生自己得出結(jié)論。這比由教師直接灌輸效果好得多。另外，這是一個真實、具體的案例，學(xué)生容易接受。把后果細化后，學(xué)生比較容易有切身體會。

（2）模式選擇（10分鐘）——學(xué)生遇到愛情怎么辦？

導(dǎo)語：同學(xué)們肯定都不想像剛才案例中的人一樣，那么遇到喜歡的人時該怎么辦呢？

播放三個人回憶自己高中時代愛情的視頻。

片段1：一位聾人講自己學(xué)生時代的單相思。

片段2：一個已工作的男士回憶自己高中時朦朧又純潔的愛情。

片段3：一位大學(xué)生講自己的愛情故事。

導(dǎo)語：如果是你，你會選擇哪種做法？為什么？

設(shè)計理念：三種做法無所謂對錯，學(xué)生無論選哪一種，教師都給予肯定。教師拋出問題后，不急于讓學(xué)生回答，而是先給他們看視頻。是想在他們思考的過程中提供選擇，給他們正面的引導(dǎo)，讓他們明白學(xué)生時代的愛情也可以很純潔。

3.升華（4分鐘）

導(dǎo)語：在冷靜地分析了后，同學(xué)們對愛情的認識有所加深。這時，我們再回到感性世界。

播放關(guān)于愛情的唯美視頻，讓學(xué)生欣賞。

深情結(jié)語：愛是美好而溫暖的，但愛需要等待。等到有一天同學(xué)們變得思想成熟、堅強勇敢、經(jīng)濟獨立時，愿每一個人都能擁有完美愛情。

設(shè)計理念：最后的結(jié)語是對一節(jié)課的總結(jié)，也是對學(xué)生的美好希冀。詩一樣的語言配上精美的圖片和音樂，創(chuàng)設(shè)出唯美的意境感染學(xué)生。使本節(jié)課理性和感性并存，從而觸動不同類型的學(xué)生。

八、活動延伸

1.看《簡·愛》等書。

2.把學(xué)完這節(jié)課的感受寫進日記。

設(shè)計理念：書籍是人類的朋友，一本好書可以改變一個人的一生。推薦關(guān)于青少年戀愛的書籍給學(xué)生，希望他們在書中也能獲得一些指引。第二個作業(yè)要求學(xué)生寫下自己的感受。希望他們通過這次活動得到一粒關(guān)于愛情的種子。它是美好的、生機勃勃的，能在他們的生命中生根發(fā)芽。當(dāng)他們在遇到真愛時，再看到這篇日記，能回想起這次活動，回想起這段時光，那就是教育的成功。

九、教學(xué)反思

本節(jié)課結(jié)合學(xué)生的實際，引入了愛情三維理論，在理論的基礎(chǔ)上開展活動，使學(xué)生對愛情既有感性體會又有理性認識，使課程更有說服力。本節(jié)課的亮點在愛情模式選擇環(huán)節(jié)。多種模式看似隨意，其實是對學(xué)生潛移默化的引導(dǎo)，學(xué)生在看這些視頻時都津津有味，在談?wù)撟约旱倪x擇時講得頭頭是道。升華環(huán)節(jié)詩歌優(yōu)美，只是個別學(xué)生沒有深刻理解，課后還要進一步輔導(dǎo)。

附錄一：高中時代的愛情視頻

片段1：上高中的時候，我喜歡班里的一個男生。上課時會偷偷觀察他的側(cè)臉，會把對他的感覺寫進日記。我還特別喜歡看他打籃球，有時還會在日記本上為他寫詩。但是從來沒給他看過。現(xiàn)在想想，那個時候的感覺很美。

片段2：我在高中的時候喜歡一個女孩子，她是我們班的數(shù)學(xué)課代表。當(dāng)時我非常喜歡她。我感覺她也喜歡我，但我們兩個始終誰都沒有對對方說。平時相處的時候，只要有什么事情，我們都非常樂意幫助對方。在學(xué)習(xí)上、生活上有什么問題都會相互幫助。這種關(guān)系很微妙，很好，彼此喜歡對方，但誰都不說出口。

片段3：高中的時候我喜歡我們班一個男同學(xué)，直接向他表白了。結(jié)果他說他也喜歡我，我當(dāng)時都樂瘋了。后來我們倆就開心地在一起了。不過我們約定，身體的接觸只能限于手牽手，現(xiàn)在想想，那時的戀愛好純潔啊。

附錄二：愛情唯美視頻

愛是彼此的心靈豐潤、健康成長與成熟、體現(xiàn)人的尊嚴與價值的活動。

有時愛情需要等待。

就像毛毛蟲想變成美麗的蝴蝶。它必須耐心地在繭里待著，按捺住不合時宜的沖動。

一直等到它長得足夠大、足夠強，才能破繭而出。

就像樹頭的蘋果。當(dāng)它青澀時摘下，會酸澀難忍。

等到它承受了足夠的光，經(jīng)歷了足夠的風(fēng)雨，變得鮮紅透亮，再吃，便是無與倫比的美味。

正像一首詩里說的那樣：

不要輕易去愛

更不要輕易去恨

若我能給你幸福

就請走向我

若我們無法承載這款款深情

那么請離開

別讓彼此過早擱淺

讓自己過得輕松些

讓青春多留下些瀟灑的印痕

（作者單位：廣東省中山市特殊教育學(xué)校，中山，528400）

編輯/王晶晶 終校/于 洪