梁伸淼

摘要：筆者參加工作已有二十多年了，一直從事初中物理教學(xué)工作。在教學(xué)中，筆者不斷地學(xué)習(xí)和完善自己，努力提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。同時，經(jīng)常總結(jié)經(jīng)驗，使自己的教學(xué)水平得到了逐步提高，現(xiàn)就多年來教學(xué)的點滴經(jīng)驗談?wù)勛约旱捏w會。

關(guān)鍵詞：初中物理；教學(xué)體會；教師

中圖分類號：G633.7 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）04-0112

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

教師上課前備好課，是上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)，如果把備課簡單看作是學(xué)生被動地聽和教的關(guān)系，那就違背了教學(xué)宗旨。因此，筆者在上課前，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉教材特點，把握課本的知識要點，重點和難點，精心寫好每一節(jié)教案，做到每上一節(jié)課都有案可循；同時根據(jù)不同學(xué)生基礎(chǔ)特點，因材施教，采用靈活的教學(xué)方法。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，學(xué)習(xí)中就有一種渴望感，一種不達目的誓不罷休的探索精神。學(xué)生在這種精神激勵下所學(xué)習(xí)到的知識，常常是理解得很深刻，掌握得也很牢固。物理課是初中學(xué)生的起始學(xué)科，在初中物理教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，對于消除學(xué)生的畏難情緒，提高教學(xué)質(zhì)量是非常重要的；筆者在教學(xué)過程中不斷地誘發(fā)學(xué)生強烈的求知欲，不斷地刺激他們學(xué)習(xí)物理的興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，把注意力吸引進來，使他們始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，往往可以收到良好的教學(xué)效果。

三、重視實驗教學(xué)

物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，幾乎每一節(jié)課的內(nèi)容都設(shè)置有實驗；通過實驗的教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生獲得物理概念和物理規(guī)律感性知識的重要途徑，也是物理課得天獨厚的優(yōu)勢。心理學(xué)研究表明，學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固程度，與學(xué)習(xí)的方式關(guān)系很大。一般來說，學(xué)生通過聽教師講授，能夠記住 10%-20%；學(xué)生如能看到實物或現(xiàn)象，能夠記住30%；如果學(xué)生既能聽教師講，又能看到實物或現(xiàn)象，能記住50%；如果學(xué)生看到實物或現(xiàn)象，自己又描述過，便能記住70%；如果學(xué)生既動手做過，又描述過，則能記住90%。物理課中的各種現(xiàn)象深深地吸引著學(xué)生，使他們產(chǎn)生了濃厚的好奇心；因此筆者在教學(xué)中十分重視實驗教學(xué)，首先讓學(xué)生做好課本上的每一個學(xué)生實驗；其次將書上的有些演示實驗如研究聲音產(chǎn)生的條件，小孔成像，影子的形成等改為學(xué)生實驗，讓他們更真切地看到實驗過程中的各種現(xiàn)象；最后除了指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做好實驗，鼓勵學(xué)生自己設(shè)計實驗，還要求動手能力好的學(xué)生做一些小制作；比如筆者講“平面鏡成像”的內(nèi)容時，讓學(xué)生回家自己動手制作潛望鏡，感受平面鏡的作用。這樣，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、分析能力和動手操作能力。初中生很好動，枯燥的講解很難吸引他們的注意力。加強學(xué)生的感性認(rèn)識是幫助學(xué)生理解和掌握知識的有力手段，而感性認(rèn)識的獲得源于實踐或?qū)嶒灒灰虼俗龊谜n堂演示實驗也非常重要，演示實驗幾乎每一節(jié)新的內(nèi)容都有，對每個演示實驗在課前自己都親自做一遍，確保實驗的成功。同時，在課后要求一些學(xué)有余力學(xué)生親自動手做一些課后小實驗、小制作等。學(xué)生通過觀察、實踐和思考后，豐富了感性認(rèn)識，對物理概念、規(guī)律、定律或原理的理解更加深刻，學(xué)生對所學(xué)知識記憶得也比較牢固。

四、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

筆者在上課時都要求學(xué)生先閱讀課文，看這節(jié)課主要學(xué)什么內(nèi)容，每個學(xué)生都積極參與教學(xué)活動，始終處于自覺主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極有效地獲取知識信息，提高解決問題的能力，形成和發(fā)展學(xué)生正確的價值觀及良好個性。在學(xué)習(xí)過程中，主張學(xué)生主動參與、勤于動手，學(xué)生的主觀能動性會得到較好的激發(fā)。

五、重視常規(guī)教學(xué)管理

在日常的教學(xué)工作過程中，筆者注重每個學(xué)生在每個章節(jié)的學(xué)習(xí)情況，包括回答問題情況、作業(yè)完成情況、考試情況等。每章教學(xué)結(jié)束后，都要進行單元測試，做到章節(jié)過關(guān)，及時反饋，及時發(fā)現(xiàn)存在問題及時解決。筆者對一些學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行分析，找出學(xué)生的不足，并有針對性地對他們進行鼓勵和指導(dǎo)。這樣使學(xué)習(xí)效果好的學(xué)生，了解到教師對他們關(guān)注和熱愛，從而間接地激勵學(xué)生更加投入地學(xué)習(xí)；筆者對于學(xué)習(xí)效果不理想的學(xué)生，也有針對性的指導(dǎo)，他們存在的問題得到了及時解決，同樣也了解到教師的關(guān)注和熱愛，也間接地激勵他們更加投入學(xué)習(xí)。在作業(yè)布置方面并不是很多，筆者的作業(yè)通常是在當(dāng)堂完成，但同步練習(xí)筆者要求學(xué)生必須課后完成，筆者是每章收上來檢查一次，對完成好的同學(xué)給予表揚，不完成的同學(xué)給予公開點名批評，這樣可以促使學(xué)生課后多做練習(xí)。

六、關(guān)愛學(xué)生

教師是為人師表，言傳身教；筆者對待學(xué)生是用平等的情感去感染學(xué)生的，使課堂充滿“愛”的氣氛。上課時，筆者很少發(fā)脾氣，更不會打罵學(xué)生，呵斥學(xué)生，而是與學(xué)生和平相處，課堂氣氛十分融洽。在教學(xué)中，筆者在學(xué)生回答問題后，自己從不吝惜鼓勵之詞，適時地給與學(xué)生必要的鼓勵，使之獲得成功的喜悅，會更加調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，課堂氣氛就會非常活躍。

七、加強自身素質(zhì)的提高

“已所不欲，勿施于人”。教師只有完成重塑自我的飛躍，才能適應(yīng)新時期素質(zhì)教育的需要。因此，筆者在教學(xué)工作中不斷用科學(xué)的教育理論武裝自己，樹立新的教育觀念，同時加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)。這幾年能夠同其他教師一起到外地名校聽課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進教學(xué)方法，不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)整體水平，筆者還被評為2015年廣西國培計劃的優(yōu)秀學(xué)員，通過參與國家培訓(xùn)，開闊了視野，增進了不少知識；筆者還參加云南師范大學(xué)孟照彬教授關(guān)于MS-EEPO有效教學(xué)的培訓(xùn)，是本縣第一批MS-EEPO有效教學(xué)的學(xué)員.通過學(xué)習(xí)不斷提高自身的教育修養(yǎng)，努力把自己培養(yǎng)成為開拓創(chuàng)造型的教師。

總之，教有法而無定法，能夠有效地提高課堂效率的教法就是好教法；筆者將繼續(xù)在教學(xué)實踐中不斷探索、努力創(chuàng)新，同時要虛心向其他教師學(xué)習(xí)，吸取別人先進的教學(xué)經(jīng)驗，并積極地參加有關(guān)繼續(xù)教育的培訓(xùn)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，勤于思考，努力提高筆者的物理教學(xué)水平。

（作者單位：廣西橫縣橫州鎮(zhèn)第一初級中學(xué) 530300）