信昕

摘 要：隨著高中化學(xué)教學(xué)改革的進(jìn)行，對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有了更高的要求，需要學(xué)生培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)方法，鍛煉學(xué)習(xí)思維，促進(jìn)化學(xué)學(xué)習(xí)成績的有效提升。本文從高中生的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)與提升角度展開分析，并提出一些基本的高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法，希望促進(jìn)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)與完善。

關(guān)鍵詞：高中 化學(xué)學(xué)習(xí) 方法探討

化學(xué)是一門理論和實踐聯(lián)系密切的學(xué)科，通過將化學(xué)課堂上學(xué)習(xí)到的理論知識和生活中的具體實踐情形結(jié)合起來，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，這才是化學(xué)學(xué)習(xí)的實質(zhì)性所在，同樣這也是化學(xué)學(xué)習(xí)的本質(zhì)所在。在高中化學(xué)學(xué)習(xí)階段，隨著化學(xué)課堂的教學(xué)內(nèi)容逐步深入，學(xué)生必須要提高自身的理解能力和分析能力，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)方法，尤其是在化學(xué)實驗的總結(jié)階段，更加需要學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)方法能力和分析能力，保證做題的正確性。[1]

一、培養(yǎng)高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法的現(xiàn)實意義

開展高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法的分析，對整個高中化學(xué)學(xué)習(xí)來說都具有非常重要的意義。首先，對于高中學(xué)生來說，通過掌握化學(xué)課堂的學(xué)習(xí)方法，可以學(xué)到更多實用性的化學(xué)知識，加深對課堂知識的理解和消化;其次，對于高中學(xué)生而言，可以不斷地去審視自身的學(xué)習(xí)方法的不足之處，達(dá)到改進(jìn)教學(xué)方法的目的，起到提高課堂學(xué)習(xí)效果的要求，因此，開展高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法的探討研究，對于學(xué)生學(xué)習(xí)來說是非常重要的。[2]

二、高中化學(xué)學(xué)習(xí)中需要注意的問題

1.學(xué)習(xí)的自主性問題

學(xué)習(xí)自主性，就是自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，并且掌握知識的一種能力和方法。隨著高中學(xué)習(xí)壓力的增加，在高中階段大家普遍會存在學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重，學(xué)習(xí)自主能力差的問題。每天不僅會面對較長時間的課上學(xué)習(xí)，還會面對大量的課后作業(yè)，大家有的時候就會形成機(jī)械學(xué)習(xí)的狀態(tài)。而對于高中化學(xué)而言，課堂教學(xué)固然重要，但是更多的是需要學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力，去探究一些基本的化學(xué)問題，這樣有助于對化學(xué)知識的理解。畢竟化學(xué)來源于生活，一些基本的化學(xué)問題在生活中隨處可見。所以，大家在進(jìn)行高中化學(xué)學(xué)習(xí)的時候，需要注意學(xué)習(xí)自主性的問題，要自主地開展學(xué)習(xí)，不能在老師的催促下進(jìn)行被動學(xué)習(xí)，這樣就會大大降低學(xué)習(xí)的基本效率。

2.理論與練習(xí)相結(jié)合的問題

對于任何學(xué)科而言，都需要綜合理論知識和實際習(xí)題來進(jìn)行學(xué)習(xí)，高中化學(xué)學(xué)習(xí)也不例外。在高中化學(xué)的學(xué)習(xí)階段，化學(xué)知識不斷深化，一些基本的概念需要結(jié)合實際的習(xí)題來進(jìn)行理解和把握，這就需要大家進(jìn)行充分的習(xí)題訓(xùn)練。雖然一些同學(xué)反對題海戰(zhàn)術(shù)，認(rèn)為一味的做題根本就無法提高學(xué)習(xí)效率。但是如果不進(jìn)行習(xí)題訓(xùn)練，僅僅是背誦一些基本的概念，這同樣無法提高化學(xué)的學(xué)習(xí)效果。所以，在學(xué)習(xí)化學(xué)的時候，要堅持適度原則，保證理論知識的學(xué)習(xí)與實際練習(xí)達(dá)到協(xié)調(diào)統(tǒng)一。每天堅持一定的做題量，而且選擇一些精品習(xí)題，這樣就可以提高做題的質(zhì)量基本效率。理論與練習(xí)相結(jié)合的問題，是高中生學(xué)習(xí)化學(xué)過程中，需要特別注意的問題。

3.化學(xué)實驗分析問題

高中化學(xué)學(xué)習(xí)離不開基本的實驗操作，一些常見的化學(xué)現(xiàn)象也需要借助化學(xué)實驗來進(jìn)行演示，這樣就需要學(xué)生具備良好的觀察能力和分析能力。但是在日常的高中化學(xué)學(xué)習(xí)階段，大家習(xí)慣性的接受教師的結(jié)論總結(jié)，而忽視了對化學(xué)實驗的自主分析，這樣就不能使自身的分析和觀察能力得到進(jìn)一步的培養(yǎng)與提高，這對于化學(xué)學(xué)習(xí)來說是沒有幫助的。對于任何實驗成果和重大發(fā)現(xiàn)都是需要借助文字來進(jìn)行闡述的，如果學(xué)生不具備相應(yīng)的文字闡述能力，就會出現(xiàn)化學(xué)實驗總結(jié)報告內(nèi)容不完善、甚至是記錄不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膯栴}。這樣在考試中面對一些新型的化學(xué)實驗分析題目時，就會出現(xiàn)不知如何解答的問題。所以，大家在學(xué)習(xí)的過程中需要注意加強(qiáng)對化學(xué)實驗的觀察和分析，培養(yǎng)自己的分析總結(jié)能力，從而更好地進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)，提高化學(xué)成績。[3]

三、高中化學(xué)學(xué)習(xí)的基本方法

1.課前預(yù)習(xí)法

根據(jù)實際的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗總結(jié)一些化學(xué)學(xué)習(xí)方法，針對課前預(yù)習(xí)方法來說，主要包括以下幾個方面： 首先，章略節(jié)詳法。大家可以簡單的瀏覽一下本章的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且列出一些基本的重點。例如在學(xué)習(xí)《認(rèn)識有機(jī)化合物》這一章的時候，就需要對有機(jī)化合物的分類、有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)特點、有機(jī)化合物的命名? ? ? ? 以及研究有機(jī)化合物的一般步驟和方法等四節(jié)內(nèi)容進(jìn)行分析，掌握大致的學(xué)習(xí)內(nèi)容;除此之外，大家可以嘗試性的做一些習(xí)題，通過習(xí)題的預(yù)習(xí)來掌握本章的學(xué)習(xí)重點以及自身的不足之處，從而保證課堂聽講的重點所在。[4]

2.課堂學(xué)習(xí)法

在高中化學(xué)學(xué)習(xí)階段，課堂效率是學(xué)生學(xué)習(xí)成績提升的基礎(chǔ)，如果不能科學(xué)的把握課堂學(xué)習(xí)時間，將會嚴(yán)重降低化學(xué)學(xué)習(xí)效果。所以需要大家重視課堂學(xué)習(xí)效率，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，首先，緊跟教師的教學(xué)思路。教師的講解是學(xué)習(xí)的主線，按照老師的思路學(xué)習(xí)可以取到事半功倍的學(xué)習(xí)效果，更加快速的理解化學(xué)知識;其次，積極回答教師提出的問題，這樣可以提高課堂中的注意力，例如，老師問道離子共存問題的時候，回答哪些情況離子不能大量共存，這個時候就需要積極回答，保證思路的清晰;最后，科學(xué)地記錄筆記。在記筆記的時候，既要注意記錄的完整性，同時又要保證記錄的基本速度，保證課堂的學(xué)習(xí)效率。

3.課后復(fù)習(xí)法

科學(xué)的課后復(fù)習(xí)，不僅有助于增加學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且還可以更好地進(jìn)行新知識的學(xué)習(xí)，做到新舊知識之間的科學(xué)銜接。首先，嘗試性回憶。例如當(dāng)天學(xué)過阿伏加德羅定律的內(nèi)容，學(xué)生就可以借助睡前時間，進(jìn)行回憶，了解自己的掌握程度;其次，加強(qiáng)課后筆記整理能力。一般情況下，在課堂記錄的筆記，大家需要進(jìn)行重新的整理，在整理的過程中就可以對課堂知識進(jìn)行溫習(xí)和鞏固，從而加深對知識的理解;最后，大家還需要進(jìn)行化學(xué)習(xí)題的實踐性練習(xí)，通過做適度的習(xí)題來檢查自己的知識掌握程度，遇到錯誤的題目要進(jìn)行及時地整理和分析，避免以后再犯類似的錯誤。

結(jié)語

高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法的科學(xué)總結(jié)，可以更好地保證課堂學(xué)習(xí)效率，減少化學(xué)學(xué)習(xí)的彎路，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。文中對課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)以及課后復(fù)習(xí)方法進(jìn)行了分析，希望可以促進(jìn)大家的化學(xué)學(xué)習(xí)效果。

參考文獻(xiàn)

[1]萬順.淺析高中化學(xué)學(xué)習(xí)的基本原則、思路與方法[J]. 赤子（上中旬）.. 2016（12）：12-18

[2]閆慧林.提高高中化學(xué)學(xué)習(xí)效率的幾點思考[J]. 科學(xué)咨詢（教育科研）. 2015（45）：34-39

[3]王一帆.高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法探討[J]. 新課程（下）.. 2016（09）：22-29

[4]明子皓.關(guān)于高中化學(xué)學(xué)習(xí)的思考[J]. 教學(xué)與管理. 2016（09）：12-17