蘇秀雪

【摘要】文章針對留守兒童的心理情況進(jìn)行了探究，提出了解決留守兒童心理問題的方案，有效幫助留守兒童確立良好的心態(tài)，使其身體和心理都能健康發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】留守兒童；心理疏導(dǎo)；愛心；思想品德教育

現(xiàn)在農(nóng)村外出打工的人越來越多了，留守兒童也日漸多起來。留守兒童和父母生活在一起時間少，都由奶奶、爺爺?shù)扔H戚照顧，不能及時得到父母的愛、支持和鼓勵……這些總會使留守兒童產(chǎn)生一些心理問題。留守兒童往往學(xué)習(xí)差，貪玩，容易受社會上不良風(fēng)氣影響而產(chǎn)生厭學(xué)心理，如愛打架、上課打瞌睡沒精神、開小差、想入非非、或者老逗人講話等。

那么班主任應(yīng)該怎么做呢？現(xiàn)在我把我多年任教以來的做法提出來，以供同行參考。

一、常與家長聯(lián)系，了解留守兒童家庭的情況

我曾帶過四年級（1）班， 一共28個學(xué)生。開學(xué)第一周，我就做了統(tǒng)計，其中留守兒童12個，占總數(shù)的42%左右。留 守兒童有5個是父母雙方外出打工，有7個是父母其中一方外出打工的。他們有的由爺爺奶奶帶，有的寄宿在外公外婆家，有的只有母親或父親帶。于是我就把留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的信息建立一個檔案，包括電話號碼、姓名等。因為這些學(xué)生是最需要關(guān)心的，所以有任何情況我都及時打電話給他們的監(jiān)護(hù)人或家長。開學(xué)第二周，班上男同學(xué)楊秀禮就與黎仕新為一點(diǎn)小事打架。楊秀禮是留守兒童，父親常年在外打工，很少回家，母親管教不了孩子，造成他任性倔強(qiáng)的性格。我了解到情況，原來黎仕新在課余時間輕拍一下楊秀禮的肩膀，造成誤會，兩人就打起架來。后來我打電話給楊秀禮的父親，反映了孩子在校情況，希望家長配合教育。他的父親也承諾教育好孩子，并說多回家及多打電話教育孩子改正。從那以后，再也沒有見到楊秀禮打過架，而且他也開始勤奮認(rèn)真學(xué)習(xí)了。他的語文成績從三年級期末考試的63分提升到現(xiàn)在的76分，課堂上還愛舉手回答問題，這說明他改變了很多。

二、從身邊小事關(guān)心留守兒童

沒有父母的疼愛 ，孩子是可憐的。因此，關(guān)心他們要從細(xì)微的事做起。我任教的四年級（1）班有一位學(xué)生叫藍(lán)玉平，家在團(tuán)陽村那桃坡，距離學(xué)校五公里，一天來回走四次，很辛苦。她沒有爺爺奶奶，父母也雙亡了，平時就在舅舅家住，舅舅常常外出打工。她生活很困難，但學(xué)習(xí)很刻苦，課堂上專心聽講，成績十分優(yōu)秀。我常常留她下來一起吃飯。平時下雨天我也做飯菜給她吃，中午她就不用走回家吃飯了，讓她感覺到老師的關(guān)愛。學(xué)校每年也發(fā)放貧困補(bǔ)助給她。這個學(xué)生也很爭氣，每次測試都能名列年級前茅。

還有一個男同學(xué)名叫劉國強(qiáng)，家住那桃坡，性格內(nèi)向，經(jīng)常悶悶不樂的，不愛與人講話，更不見他舉手回答問題。我覺得他應(yīng)該有心事。一次體育課，只見他不出去玩，在教室哭泣。我就輕輕地問他原因。原來他父母離婚了，母親改嫁了，父親再娶一個后媽，而后媽對他不好，他老思念自己親媽，所以傷心流淚。我了解后，很同情他，就安慰他。我打電話給他媽媽，告訴她情況。從那以后，他媽媽經(jīng)常打電話與他聊天交流。他也覺得母愛還在，就不那么寂寞孤單了。自此，他的臉上漸漸有了笑容，有時還大膽舉手回答老師的問題，變成了一個陽光男孩。

三、愛心與耐心同時兼有

老師、同學(xué)的關(guān)愛誰不想得到呢？留守兒童更想得到。我教的四年級（1）班有一個學(xué)生叫黃單丹，家在團(tuán)陽村那桃坡。她常常不按時交作業(yè)或不交，課堂上有時總走神，老是一副不開心的表情。我不禁感到疑惑不解。剛開學(xué)一兩周我以為她還不適應(yīng)新環(huán)境，后來我覺得她老這樣，就帶她到辦公室問問原因 。原來她父親早出晚歸外出打工，母親早就改嫁了。平時她與讀六年級的姐姐一起上學(xué)，從家里走路到學(xué)校要一個小時左右，放學(xué)回到家又得去地里拔草，收工回到家又得做家務(wù)，沒有多少時間寫作業(yè)。因為生活比較困難，周末又得去做農(nóng)活。她身心疲憊，各種因素影響她，使她無法專心學(xué)習(xí)。我聽她這樣說，心里也很難過，多可憐的孩子啊！父母的離異給她抹上了心里陰影，影響了她的學(xué)習(xí)。當(dāng)了解情況后，平時我多利用課余時間幫她解決學(xué)習(xí)上的困難，哪一個方面薄弱，就耐心輔導(dǎo)她哪方面，把她當(dāng)成自己的孩子來對待。下雨天，我就煮飯菜給她和她的姐姐吃，她們就不用走回家了，我還順便幫她補(bǔ)習(xí)功課。一學(xué)期下來，她的成績也慢慢提高了。三年級時，她的語文期末成績是52分，到了四年級，能達(dá)到75分左右。應(yīng)該說，老師的關(guān)愛對提高她的成績是功不可沒的。

四、加強(qiáng)思想品德教育

留守兒童的性格要么倔強(qiáng)、叛逆，要么內(nèi)向、膽小自卑。他們有的來自殘缺的家庭，有的自小缺少父母關(guān)愛，感情上得不到交流，沒有寄托，精神空虛，得不到正確的引導(dǎo)和幫助。這對學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響。父母在外打工的，經(jīng)常往家里寄錢，而爺爺奶奶對孩子百般寵愛，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成亂花錢、倔強(qiáng)、自暴自棄等不良行為。四年級（1）班的劉金帶和楊芳就是這類學(xué)生，她們都是因為父母外出打工而由爺爺奶奶帶的。她們成績差，還很調(diào)皮、懶惰。同學(xué)反映，經(jīng)?？匆娝齻兺痰昱堋Ｈジ缮赌?？去買一包一包的辣條，有時還抽獎，那種五角錢或一塊錢抽一次的獎，獎品都是小的塑料玩具，沒有用處。聽到這種情況，我很驚訝，我覺得應(yīng)該及時對留守兒童進(jìn)行心理、思想品德教育，讓他們體會父母的不易，養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣。為此，我就找她們來開導(dǎo)，耐心說：“劉金帶，其實你很聰明，只要你多專心聽講，認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績會好的。但是你放縱自己，不聽父母話，不聽老師勸導(dǎo)，屢次這樣，是不對的……”“楊芳，你也應(yīng)該想想啊，父母養(yǎng)你也不容易，你怎么能這樣呢？……”從那次談話后，她們兩個也改變了好多。我利用每周星期五下午最后一節(jié)課開展思想品德教育和安全教育，列個提綱，例如怎樣做到勤儉、怎樣做到節(jié)約、怎樣孝順父母、怎樣遵守交通規(guī)則等。經(jīng)過一段時間的教育，我班的12個留守兒童思想狀況有了大的改觀。劉金帶和楊芳的成績也從倒數(shù)一二名上升到中等水平，上課也專心了很多，懂事多了。

五、舉行以“感恩”為主題的班會

一個班里面最難教的還是留守兒童。他們性格放縱，調(diào)皮搗蛋，有的很囂張，不把人放眼里；有的很孤僻，不合群；有的很懶惰，作業(yè)常常不完成；有的課堂上老是開小差，不專心聽講；有的老是找別的同學(xué)講話。要想把留守兒童教育好，不是一件容易的事。要把他們成績提高上來，必須使他們品行端正，要使他們懂得回報社會，樹立正確的做人道理，感恩父母。為此，我利用每周班會課對四年級（1）班進(jìn)行思想和安全教育。

這個學(xué)期開學(xué)第二、第三周，我針對留守兒童開展了專題為“媽媽，爸爸，我長大了”的班會課，讓學(xué)生對爸爸媽媽傾訴心聲?？梢杂脮判问?，先讓學(xué)生想好有什么話對父母說，然后以演講的形式上講臺演講。一句句動人心弦的話語觸動了我的內(nèi)心。令我感觸最深的是黃單丹，這個小女孩命運(yùn)不幸，在讀學(xué)前班的時候，父母就離異了。在演講中，她滿臉憂傷，說到動情處，她的淚水奪眶而出。她是這樣說的：“親愛的媽媽，您好！我不知你現(xiàn)在在哪里，我是多么想念你，白天夜晚都在想你。上學(xué)的時候，當(dāng)我聽到同學(xué)們說，他們的媽媽每天早早起來煮早餐給自己吃的時候，我是多么的難過，心像刀割一般痛。媽媽，我多么想念你；媽媽，我多么愛你；媽媽，我多么想擁有你。漆黑寒冷的夜晚，我更加的想你，我常常躲在被窩里哭泣。媽媽，你快回來吧，我長大了一定會養(yǎng)你的……”當(dāng)她演講完了，同學(xué)們報以熱烈的掌聲。這個小女孩那么懂事，小小年紀(jì)就有孝心，懂得感恩。我也被深深地感動了。于是輕輕地走到她身邊，摸摸她的肩膀，小聲說：“單丹同學(xué)，別難過，你有什么困難，要告訴老師，我會幫助你的。你要堅強(qiáng)起來……”從那以后，我常常幫助她解決生活上的困難，還在中午常常留她下來和我一起吃飯，順便輔導(dǎo)她知識方面的弱點(diǎn)。黃單丹也漸漸變得勤奮了，課堂上也常常大膽舉手回答問題，成績本來是靠后的，漸漸地提高到中偏上水平了。她的臉上也多了一些笑容，變得自信多了。

六、開展有意義的游戲和活動

留守兒童的生活一般來說很孤單、枯燥，有時甚至很乏味。課堂上他們有些愛開小差，也有厭學(xué)的傾向。為了改變這種局面，我利用每周的活動課開展游戲、畫畫、唱歌、猜謎語、講故事等活動，給學(xué)生特別是留守兒童一個展示自己的平臺。例如雙人踏板鞋游戲比賽活動，我讓班上成績好的同學(xué)與留守兒童一組，如班長劉鈺冰與黃單丹，學(xué)習(xí)委員楊小裕與劉金帶，勞動委員楊增賢與楊辰一組。這樣一來，留守兒童就會拋卻心理障礙，覺得老師、同學(xué)都很關(guān)注他們，他們玩得非常開心。我還給他們一些物質(zhì)上的獎勵，如作業(yè)本、水性筆等學(xué)習(xí)用具。

歌詠比賽，學(xué)生非常喜歡，因為可以放松心情?，F(xiàn)在電視、電腦都有K歌比賽節(jié)目，平時每周音樂課我也教學(xué)生很多歌曲。比賽時，我多讓留守兒童展現(xiàn)自己，就像女同學(xué)劉金帶，她的成績是最差的，但是她很喜歡唱歌，而且唱得不錯，她唱的《媽媽的吻》令人感動，同學(xué)們給予陣陣掌聲。還有男同學(xué)黎仕新，這個同學(xué)調(diào)皮卻很愛唱歌，他唱的《男孩當(dāng)自強(qiáng)》鏗鏘有力，同學(xué)們也掌聲不斷。還有很多同學(xué)都能大膽展示歌喉，我都給他們獎勵。

此外，還有畫畫、猜謎語、講故事等一個個別開生面的比賽，帶給同學(xué)們許多幸福美好的時光，使他們更加自信，更加熱愛生活。

作為老師的我們，應(yīng)該把每一個留守兒童當(dāng)作自己的孩子看待，關(guān)愛留守兒童，愿所有的留守兒童健康快樂地成長！

【參考文獻(xiàn)】

[1]田景正.關(guān)于農(nóng)村“留守兒童”教育問題的思考[J].當(dāng)代教育論壇，2006（10）：13-15.

[2]方銘琳.留守兒童的關(guān)愛教育機(jī)制[J].中國農(nóng)村教育，2007（10）：32-34.