張永勝

摘 要：體育教學(xué)對于提升學(xué)生身體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生堅強意志、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展等具有重要意義。新課改對高中體育教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)要求提出了更高的要求。本文針對現(xiàn)階段高中體育教學(xué)存在的問題以及解決策略進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：高中；體育教學(xué)；存在問題；策略

體育教學(xué)是提高高中學(xué)生體質(zhì)的重要方式。隨著新課程改革的實施，高中各學(xué)科課程教學(xué)均發(fā)生了一定的變化，體育教學(xué)也不例外，但是在改革過程中，也暴露出了高中體育教學(xué)中存在的一些問題，因此必須對其教學(xué)進(jìn)行一定的改善，促進(jìn)高中體育教學(xué)的健康發(fā)展。

一、當(dāng)前高中體育教學(xué)中存在的問題

（一）學(xué)校缺乏體育科目學(xué)習(xí)的意識

由于體育科目并不像語文、數(shù)學(xué)、英語等科目一樣屬于高考中的重點科目，因此很多學(xué)校忽視了體育學(xué)科的重要性。一些學(xué)校和教師為保證學(xué)生基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，經(jīng)常挪用正常的體育課時間，因此學(xué)生無法得到正常的體育鍛煉，在身體素質(zhì)上無法取得進(jìn)步。盡管體育教學(xué)現(xiàn)在已被教育部門列為重點科目，但很多學(xué)校仍然不重視體育教學(xué)，導(dǎo)致體育科目的存在感普遍偏低。

（二）體育器材落后

由于很多學(xué)校沒有意識到體育課的重要性，因此直接導(dǎo)致的結(jié)果就是體育器材的落后。在高中體育項目中，絕大部分都離不開體育器材（例如球類運動）。而由于校方的不重視，導(dǎo)致在體育科目中投入的經(jīng)費有限，無法配備足夠的體育器材來滿足眾多學(xué)生的不同需求。其結(jié)果就是很多學(xué)生無法通過體育課達(dá)到放松和鍛煉的目的，教師的教學(xué)質(zhì)量也因此而受到嚴(yán)重影響。

（三）教學(xué)模式的單調(diào)性

對于體育來說，教學(xué)并不僅僅只是跑步、做操那么簡單，單調(diào)的體育教學(xué)模式會嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩，甚至抵觸的情緒。在現(xiàn)階段一些學(xué)校的體育教學(xué)中，很多教師在教學(xué)過程中僅注重對于某一方面的培養(yǎng)，而忽視了全面發(fā)展對于學(xué)生的重要性，使得教學(xué)工作無法順利進(jìn)行，也導(dǎo)致體育科目的地位大大降低。

（四）忽略了學(xué)生從事體育活動的興趣

體育教學(xué)偏重于對學(xué)生身體素質(zhì)和高中選項專項動作技能的培養(yǎng)和教學(xué)，雖然有利于提高學(xué)生的體質(zhì)和運動技能，但是無法引起學(xué)生參與的熱情，忽略了對學(xué)生從事體育活動的興趣、愛好以及養(yǎng)成終身體育并能進(jìn)行自覺鍛煉能力的培養(yǎng)。

二、提高高中體育教學(xué)質(zhì)量的措施

（一）重新樹立與新課改相適應(yīng)的體育教學(xué)理念

在新課程下，高中體育教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，牢固樹立“健康第一”的體育教學(xué)指導(dǎo)思想。要想體育課程的教學(xué)質(zhì)量得到提高，就應(yīng)該對傳統(tǒng)、陳舊的教學(xué)觀念有所轉(zhuǎn)變，在教學(xué)過程中要加強學(xué)生是主體、教師只是起到指導(dǎo)學(xué)生的作用的意識，要把課堂的大部分時間留給學(xué)生，同時還要向?qū)W生提出一些問題，這樣，學(xué)生總是可以在老師提出的問題下進(jìn)行分析、思考問題，從提高了他們學(xué)習(xí)體育的興趣。

（二）豐富課堂教學(xué)手段

高中體育教師要根據(jù)新課標(biāo)的要求，更新教學(xué)理念和方法，進(jìn)行教學(xué)模式的多樣化創(chuàng)新和改革，不斷豐富教學(xué)手段。過去的體育教學(xué)模式主要為學(xué)生跟著教師練習(xí)，當(dāng)前應(yīng)當(dāng)將教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。并注意加強教學(xué)手段與方法的改進(jìn)，避免過于單一，應(yīng)當(dāng)盡量采取豐富多樣的教學(xué)方法，避免采用強制教學(xué)手法，否則將容易引起學(xué)生對體育課程的抵觸心理。在教學(xué)中盡可能簡化運動規(guī)則、技戰(zhàn)術(shù)要求，降低動作難度等原則。確保在課堂活動中，不局限于常規(guī)的教學(xué)方法和手段。課堂中要使用表演化方法、模擬生活方法、娛樂化方法等發(fā)展學(xué)生獨立思考和創(chuàng)造能力。在高中體育教學(xué)中，教師要善于運用靈活多樣的教學(xué)模式，不斷地對教學(xué)手段進(jìn)行更新，通過采取師生之間要經(jīng)常的進(jìn)行交流、要合理的安排和制定教學(xué)計劃、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)體育技能有利于其自身的健康發(fā)展等教學(xué)模式。

體育教師在選擇教學(xué)方法時，應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的實際情況，根據(jù)學(xué)生的合理要求，為學(xué)生創(chuàng)造豐富、有趣的體育教學(xué)環(huán)境。通過培養(yǎng)學(xué)生的自我評價能力與相互評價能力，引導(dǎo)學(xué)生體驗更多的體育鍛煉樂趣，不斷增強學(xué)生的體育鍛煉意識與鍛煉習(xí)慣。

（三）注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用

體育教師要因勢利導(dǎo)地啟發(fā)學(xué)生的體育思想，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生積極主動地進(jìn)行體育鍛煉，培養(yǎng)終身體育意識。新課程中提出，學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，體育課堂亦如此。教師要注重學(xué)生主體地位的發(fā)揮，了解學(xué)生的不同體育項目的興趣和需要，尊重個體差異，激發(fā)學(xué)生對于體育項目的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。例如體育教師可以在課堂上組織小型的體育比賽或者體育游戲，吸引學(xué)生積極地參與到活動中來，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愛上體育運動，愛上體育課。

體育教師在教學(xué)中要利用圖解觀察、練習(xí)中因勢利導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生從被動學(xué)習(xí)到主動學(xué)習(xí)，從追求生理改造到終身體育意識的培養(yǎng)，從追求“學(xué)會”到“會學(xué)”水平的提高。例如，要讓學(xué)生了解如何跑得更快、跳得更高，應(yīng)懂得人體運動的基本規(guī)律和人體形態(tài)結(jié)構(gòu)，從而使學(xué)生選擇跑步、彈跳最合理的姿勢和用力的科學(xué)方法。教師要為“教”與“學(xué)”的雙邊活動創(chuàng)造有利條件。

綜上所述，高中體育教師要創(chuàng)新教學(xué)理念，運用多元化的教學(xué)手段，結(jié)合學(xué)生之間的個體差異性，采取最適宜的教學(xué)模式進(jìn)行體育授課，提高體育課堂的實效性。在提高中學(xué)生身心健康的同時，培養(yǎng)學(xué)生的自信心以及對體育鍛煉的興趣。教師應(yīng)當(dāng)經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，確保在教學(xué)過程中及時發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，使體育教學(xué)能充分發(fā)揮其促進(jìn)作用，不斷改進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量，真正促進(jìn)中學(xué)生身心的全面健康發(fā)展?？茖W(xué)引用先進(jìn)的教學(xué)方法，有針對性地設(shè)置教學(xué)目標(biāo)。因材施教，勞逸結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改善高中體育教學(xué)質(zhì)量的同時，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。