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        應(yīng)試視角下初中英語(yǔ)得分技巧分析

        2017-06-10 19:16:52李沖
        考試與評(píng)價(jià) 2017年9期
        關(guān)鍵詞:應(yīng)試技巧提高成績(jī)初中英語(yǔ)

        李沖

        【摘 要】應(yīng)試技巧不僅是考生在面對(duì)考試時(shí)把基礎(chǔ)知識(shí)和臨場(chǎng)發(fā)揮完美結(jié)合而將考試施展的淋漓盡致的條件,也是考生在考場(chǎng)上提高英語(yǔ)分?jǐn)?shù)的關(guān)鍵,由此可見掌握應(yīng)試技巧來(lái)提高英語(yǔ)的重要性??忌朐诳紙?chǎng)提高英語(yǔ)分?jǐn)?shù),在平時(shí)學(xué)習(xí)中除了養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法努力學(xué)習(xí),打好英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ),培養(yǎng)過(guò)硬的基本技能外,掌握相應(yīng)的應(yīng)考技巧,也是非常重要的,以下就是考生在中考英語(yǔ)中應(yīng)知道的應(yīng)試技巧。

        【關(guān)鍵詞】應(yīng)試技巧 初中英語(yǔ) 提高成績(jī)

        一、有著良好的心態(tài) 樹立強(qiáng)烈的自我信心

        常言道:“一顆紅心,兩個(gè)準(zhǔn)備”。由此可知,考生在考前應(yīng)以一顆平常心來(lái)面對(duì)任何大大小小的考試,千萬(wàn)不能帶著壓力去進(jìn)行考試,應(yīng)把任何不愉快的情緒都扼殺在搖籃中,拿著試卷就把這想成平常的考試,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的英語(yǔ)練習(xí)而已,只有這樣,考生才能以一個(gè)正常的心態(tài)面對(duì)考試,發(fā)揮正常甚至超常。過(guò)去總有考生把考試看的太重要,覺(jué)得中考是為高考打下最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),也是人們開始擠的人生的第一個(gè)獨(dú)木橋,從而無(wú)形增加他們的考前壓力,這樣往往會(huì)影響他們考試發(fā)揮,達(dá)到適得其反的效果。

        由此可見,在平時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行“夢(mèng)想與前程”的教育觀念,加強(qiáng)考生的心理訓(xùn)練,讓他們養(yǎng)成良好的應(yīng)對(duì)考試心態(tài),并樹立良好的必勝?zèng)Q心,教師在考前應(yīng)教會(huì)考生面對(duì)突發(fā)狀況時(shí)如何冷靜的處理問(wèn)題,例如他們?nèi)绻龅骄o張現(xiàn)象時(shí),可在進(jìn)入考場(chǎng)前一個(gè)小時(shí)或者半個(gè)小時(shí)進(jìn)行五到十分鐘分鐘左右的漫步或自我安慰來(lái)達(dá)到減輕緊張感效果。事實(shí)說(shuō)明,以上方法都能達(dá)到一定的成效。

        二、養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣

        考試前,考生應(yīng)提前準(zhǔn)備好考試所需要帶的工具和證件,以免在快要考試時(shí)因來(lái)不及而出現(xiàn)差錯(cuò)如影響自己考場(chǎng)情緒,使自己產(chǎn)生緊張感,影響自己在考試中的正常發(fā)揮。發(fā)放試卷后,考生首先需要做的不是立馬答題,而是先檢查試卷是否完整,并在監(jiān)考教師的引導(dǎo)下精確無(wú)誤的完成所需要作答的如學(xué)號(hào),姓名等。然后利用所給予的考前幾分鐘快速的瀏覽所有聽力題目,猜測(cè)句子可能所要問(wèn)的問(wèn)題,為聽力考試埋下伏筆,增強(qiáng)聽力效果少緊張感,也便于考生集中注意力從而更好的全身心投入考試中。

        三、平時(shí)注重聽力練習(xí)

        聽力考試作為英語(yǔ)考試的開場(chǎng),學(xué)生更應(yīng)該在平時(shí)注意聽力的訓(xùn)練,聽力得分的高低能為考生在余下的英語(yǔ)題目起到一定的作用,聽力得分高的考生有更強(qiáng)烈的自信來(lái)完成余下的英語(yǔ)題目,俗話說(shuō)得好“萬(wàn)事開頭難”,對(duì)于絕大多數(shù)中國(guó)人來(lái)說(shuō),由于英語(yǔ)不是母語(yǔ),在聽力這方面學(xué)習(xí)比較困難,所以平時(shí)練習(xí)中應(yīng)尤其關(guān)注那些特殊重要而發(fā)音不規(guī)則的英語(yǔ)單詞,。發(fā)放聽力時(shí),考生一定要做到全神貫注,跟上節(jié)奏,并且在聽聽力的過(guò)程中考生學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)姆艞?,俗話說(shuō)“有舍才有得”,不應(yīng)該在一棵樹上吊死,一個(gè)小題不會(huì)應(yīng)迅速進(jìn)入下一題,果斷放棄而不應(yīng)該糾結(jié),不然可能會(huì)影響聽力的得分甚至影響整場(chǎng)考試,考生在聽力考試需堅(jiān)持一個(gè)原則最重要的是跟上錄音機(jī)的放音速度??记暗哪嵌螘r(shí)間,考生在瀏覽聽力材料的過(guò)程中,可以適當(dāng)?shù)淖龊霉P記,尤其是不容易區(qū)分而容易人陷入陷阱中的試題,例如注重時(shí)間或者電話號(hào)碼,地名、人名的區(qū)分,平時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,教師應(yīng)教會(huì)學(xué)生會(huì)用英語(yǔ)思維來(lái)思考問(wèn)題。

        四、采用“先易后難”的學(xué)習(xí)技巧

        在考場(chǎng)上,考生可以選擇性的做題,先做自己覺(jué)得是強(qiáng)項(xiàng)的題型,這樣不僅能減少緊張 心理,讓自己放松下來(lái),也能培養(yǎng)信心,讓考生全身心投入考試中,達(dá)到忘我的效果。使用先易后難的學(xué)習(xí)方法,可能前面的題在那時(shí)沒(méi)有解題思路,做著做著,再返回去做的時(shí)候,可能思路就突然來(lái)臨,有著豁然開朗的效果。尤其是英語(yǔ)考試中,長(zhǎng)篇的論文就是一個(gè)很好的英語(yǔ)單詞庫(kù),做到后面的翻譯和寫作時(shí),突然忘記單詞想不起來(lái)時(shí),不要緊張,產(chǎn)生心理壓力,可以到前面去翻一翻,也許你所需要的那個(gè)單詞就在其中。。這種學(xué)習(xí)技巧可以讓考生就算遇到很難的題導(dǎo)致無(wú)法下手也有自信去瀏覽完甚至是完成所有的題。

        五、注意卷面清潔

        現(xiàn)在,由于試卷主觀題分值的增加,越來(lái)越多的人開始重視字體是否整潔,是否規(guī)劃,是否工整,漂亮干凈的答題會(huì)讓閱卷老師眼前一亮,讓老師對(duì)這位考生影響深刻,讓老師不僅僅眼睛上的舒服,也深入了心底,就算可能答題命中率不太高,閱卷老師也會(huì)給一些表面分,你的答題態(tài)度展示你對(duì)考試甚至是生活的態(tài)度,答題規(guī)范至少證明態(tài)度好,而那些字跡潦草,模糊不清的考生可能會(huì)造成一些不必要的失分。尤其是對(duì)于現(xiàn)在的機(jī)器閱卷,那些書寫不規(guī)范的同學(xué)容易吃虧,由于字跡模糊而導(dǎo)致機(jī)器無(wú)法掃描上,顯示出一片空白,從而得分降低,而自己卻一無(wú)所知。寫作文時(shí),句型不需要太復(fù)雜,能簡(jiǎn)單直觀的把你所需要表達(dá)啊出來(lái)就行,可以在考前背一些現(xiàn)成的句式直接套用就行。

        在考前考生應(yīng)該注意休息,我一直都奉行這我的老師對(duì)我說(shuō)的“小考小修,大考大修”,也希望能更多的考生產(chǎn)生幫助,這樣不僅避免由于過(guò)度復(fù)習(xí)把身體搞得過(guò)于疲勞,而影響考生正常發(fā)揮。俗話說(shuō)的好“心態(tài)決定一切”,考前的訓(xùn)練不代表什么,不要因?yàn)榕紶柕氖д`而影響考試情緒,產(chǎn)生一些負(fù)面情緒,也不要把考試看的太重,而給自己一些不必要的壓力,因?yàn)檫@只是一場(chǎng)考試,他不能決定你的未來(lái),它只是一場(chǎng)能全面顯示出你所學(xué)的試卷而已。到真正中考臨場(chǎng)時(shí),應(yīng)表現(xiàn)出你最好的應(yīng)考狀態(tài),讓頭腦時(shí)刻保持清醒狀態(tài),發(fā)揮出正常的水平甚至是超常水平。千萬(wàn)不要胡思亂想,造成一些不應(yīng)該出現(xiàn)的錯(cuò)誤而讓自己后悔。平時(shí)就應(yīng)該休息字體的整潔性,一個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度能通過(guò)你的字體表現(xiàn)出來(lái),畢竟現(xiàn)在這社會(huì),人們追求一切美的事.

        參考文獻(xiàn)

        [1]佘靜. 初中英語(yǔ)課堂提問(wèn)的技巧和策略分析[J]. 英語(yǔ)教師,2015,(18):64-65.

        [2]卿烈熙. 初中英語(yǔ)提問(wèn)式教學(xué)技巧分析[J]. 赤子(上中旬),2014,(22):270.

        [3]王玉蘭. 初中英語(yǔ)寫作技巧分析與探討[J]. 教育教學(xué)論壇,2013,(11):209-211.

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