鄭方園

【摘要】在當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)政治交流日益頻繁，對(duì)法語(yǔ)人才的商務(wù)法語(yǔ)交際能力也提出了更高的要求。結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，在分析商務(wù)法語(yǔ)教學(xué)的難點(diǎn)及重點(diǎn)的同時(shí)提出實(shí)踐能力培養(yǎng)的策略。

【關(guān)鍵詞】商務(wù)法語(yǔ) 重點(diǎn)及難點(diǎn) 實(shí)踐能力

對(duì)法語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)狀況的調(diào)查分析表明，法語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生缺少商務(wù)領(lǐng)域相關(guān)知識(shí)與業(yè)務(wù)技巧，商務(wù)法語(yǔ)術(shù)語(yǔ)貧乏，交際和實(shí)踐能力的障礙已成為了法語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生進(jìn)入商務(wù)領(lǐng)域就業(yè)的重要阻礙。而在市場(chǎng)大量需要商務(wù)法語(yǔ)人才的契機(jī)下，高校應(yīng)為培養(yǎng)商務(wù)法語(yǔ)翻譯、商務(wù)法語(yǔ)管理人才作出貢獻(xiàn)。商務(wù)法語(yǔ)課程和眾多法語(yǔ)相關(guān)工作關(guān)系密切，如今，已成為法語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)必修課程，因此，對(duì)于商務(wù)法語(yǔ)知識(shí)的了解已成為了能勝任外企工作的法語(yǔ)復(fù)合型人才的首要要求。

在商務(wù)法語(yǔ)教學(xué)中，輸入相關(guān)的新的語(yǔ)言和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)注重以實(shí)踐為中心，加強(qiáng)師生、生生之間的仿真情景互動(dòng)，讓學(xué)生在教與學(xué)的過(guò)程中更好的掌握運(yùn)用語(yǔ)言完成和解決商務(wù)法語(yǔ)工作中的任務(wù)和問(wèn)題，從而為未來(lái)的職業(yè)做好準(zhǔn)備。

一、研究的主要內(nèi)容及方法

研究的主要內(nèi)容包括如何提高學(xué)生的商務(wù)法語(yǔ)語(yǔ)言能力和實(shí)踐能力：

（1）如何提高學(xué)生的商務(wù)法語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力：在外語(yǔ)教學(xué)中，“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”四個(gè)方面分別體現(xiàn)了學(xué)習(xí)者對(duì)于語(yǔ)言的理解及運(yùn)用能力，在我國(guó)的高校法語(yǔ)教學(xué)中，“說(shuō)”是絕大多數(shù)學(xué)習(xí)者的弱項(xiàng)，口語(yǔ)教學(xué)也是整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的薄弱環(huán)節(jié)，長(zhǎng)期以往，學(xué)生不敢也不擅長(zhǎng)用法語(yǔ)表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和進(jìn)行交流溝通，而這一現(xiàn)象造成了高校法語(yǔ)學(xué)習(xí)者口語(yǔ)交際能力普遍較差的局面。高校法語(yǔ)專(zhuān)業(yè)以培養(yǎng)復(fù)合型法語(yǔ)人才為目標(biāo)，旨在為社會(huì)培養(yǎng)全面的法語(yǔ)人才，口語(yǔ)交際能力的障礙無(wú)疑是達(dá)到該目標(biāo)的重大阻礙，因此，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)對(duì)口語(yǔ)能力的培養(yǎng)給予更多的重視。

在全球一體化的背景下，各國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)聯(lián)系密切，法語(yǔ)作為聯(lián)合國(guó)及歐盟等重要國(guó)際組織的工作語(yǔ)言之一，在越來(lái)越多的領(lǐng)域被廣泛應(yīng)用。使用法語(yǔ)的人口分布廣泛，主要集中在歐洲和非洲，歐洲及非洲各國(guó)與中國(guó)在外交和經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的多方交流也為法語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，翻譯工作也成了高校法語(yǔ)畢業(yè)生的主要就業(yè)方向之一。在外交領(lǐng)域，同聲傳譯被看作是口譯的最高境界，而該領(lǐng)域的人才匱乏也反映了口語(yǔ)表達(dá)能力在法語(yǔ)學(xué)習(xí)中的難度。在《大學(xué)法語(yǔ)教學(xué)大綱》中要求學(xué)生有較高的閱讀能力和一定的聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)譯能力，對(duì)于法語(yǔ)交際能力中輸入（聽(tīng)、讀）和輸出（說(shuō)、寫(xiě)）能力的要求存在差異，但隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，法語(yǔ)教學(xué)的材料日益豐富，在輸入材料不斷增加的同時(shí)也應(yīng)對(duì)輸出能力提出更高的要求，以適應(yīng)國(guó)際社會(huì)的發(fā)展。

首先，教師要明確學(xué)生應(yīng)掌握大部分常用的商務(wù)法語(yǔ)詞匯，了解并會(huì)使用常見(jiàn)的商務(wù)法語(yǔ)術(shù)語(yǔ)。詞匯范圍涉及職業(yè)活動(dòng)、人際交往、商務(wù)禮儀等多個(gè)領(lǐng)域。詞匯學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)，分層次進(jìn)行，并貫穿于課堂商務(wù)實(shí)踐模擬活動(dòng)之中。在商務(wù)法語(yǔ)詞判、管理運(yùn)作、服務(wù)生產(chǎn)等多個(gè)工作環(huán)節(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生在模擬實(shí)踐及實(shí)習(xí)鍛煉的過(guò)程中加以熟練運(yùn)用，達(dá)到提高學(xué)生的商務(wù)法語(yǔ)口語(yǔ)水平的目標(biāo)。

其次，教師應(yīng)安排有規(guī)律的合理的商務(wù)法語(yǔ)相關(guān)閱讀，不僅涉及所學(xué)常用詞匯和句型，還應(yīng)該豐富學(xué)生的相關(guān)知識(shí)，拓展視野，激發(fā)學(xué)生對(duì)商務(wù)貿(mào)易領(lǐng)域的興趣。所選文章應(yīng)富有時(shí)代氣息，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，不斷更新相關(guān)知識(shí)。

最后，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立用法語(yǔ)書(shū)寫(xiě)正規(guī)的商業(yè)信函、經(jīng)貿(mào)文本。商業(yè)信函所涉及業(yè)務(wù)廣泛，各個(gè)環(huán)節(jié)間的信函往來(lái)也是商務(wù)法語(yǔ)工作者的重要任務(wù)之一； 經(jīng)貿(mào)文本包括合作協(xié)議、合同擬定、調(diào)研報(bào)告等。商業(yè)信函及經(jīng)貿(mào)文本的書(shū)寫(xiě)格式和慣用表達(dá)方法也是法語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生求職過(guò)程中的常見(jiàn)考題。

（2）如何使用特色教學(xué)方法提高學(xué)生的商務(wù)法語(yǔ)實(shí)踐能力：在課堂上，通過(guò)多種國(guó)際商務(wù)案例模擬與分析，培養(yǎng)學(xué)生自主運(yùn)用法語(yǔ)進(jìn)行商務(wù)工作情景再現(xiàn)，分角色假定合作對(duì)象，使學(xué)生對(duì)處理企業(yè)人際關(guān)系及建立客戶關(guān)系有一定的了解。并通過(guò)教師的引導(dǎo)，在模擬案例中樹(shù)立正確規(guī)范的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

在《商務(wù)法語(yǔ)實(shí)務(wù)》課程標(biāo)準(zhǔn)中，我們?cè)谡n堂上可以通過(guò)角色扮演等情景類(lèi)教學(xué)模式，力求培養(yǎng)學(xué)生商務(wù)法語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)及實(shí)踐應(yīng)用能力，大量的口語(yǔ)及筆譯訓(xùn)練，使學(xué)生習(xí)慣于商務(wù)法語(yǔ)的運(yùn)用環(huán)境。并可在法語(yǔ)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行模擬項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，例如：通過(guò)對(duì)一個(gè)企業(yè)商品銷(xiāo)售流程的模擬，學(xué)生參與銷(xiāo)售設(shè)計(jì)，推廣，產(chǎn)品廣告，市場(chǎng)調(diào)研等多個(gè)環(huán)節(jié)的模擬訓(xùn)練，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生商務(wù)法語(yǔ)的運(yùn)用能力，從而使學(xué)生今后在職場(chǎng)上的商務(wù)法語(yǔ)運(yùn)用更加得心應(yīng)手。

東北三省作為全國(guó)老工業(yè)基地正在經(jīng)歷著改革與發(fā)展，越來(lái)越多的法資企業(yè)選擇拓展遼寧地區(qū)市場(chǎng)并建立公司，沈陽(yáng)、大連、錦州等城市也加大了招商引資力度。通過(guò)積極促進(jìn)校企聯(lián)合實(shí)現(xiàn)“實(shí)訓(xùn)基地”，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)參觀，實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在實(shí)踐中積累商務(wù)法語(yǔ)工作經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)地區(qū)發(fā)展。

二、研究?jī)r(jià)值

商務(wù)法語(yǔ)教學(xué)進(jìn)一步深入了對(duì)商務(wù)法語(yǔ)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的歸納研究，特色教學(xué)方法旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，加強(qiáng)法語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的競(jìng)爭(zhēng)力。商務(wù)法語(yǔ)教學(xué)和實(shí)踐課程研究必將進(jìn)一步推動(dòng)法語(yǔ)教學(xué)的整體水平，更有效地達(dá)到法語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)。培養(yǎng)符合社會(huì)需求的法語(yǔ)人才，在為國(guó)家及地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)的同時(shí)，也改善了高校法語(yǔ)本科學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀。

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