海濱

摘 要：新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)提出以目標(biāo)達(dá)成來(lái)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容，各地、各校以及教師都可以選擇多種不同的內(nèi)容、采取不同的形式和方法去達(dá)成課程學(xué)習(xí)目標(biāo)。在這個(gè)廣闊的空間內(nèi)，就需要我們教師不斷地去發(fā)現(xiàn)、去探索、去耕耘、去創(chuàng)造，以便使我們的課堂更貼近學(xué)生的需要。體育課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目的的任務(wù)的基本途徑，其實(shí)施過(guò)程及其效果與多種因素相關(guān)。本文試從創(chuàng)設(shè)和諧體育課堂優(yōu)化體育教學(xué)、滲透創(chuàng)新教育優(yōu)化體育課堂，注重教師本身的魅力優(yōu)化體育課堂幾方面，簡(jiǎn)論小學(xué)體育課堂教學(xué)的優(yōu)化。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育 創(chuàng)新教育 新課改 提問(wèn)策略

在新課程理念指導(dǎo)下優(yōu)化體育課堂教學(xué)，是提高小學(xué)生體育素質(zhì)的主要手段。新的課程標(biāo)準(zhǔn)告訴我們：要以學(xué)生的發(fā)展為本，必須體現(xiàn)身體練習(xí)與思維活動(dòng)緊密結(jié)合的特征，才能構(gòu)建具有時(shí)代特征的學(xué)習(xí)平臺(tái)，才能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力。本文試從創(chuàng)設(shè)和諧體育課堂優(yōu)化體育教學(xué)，滲透創(chuàng)新教育優(yōu)化課堂，注重教師本身魅力優(yōu)化體育課堂，體育課堂教學(xué)中的提問(wèn)幾方面，簡(jiǎn)論小學(xué)體育課堂教學(xué)的優(yōu)化。

一、滲透創(chuàng)新教育優(yōu)化體育課堂

創(chuàng)新能力不僅是一個(gè)民族、一個(gè)社會(huì)富有生機(jī)與活力的條件，也是一個(gè)民族一個(gè)社會(huì)文明發(fā)展的標(biāo)志，是一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的重要體現(xiàn)。體育教學(xué)是學(xué)校教育的重要環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供了獨(dú)有的、開(kāi)闊的學(xué)習(xí)和活動(dòng)環(huán)境，以及充分的觀察、思維、實(shí)踐的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。

（一）教師必須富有創(chuàng)新精神。在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新態(tài)度，教師首先必須成為富有創(chuàng)新精神的人，只有自身具有創(chuàng)新精神、富有創(chuàng)造力才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。就教師的“創(chuàng)新精神”而言，它主要包括：創(chuàng)新思維、首創(chuàng)精神、成功欲、敢冒風(fēng)險(xiǎn)、以苦為樂(lè)精神。

（二）創(chuàng)新要以人為本。教師要啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生還未想到，但必會(huì)喜歡的活動(dòng)，要從學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)中找突破口，不因循守舊。主動(dòng)突破教材定式與習(xí)慣性框框，在教學(xué)內(nèi)容上要以單純的執(zhí)行和完成為基礎(chǔ)，向補(bǔ)充具有當(dāng)?shù)靥厣?、學(xué)校特點(diǎn)的靈活豐富的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變。

（三）創(chuàng)新必須大膽求索。體育創(chuàng)新是他人未曾想過(guò)、做過(guò)的，常常突破傳統(tǒng)方法，打破平衡格局，創(chuàng)新者的思想和行為，難免不為多數(shù)人所接受。在活動(dòng)中，學(xué)生的種種創(chuàng)造性表現(xiàn)常常與錯(cuò)誤、頑皮、任性、爭(zhēng)吵等聯(lián)系，學(xué)生不斷犯錯(cuò)的過(guò)程，其實(shí)是不斷改正錯(cuò)誤、完善方法的過(guò)程。假如不給予這類(lèi)機(jī)會(huì)，輕易代替、否定，非但剝奪了學(xué)生探索的樂(lè)趣，也會(huì)使學(xué)生變得懶于動(dòng)腦，疏于嘗試。教師應(yīng)站在學(xué)生的立場(chǎng)，多給學(xué)生“犯錯(cuò)”的條件和機(jī)會(huì)。大膽求真、求新。

二、創(chuàng)設(shè)和諧體育課堂優(yōu)化體育教學(xué)

和諧教育是實(shí)施素質(zhì)教育的一種教育模式，它是以社會(huì)發(fā)展需求下人的自身素質(zhì)為宗旨，協(xié)調(diào)并整體優(yōu)化各種教學(xué)因素，創(chuàng)設(shè)和諧的育人氛圍，使學(xué)生的身心得到全面和諧地發(fā)展。掌握好和諧的課堂氛圍才能從根本上增強(qiáng)體育教學(xué)過(guò)程的整體效應(yīng)。

（一）體育課的管理過(guò)程。處理好教和學(xué)的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。體育課教學(xué)實(shí)際上也是教師對(duì)學(xué)生的一個(gè)管理過(guò)程。教和學(xué)是構(gòu)成課堂教學(xué)的主體，教師的主導(dǎo)作用以激發(fā)學(xué)生的積極性為基礎(chǔ)。

（二）批評(píng)表?yè)P(yáng)，要以理服人。在課堂上信任、尊重學(xué)生的自尊心，尤其是在學(xué)生情緒低落和氣氛沉悶時(shí)，教師如能及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)，都能起到提高士氣、活躍課堂氣氛的作用。對(duì)違背常規(guī)的學(xué)生，教師要愛(ài)護(hù)關(guān)心。這樣，既能活躍課堂氣氛，又能消除師生間的隔閡。

三、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教與學(xué)效果

“體育教學(xué)方法是為了完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，教師所采用的教法和在教師指導(dǎo)下學(xué)生學(xué)法的相互作用的統(tǒng)一過(guò)程?！眰鹘y(tǒng)的教學(xué)方法重視教師的教，重視教師的主導(dǎo)地位，而新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)重視學(xué)生的主體地位。加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)法的指導(dǎo)和教法的研究。

（一）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的過(guò)程。只研究教法不重視學(xué)法，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和提高教學(xué)質(zhì)量。因此，教學(xué)中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練能力。教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)，如廣播體操。

（二）為學(xué)生營(yíng)造合作學(xué)習(xí)的氛圍。體育教學(xué)的特征之一就是合作，無(wú)論是集體項(xiàng)目還是個(gè)人項(xiàng)目，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中都需要合作，教師可以讓學(xué)生相互觀察、相互指導(dǎo)、相互糾正，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤的能力，不斷提高動(dòng)作質(zhì)量。

（三）加強(qiáng)教法的改革?？茖W(xué)合理地運(yùn)用教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要途徑，在教學(xué)中我們主要采用了以下幾種教法。

1.傳統(tǒng)的教學(xué)方法。不管體育教學(xué)如何改革，我們都離不開(kāi)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，他在體育教學(xué)中具有舉足輕重的地位，如：講解示范法、練習(xí)法、游戲比賽法等。

2.探究式教學(xué)方法。教師先讓學(xué)生練習(xí)體會(huì)，然后教師提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生回答。如小足球傳接球的力度與時(shí)機(jī)與壘球投擲與標(biāo)槍投擲動(dòng)作要領(lǐng)是否一樣，取得了較好的效果。

四、通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)的程度

教師在課堂上，應(yīng)不斷觀察和了解學(xué)生掌握動(dòng)作技術(shù)的程度，來(lái)檢查自己教學(xué)的效果。這雖然可以從學(xué)生的面部表情和完成動(dòng)作技術(shù)的質(zhì)量上作出判斷，但往往還不全面，若能提出一兩個(gè)問(wèn)題，找?guī)讉€(gè)理解程度不等的學(xué)生來(lái)回答，更能全面檢測(cè)自己的教學(xué)成果。如腳內(nèi)側(cè)停球的要領(lǐng)是什么、應(yīng)注意哪幾點(diǎn)等。這樣，既可以了解學(xué)生對(duì)所學(xué)動(dòng)作的理解、掌握的程度，又可以針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。從我的實(shí)踐情況來(lái)看，經(jīng)常進(jìn)行課間提問(wèn)，學(xué)生在課堂上掌握的動(dòng)作質(zhì)量就高，記得也較牢。

五、豐富教學(xué)手段以激發(fā)興趣

教學(xué)手段在體育教學(xué)中的作用就像舞臺(tái)上的道具對(duì)于演出效果所起的作用一樣，多種教學(xué)手段的介入能夠提高學(xué)生的興趣。

（一）視覺(jué)的刺激。是最直接的視覺(jué)刺激，它具有逼真、形象、美觀、新穎等特點(diǎn)，多變的圖片不斷地給學(xué)生全新的感受，刺激學(xué)生活動(dòng)的欲望。我們還可以把活動(dòng)場(chǎng)地安排畫(huà)在紙上，來(lái)幫助小學(xué)生理解授課的意圖。

（二）多媒體的運(yùn)用。適當(dāng)?shù)母鶕?jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的需要，精心設(shè)計(jì)一些多媒體課件可以豐富學(xué)生的視野。這個(gè)課件可以是有關(guān)技能學(xué)習(xí)的，或者是體育常識(shí)方面的，也可以是體育欣賞方面的，那具有代表性的畫(huà)面、優(yōu)美的藝術(shù)造型、簡(jiǎn)明的文字顯示加上生動(dòng)的語(yǔ)言解說(shuō)總能給學(xué)生以深深的觸動(dòng)。

（三）聽(tīng)覺(jué)的變換。除了哨音，可以通過(guò)音樂(lè)、小號(hào)、鼓聲來(lái)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生刺激。如學(xué)動(dòng)作時(shí)，播放點(diǎn)有節(jié)奏的音樂(lè)，會(huì)讓學(xué)生耳目一新，取得好的效果；比賽時(shí)，可以用音樂(lè)來(lái)渲染氣氛，用小號(hào)和鼓聲來(lái)加油助威，所有的學(xué)生都會(huì)身心愉悅的，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的競(jìng)技狀態(tài)。此外，在場(chǎng)地和器材方面也要多下功夫，注意開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)，保持學(xué)生的新鮮感。

總之，只有抓住小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，制定有效的教學(xué)策略，滿足學(xué)生需求，讓他們真正喜歡上體育課，就抓住了新課程的本質(zhì)，也必能達(dá)到“健康第一”的課程目標(biāo)，我們的體育課也因此而永葆生機(jī)。只要我們?cè)诮虒W(xué)中根據(jù)具體情況，抓住適當(dāng)時(shí)機(jī)，靈活的采取不同方式提問(wèn)，對(duì)于活躍課堂情緒增強(qiáng)教學(xué)效果，一定會(huì)有裨益。如何在新課程背景下提高教學(xué)質(zhì)量，這要求我們教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，攻堅(jiān)克難，讓學(xué)生做到在練中思，思中悟。

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