班芳芳

摘 要：英語是高中課程的必修課之一，英語也是世界上使用最廣泛的交流語言。在高中英語教學(xué)過程中要對(duì)傳統(tǒng)的教育理念進(jìn)行改革，強(qiáng)化教學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)過程，合理地轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容，努力提高教師自身的素質(zhì)水和專業(yè)知識(shí)，科學(xué)運(yùn)用多媒體設(shè)備與網(wǎng)絡(luò)，以此不斷地提高高中英語教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：高中英語 教學(xué)現(xiàn)狀 針對(duì)策略 方式方法

一、高中英語教學(xué)現(xiàn)狀的分析

1、教學(xué)理念滯后

在現(xiàn)如今的硬式教學(xué)模式下，許多教學(xué)只是為了完成教學(xué)目的和教學(xué)目標(biāo)，而并非真正的教與學(xué)。這樣的教學(xué)理念在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，難免會(huì)摻雜一定的目的性。如果能拋開教學(xué)目的性，把英語教學(xué)當(dāng)作是一種知識(shí)的交流，那么或許效果會(huì)有所不一樣。

2、教學(xué)模式單一

我國各大學(xué)校的英語教學(xué)模式仿佛是一個(gè)模子里面刻出來的，具有驚奇的相似度。我國對(duì)英語教學(xué)的主要模式是：老師進(jìn)行講解，學(xué)生們只負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)，兩者之間沒有什么太多的交流。老師講解的主要方法也只是根據(jù)一篇課文，逐句地進(jìn)行語法、固定搭配等內(nèi)容的分析，學(xué)生與老師的唯一交流就是對(duì)上述內(nèi)容的提問。

3、教學(xué)設(shè)備簡(jiǎn)陋

如今已經(jīng)是一個(gè)信息化的時(shí)代，教學(xué)環(huán)境也已經(jīng)得到了很大的改善，從以往簡(jiǎn)陋的教學(xué)樓到如今多媒體的輔助教學(xué)，變化是非常大的。然而在現(xiàn)階段，我國許多的高中還是沒能跟上時(shí)代的腳步，教學(xué)設(shè)備依然簡(jiǎn)陋。

4、教學(xué)資源匱乏

現(xiàn)階段我國高中英語的教學(xué)資源主要還是來自于那簡(jiǎn)單的課本。如今是一個(gè)信息化的時(shí)代，單一地依靠課本的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，會(huì)使得學(xué)生接觸英語資源的空間變得狹小。教學(xué)資源的匱乏也是現(xiàn)階段高中英語教學(xué)的一大弊端。

5、教學(xué)缺乏情感

人們都說語言是一門非常美的學(xué)科。英語也不例外。在大多數(shù)的高中英語教學(xué)中，許多的英語教師只是單純地講述著英語，語言平淡，缺乏感情。

二、提高高中英語教學(xué)的措施

1、創(chuàng)造寬松、和諧的氣氛

如果我們營造一個(gè)寬松、和諧的氣氛，會(huì)使學(xué)生放下心理壓力，大膽地去說、去回答，使他們參與進(jìn)來，鍛煉了他們的表達(dá)能力，同時(shí)也培養(yǎng)了積極參與課堂的習(xí)慣。

2、認(rèn)真研究教法

教學(xué)有法，教無定法。在高中英語有效性教學(xué)中，教法可以說是最重要的一個(gè)因素。因此教師一定要認(rèn)真研究教法，多觀摩其他教師的公開課，上網(wǎng)學(xué)習(xí)最先進(jìn)的教學(xué)方法，研究教材，根據(jù)教材制定合適的教法……通過種種方式，便可以逐漸提高教學(xué)的有效性。

3、自主學(xué)習(xí)與合作教學(xué)相結(jié)合

學(xué)生自主學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。合作教學(xué)即師生以及生生之間的合作。恰當(dāng)運(yùn)用合作的心理承受力，可以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。師生合作是鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好途徑，更是對(duì)古訓(xùn)“教學(xué)相長”的新發(fā)展。

4、加強(qiáng)英語教學(xué)設(shè)備建設(shè)

在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代， 英語教學(xué)的現(xiàn)狀已不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求。要通過現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，全面豐富教師和學(xué)生的思維、視野，充分促進(jìn)教學(xué)工作，提高授課質(zhì)量，拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。有了很好的教學(xué)平臺(tái)，教師就馬上調(diào)整教學(xué)方案， 把整個(gè)教學(xué)思想徹底轉(zhuǎn)變。

5、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)，提高課堂教學(xué)的有效性

課堂語言是課堂教學(xué)行為的一個(gè)重要組成部分，教師課堂話語的有效性也備受關(guān)注。課堂語言的特殊性在于語言既是教學(xué)的目標(biāo)又是達(dá)成目標(biāo)的媒介。教師的教學(xué)語言被認(rèn)為是學(xué)生最豐富、最可靠的語言輸入來源，可見教師話語的重要性。教師既要改變傳統(tǒng)的“一言堂”，又要提高話語的質(zhì)量。教師課堂話語的對(duì)象是學(xué)生，教師不僅要讓學(xué)生聽懂，也要讓學(xué)生聽了有所得、有所悟、有所獲，更要留給學(xué)生充足反饋的時(shí)間和空間。要做到這些，教師需要認(rèn)真設(shè)計(jì)自己的課堂話語，簡(jiǎn)明扼要，放棄話語霸權(quán)，要富有幽默感，聲音要洪亮，音調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，與學(xué)生形成交際的輪回。同時(shí)也需要教師認(rèn)真鉆研教學(xué)內(nèi)容、分析學(xué)生需要，使得自己的話語（包括提問）有的放矢，保證學(xué)生想聽、能聽、該聽。這樣，學(xué)生才能夠與教師產(chǎn)生共鳴，與教師形成互動(dòng)。

6、組織各種形式的英語活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性

在高中英語教學(xué)過程中，為了讓英語課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式更加豐富， 讓學(xué)生投入更大的熱情，教師需要運(yùn)用教學(xué)智慧，組織一些學(xué)生感興趣的教學(xué)活動(dòng)， 讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)中提高使用英語的能力， 激發(fā)他們想要學(xué)好英語的決心。

7、恰當(dāng)科學(xué)的評(píng)價(jià)，是提高有效性的保證

教師通過評(píng)價(jià)， 能把對(duì)學(xué)生及其行為的認(rèn)識(shí)和教師的情感傾向自覺或不自覺地傳導(dǎo)給學(xué)生。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到正面評(píng)價(jià)，那么他的內(nèi)在價(jià)值就得到了外界的承認(rèn)，學(xué)習(xí)成就的需要也就得到了滿足，自尊心和自信心增強(qiáng)，會(huì)感到一種自我實(shí)現(xiàn)的快慰，隨之而來的學(xué)習(xí)外語的積極性漸漸提高， 同時(shí)喚起更高水平的需要。學(xué)生回答問題即使錯(cuò)了，教師也不可指責(zé)， 而應(yīng)態(tài)度和藹地指出或加以適當(dāng)?shù)靥崾荆?以免讓學(xué)生難堪而破壞課堂氣氛。

總之，新課程高中英語教學(xué)要求我們教師要樹立新型的學(xué)生觀和教學(xué)觀，不斷關(guān)注學(xué)生的積極的情感態(tài)度和心理體驗(yàn)，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，提高教學(xué)的有效性，為學(xué)生未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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