黃次丹

一個課堂質(zhì)量的好壞與否，并不在取決于教學(xué)內(nèi)容的多少，而取決于這堂課學(xué)生們學(xué)到了什么，有沒有好好吸收，好好轉(zhuǎn)化，把課堂的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西?？梢?，要讓每個學(xué)生都能成為課堂的領(lǐng)導(dǎo)者，而老師成為課堂的輔助者，就需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)習(xí)慣，打破陳規(guī)，創(chuàng)新教學(xué)，讓學(xué)生成為課堂的“主人”。

一、多種方式教學(xué)，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

老師要打破傳統(tǒng)的“一言堂”的教學(xué)方法，不要填鴨式的向?qū)W生灌輸知識，將自己的教學(xué)內(nèi)容完全當(dāng)作任務(wù)去做，不考慮學(xué)生接受能力和學(xué)生的承受能力。一般來說，學(xué)生尤其是小學(xué)生，對于知識是充滿期待的，對于未知的知識充滿好奇心，在語言方面，小學(xué)更是具有與天俱來的天賦，只要充滿了興趣，要學(xué)好一門外語并不難，但是，隨著時間的流逝，小學(xué)生適應(yīng)了老師的教學(xué)方法，會覺得這樣千篇一律的教學(xué)很無聊，甚至?xí)捑脒@種課，從而失去興趣，這樣過后，學(xué)生并沒有在英語學(xué)習(xí)方面有明顯的進(jìn)步，反而退步。而老師就是打破這種常規(guī)的思維，不要用那種老套的方式來束縛學(xué)生，要讓學(xué)生的能力得到更有力的發(fā)展，因材施教就是很好的方式，讓每個學(xué)生能夠得到個性發(fā)展。俗話說“興趣是最好的老師”，這并不是沒有道理的，小學(xué)生也不例外，有了興趣，就有了好奇心，才會更加專注去做好每件事，要讓學(xué)生學(xué)好英語就要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，而老師在面對學(xué)生時，向他們傳授知識和同時，可以根據(jù)他們的能力，適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)他們各方面的興趣，比如有的人口語很好，有的人作文寫得好，有的人字寫得很漂亮等，這些都是學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，應(yīng)予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)。這樣他們就會對轉(zhuǎn)移注意力，把學(xué)習(xí)的精力集中到你的課當(dāng)中。當(dāng)然學(xué)習(xí)的方式很多，老師也要適當(dāng)調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容，不要只注重教學(xué)速度，更要注重教學(xué)質(zhì)量。

二、建立新型的師生關(guān)系，加強(qiáng)情感交流，緩解課堂氣氛

1.合作的師生關(guān)系

師生關(guān)系是建立在人性的基礎(chǔ)上的，一個好的老師不會根據(jù)學(xué)生的成績好壞來衡量學(xué)生，傳統(tǒng)的師生關(guān)系就是老師與學(xué)生是領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，學(xué)生必須按照老師的吩咐完成作業(yè)要求，沒有達(dá)到老師要求就不算好學(xué)生。這是一種誤解，學(xué)生與老師之間是平等的合作關(guān)系，老師對同學(xué)同等對待，相互合作，相互幫助，讓好的學(xué)生更加優(yōu)秀，成績沒有那么好的學(xué)生能夠積極進(jìn)取，努力學(xué)習(xí)，讓不好好學(xué)習(xí)的學(xué)生能喜歡上學(xué)習(xí)，并從學(xué)習(xí)中獲得樂趣，這樣才能讓老師和同學(xué)一直參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

2.互動、融洽的師生關(guān)系

在課堂上，師生之間的互動對于教學(xué)活動有著至關(guān)重要的作用，影響著教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，老師的世界觀、價值觀以及其他觀念對學(xué)生有著潛移默化的作用，所以在任何時候老師都要起著模范作用，通過自己的言行舉止、說話方式來引導(dǎo)教育學(xué)生，向?qū)W生傳送正能量。老師與學(xué)生之間的互動就是老師有熱情有方法，學(xué)生主動學(xué)習(xí)，成績提高，老師鼓勵學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)回報老師，老師在課堂上精益求精。這樣如此循環(huán)下去，師生之間的關(guān)系就會越來越和諧，相處也越來越融洽。

三、創(chuàng)新教學(xué)方式，讓學(xué)生成為課堂的“主人”

1.創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣的持久性

學(xué)習(xí)英語并不是一蹴而就的事，單靠老師在課堂上講并不能起到明顯的效果，老師一味的按照自己的方式來教學(xué)，往往可能適得其反，這就要求老師在上課的方式要時時有新意，時時有創(chuàng)新。設(shè)置情景教學(xué)是一種有效的方法，英語是一門語言學(xué)科，在一定的情景下學(xué)習(xí)會事半功倍，老師可以通過一定的設(shè)備展示一些富有情趣、活潑的情景圖片來吸引學(xué)生的眼光，使人生能夠意識到學(xué)習(xí)英語的趣味，就會更加樂意學(xué)好它，另外，老師也可以通過播放一些英語片段，比如英語笑話、英語故事來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語，并從中獲得一定的英語詞匯，掌握英語句型。這樣學(xué)生從輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，并且能夠?qū)W到更多，老師也可以不那么累，費(fèi)盡心思討好學(xué)生學(xué)習(xí)，何樂而不為呢？

2.開展豐富廣泛的教學(xué)內(nèi)容，形式多樣的課外活動

老師也應(yīng)該多學(xué)習(xí)一些新的教學(xué)方法，不要讓自己的那套老思維來禁錮學(xué)生的能力發(fā)展，學(xué)生的能力是無限發(fā)展，老師可以通過開展豐富的教學(xué)活動，讓學(xué)生成為課堂的“主人”，充分發(fā)揮學(xué)生的特長優(yōu)勢，給予學(xué)生鼓勵支持，讓學(xué)生更加自信，能夠在學(xué)英語的過程中做到運(yùn)用自如，能夠敢于開口說英語，讓每個孩子擁有自信心和成就感。例如在學(xué)習(xí)某課內(nèi)容前，老師應(yīng)事先收集好信息，圖片等，然后在課堂上給學(xué)生展現(xiàn)出來，讓他們明白我們學(xué)好英語的好處，不僅可擴(kuò)大自己的知識面，還可以知道外面豐富多彩的世界，在等著我們?nèi)ヌ剿?。另外，老師還可以舉辦一些活動，例如，英語技能大賽，英語寫作大賽，英語角活動，英語百科知識競賽，英語口語比賽等，還有就是多鼓勵學(xué)生去關(guān)注英語動態(tài)，多看看英語電影，英語報紙，讓學(xué)生獲得更多有關(guān)英語的知識。記得我學(xué)英語時，我不喜歡老師的教學(xué)方法，上課老是不聽，導(dǎo)致我英語爛透了，但是自從那次英語活動過后，我開始迷戀學(xué)英語，因?yàn)?，英語真的沒有想象中的那么難，只要認(rèn)真去學(xué)，就一定會發(fā)現(xiàn)其中的樂趣。記得那次活動的內(nèi)容有英語單詞記憶比賽，誰記得多，誰就勝出，英語猜謎底，英語朗讀比賽，英語接龍等。可見，開展多種形式的活動能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并且能夠取得意想不到的效果。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力

在每次上課，老師都要注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，不管任何能力都不能夠忽視，而創(chuàng)新思維必不可少，老師通過設(shè)置疑問來引起學(xué)生思考，從來營造一種創(chuàng)新的氣氛，同時還要培新學(xué)生的自主探究能力，通過發(fā)散性思維來引導(dǎo)學(xué)生勇敢的表達(dá)自己的看法，老師并對學(xué)生的看法和觀點(diǎn)給予總結(jié)，從中提煉出好的方面來讓其他學(xué)生學(xué)習(xí)，這樣，不僅能夠鍛煉學(xué)生思維能力還可以增加師生之間的交流的了解。

總之，學(xué)習(xí)英語要從興趣開始，作為老師，首先要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，通過興趣來引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)英語，不僅要教給他們書本上的知識，還要教給他們?yōu)槿颂幨赖牡览恚⑶乙黾訉W(xué)生的知識面，能夠充分的掌握一定的學(xué)習(xí)技能和一定的學(xué)習(xí)思維，這對他們的人生道路上有深刻的意義。