韓克平+譚蕭寒

【編者按】：教學(xué)設(shè)計就是教師在鉆研教材的基礎(chǔ)上，按照相應(yīng)的教學(xué)思路，安排方法步驟，制定課時教學(xué)計劃的活動。制定課時計劃要憑借教材創(chuàng)設(shè)實戰(zhàn)情境，注重教、學(xué)、練全過程（圍繞重難點設(shè)計方法），發(fā)展意識（關(guān)注學(xué)生的適應(yīng)能力），在步驟中滲透傳授方法、化繁為簡、變難為易。只要在科學(xué)的設(shè)計指導(dǎo)思想引領(lǐng)下，做出創(chuàng)造性的教學(xué)設(shè)計，就會取得理想的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：三年級；快速跑；教學(xué)設(shè)計

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：B 文章編號：1005-2410（2017）05-0040-02

一、指導(dǎo)思想

堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，遵循“課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生運動興趣和習(xí)慣”的課程理念，在體育學(xué)習(xí)中以學(xué)生全面發(fā)展為中心，營造寬松、和諧的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生能夠積極主動的進行自主、合作學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的自我鍛煉、自我評價方法，使他們的身心得到和諧發(fā)展。

二、教材分析

本課主教材快速跑是西苑出版社三年級下冊內(nèi)容，在本年級共安排兩次課，快速跑是一項傳統(tǒng)的體育項目，它對發(fā)展學(xué)生的速度、耐力、力量和靈敏等身體素質(zhì)具有良好的促進作用。

快速跑技術(shù)是由起跑、起跑后加速跑、途中跑和終點跑四個環(huán)節(jié)組成，其中途中跑在完整技術(shù)中占主要地位；本教材對學(xué)生的步頻提出了要求，步頻快，直線性好，讓學(xué)生了解和掌握提高步頻的方法，有助于提高途中跑的速度，為下一步學(xué)習(xí)終點沖刺跑打下了堅實基礎(chǔ)。

【點評】：本節(jié)課以木頭人游戲?qū)耄ㄟ^師生互動游戲，活躍了課堂氣氛，既預(yù)熱了身體，又激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣；在主教材教學(xué)中，教師通過隨機報數(shù)、音樂伴奏反應(yīng)練習(xí)、限時步頻等多種游戲方式，讓學(xué)生體會快速擺臂和收腿的協(xié)調(diào)配合，不僅提高了學(xué)生學(xué)練的積極性，還有效地提高了學(xué)生的反應(yīng)能力和步頻，通過設(shè)置直線跑和追逐跑游戲，讓學(xué)生體驗上下肢的協(xié)調(diào)配合，同時感受到參與體育活動的樂趣，使學(xué)生在寬松快樂的氛圍中逐步學(xué)會加快步頻，從而提高學(xué)生的快速跑能力。