陳悅

【摘 要】現(xiàn)如今，大學(xué)生就業(yè)問題已是全社會所討論的熱點(diǎn)。不僅僅是因?yàn)榫蜆I(yè)形勢的嚴(yán)峻，還有職業(yè)生涯規(guī)劃的不足。思想政治教育教育作為職業(yè)生涯規(guī)劃的核心內(nèi)容，顯然對于大學(xué)生就業(yè)問題有著舉足輕重的作用。借對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的探究，進(jìn)一步分析思想政治教育在大學(xué)生就業(yè)中的作用。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；職業(yè)生涯規(guī)劃；思想政治教育

隨著就業(yè)難、高校畢業(yè)生就業(yè)情況不理想等問題的日益突出，高校更加重視針對于大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育。思想政治教育旨在引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，從而實(shí)現(xiàn)個體的全面發(fā)展。將大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和思想政治教育相結(jié)合，既有利于引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的擇業(yè)觀，也有利于促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

一、認(rèn)識大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中思想政治教育的作用

1.職業(yè)生涯規(guī)劃教育與思想政治教育具有相關(guān)性

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與思想政治教育雖劃分為兩種獨(dú)立的教育模式，但從其教育目的、教育內(nèi)容、教育意義的角度來看，兩者具有較大程度的相關(guān)性，存在目標(biāo)一致、內(nèi)容共通、作用互補(bǔ)等特點(diǎn)。就教育目標(biāo)而言，大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育旨在幫助學(xué)生樹立職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，增進(jìn)其對各行各業(yè)的認(rèn)知，確立正確的擇業(yè)、就業(yè)觀念。而思想政治教育的目的在于使受教育者的思想政治品德在一定時期達(dá)到預(yù)期，兩者都通過一定的教育方式和手段，使受教育者養(yǎng)成良好思想品德；就教育內(nèi)容而言，兩者都堅持和弘揚(yáng)主流價值觀，強(qiáng)調(diào)個人道德的重要性，內(nèi)容具有互通性；就教育作用而言，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育旨在幫助大學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際情況擇業(yè)、就業(yè)，思想政治教育的同時進(jìn)行，有助于幫助大學(xué)生培養(yǎng)健全品格，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

2.思想政治教育能夠幫助大學(xué)生樹立正確職業(yè)價值觀和職業(yè)道德觀

當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，在系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃中強(qiáng)化思想政治教育的核心效能作用，顯得尤為必要，而且將對大學(xué)生日后的工作和生活起到重要的引領(lǐng)作用[1]。面對大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育不僅僅把學(xué)生的擇業(yè)就業(yè)問題放在首位，更重要的是使學(xué)生實(shí)現(xiàn)與社會的有效銜接。因此，在職業(yè)生涯規(guī)劃教育中重視對學(xué)生的思想引導(dǎo)，能夠使其樹立正確的職業(yè)價值觀；此外，思想政治教育也能夠幫助大學(xué)生樹立良好的職業(yè)道德觀。

3.思想政治教育能夠提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)

大學(xué)生思想政治教育是大學(xué)生培養(yǎng)體系中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，關(guān)系到培養(yǎng)高素質(zhì)、合格的社會人才[2]。根據(jù)畢業(yè)跟蹤服務(wù)調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)大學(xué)生綜合能力不高是制約其找到合適和滿意工作的重要原因之一。加強(qiáng)思想政治教育，能夠幫助學(xué)生保持良好心態(tài)，自信沉穩(wěn)應(yīng)對復(fù)雜多變的就業(yè)環(huán)境，也有利于提高大學(xué)生在專業(yè)知識領(lǐng)域中的自我學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

二、了解大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中思想政治教育的發(fā)展現(xiàn)狀

為了真正實(shí)現(xiàn)和充分發(fā)揮思想政治教育在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的作用，就必須對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的思想政治教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析。

根據(jù)之前大量職業(yè)生涯規(guī)劃方面的理論及相關(guān)文獻(xiàn)研究，本文以天津商業(yè)大學(xué)為例，通過對教師和學(xué)生的走訪和調(diào)研，總結(jié)出大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中思想政治教育現(xiàn)狀。就調(diào)研結(jié)果來看，大學(xué)職業(yè)生涯中的思想政治教育現(xiàn)狀取得了一定的成果，具體表現(xiàn)在三個方面：一是國家越來越重視職業(yè)生涯規(guī)劃中的思想政治教育，各高校能夠及時掌握風(fēng)向標(biāo)，積極將職業(yè)生涯規(guī)劃教育與思想政治教育相結(jié)合，重視思想政治教育相關(guān)活動的開展；二是針對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的思想政治教育內(nèi)容，各高校更加關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，幫助其解決實(shí)際問題。目前，不少高校在相關(guān)課程中開始重視“一對一”幫扶和個性化教育，就天津商業(yè)大學(xué)來說，我校設(shè)立學(xué)院輔導(dǎo)員來進(jìn)行學(xué)生管理的相關(guān)工作，同時各學(xué)院也有專門負(fù)責(zé)就業(yè)工作的輔導(dǎo)員老師，輔導(dǎo)員與學(xué)生接觸機(jī)會較多，能夠及時了解學(xué)生的思想動向，幫助學(xué)生解決問題；三是現(xiàn)階段大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中思想政治教育形式多樣，除了必修的創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育、思想政治教育相關(guān)課程，高校還舉辦豐富多彩的校園活動，如大學(xué)生學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃大賽、就業(yè)指導(dǎo)論壇等，幫助學(xué)生通過多種形式結(jié)合自身實(shí)際情況，與社會需求相結(jié)合，規(guī)劃個人職業(yè)生涯。

三、整合大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中思想政治教育所存在的問題

通過文獻(xiàn)閱讀和案例研究，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中思想政治教育存在的問題表現(xiàn)為以下四個方面：

一是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與思想政治教育有機(jī)結(jié)合不足，不能真正做到“你中有我，我中有你”。目前各高校都成立了就業(yè)指導(dǎo)中心，負(fù)責(zé)全校的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作。在教學(xué)過程中，由于落實(shí)難度較大很少涉及對學(xué)生的思想政治教育，大學(xué)生接收思想政治教育課程多通過政治理論課的學(xué)習(xí)等獲取，因此在實(shí)際教學(xué)安排中，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和思想政治教育不能有機(jī)結(jié)合起來，影響教學(xué)效果；

二是思想政治教育在大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃中開展不夠深入，就業(yè)教育缺乏階段性安排。由于目前國家教育部還未頒布大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)大綱，各高校都是按照學(xué)校自己的實(shí)際情況來制定教學(xué)安排和教學(xué)內(nèi)容。各高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育情況不盡相同，尚未形成可供參照的職業(yè)生涯規(guī)劃教育模式。職業(yè)生涯教育缺乏科學(xué)性和階段性，對學(xué)生的引領(lǐng)和幫助也十分有限，導(dǎo)致不能達(dá)到預(yù)期的效果；

三是教育隊伍建設(shè)不足，素質(zhì)有待提高。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)教師隊伍單薄。職業(yè)生涯規(guī)劃課程進(jìn)入高校課堂少則也有十年了，但是一直沒有形成一套標(biāo)準(zhǔn)的課程建設(shè)目標(biāo)及規(guī)劃[3]。目前高校存在的問題有專職人員數(shù)量不夠?qū)е碌墓ぷ鲏毫^大，專業(yè)輔導(dǎo)員素質(zhì)缺乏，對職業(yè)生涯規(guī)劃理論知識，相關(guān)政策法規(guī)理解并不透徹。

四、匯總大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中思想政治教育對策

針對以上問題，應(yīng)該從以下方面進(jìn)行改進(jìn)：

一是應(yīng)該努力構(gòu)建大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系，將思想政治教育貫穿于職業(yè)生涯規(guī)劃教育的全過程，注重教育過程的科學(xué)性和階段性。大學(xué)期間學(xué)生在每個年級階段的政治思想都有其特點(diǎn)，在每個特定階段把握好思想政治教育對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的作用至關(guān)重要。在大一幫助學(xué)生對就業(yè)市場的狀況進(jìn)行了解；大二幫助學(xué)生了解自己的興趣愛好；大三幫助學(xué)生收集企業(yè)、用人單位資料和市場需求；大四幫助學(xué)生收集就業(yè)信息，進(jìn)行專題訓(xùn)練。

二是在思想政治教育教學(xué)內(nèi)容的選擇上，要使新生樹立正確的三觀，全面認(rèn)識自我、提高思想覺悟[4]。高校應(yīng)加強(qiáng)對兩種教育的融會貫通，努力提高思想認(rèn)識，重點(diǎn)突出主導(dǎo)地位，合理構(gòu)建內(nèi)容體系，重在構(gòu)建合理的機(jī)構(gòu)設(shè)置與健全的評價與激勵機(jī)制，認(rèn)識到思想政治教育即理想信念教育，在職業(yè)生涯規(guī)劃教育過程中使學(xué)生通過自我認(rèn)知和剖析，樹立正確的職業(yè)發(fā)展方向，提高各方面的知識與素養(yǎng)，尤其是培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理素質(zhì)，引導(dǎo)大學(xué)生將個人理想與社會需求相結(jié)合，充分實(shí)現(xiàn)其個人價值；

三是高校還應(yīng)加強(qiáng)隊伍素質(zhì)建設(shè)，強(qiáng)化管理人員的專業(yè)水平，形成專業(yè)化的師資隊伍，確保全員參與。專業(yè)化的教育隊伍是科學(xué)研究、教育教學(xué)活動的中堅力量，在大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育中發(fā)揮著重要作用，通過提高教育質(zhì)量，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。同時，高校應(yīng)通過網(wǎng)絡(luò)、通信等多種手段建立起歷屆畢業(yè)生工作咨詢服務(wù)機(jī)制，完善畢業(yè)生就業(yè)檔案，對畢業(yè)生就業(yè)情況做動態(tài)監(jiān)測與跟蹤，把思想政治教育延伸滲透到畢業(yè)生整個職業(yè)發(fā)展過程中去。

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