梁湘東

摘 要： 詞塊是英語寫作的基礎。運用話題詞塊進行寫作指導，逐步培養(yǎng)學生應用話題詞塊寫作的意識，就能提高其作文的準確性和規(guī)范性。

關鍵詞： 高考作文 話題詞塊 寫作教學

一、引言

高考作文是以某一文體和話題為主的限時性寫作，要求學生在有限的時間內就某一話題采用某一文體進行半開放式的控制性寫作，所涉及的話題都能在課本中找到相關的話題內容?！队⒄Z課程標準》（八級）涉及24個話題，主要是：1.個人情況；2.家庭、朋友與周圍的人；3.環(huán)境保護；4.日常活動；5.學校生活；6.興趣與愛好；7.個人情感；8.人際關系；9.計劃與愿望；10.節(jié)假日活動；11.購物；12.飲食；13.健康生活；14.天氣；15.文娛與體育；16.旅游與交通；17.語言學習；18.自然；19.世界與環(huán)境；20.科普知識與現(xiàn)代技術；21.熱點話題；22.歷史與地理；23.社會；24.文學與藝術。《考試大綱》指出高考英語作文，主要是以某一話題為主展開的。

二、高考學生寫作中存在的主要問題

長期以來，我們發(fā)現(xiàn)學生作文中普遍存在詞匯貧乏，內容空洞；詞語搭配不當；表達單一，形式不豐富；母語痕跡明顯；謀篇布局不合理，語篇結構松散等問題，說到底，是在學習中沒有做到扎實、準確。

三、詞塊的意義和作用

針對這些問題，筆者嘗試把話題詞塊引入高考寫作復習中，以“話題詞塊”為載體，提高學生的作文成績。

首先我們要了解詞塊的概念。詞塊是語法、語義和語境的結合體，形式較為固定；詞塊是語言的半成品，在學習中的作用猶如建筑材料中的預制板塊，能夠被整體學習并儲存在記憶中，詞組及詞匯組合就是詞塊。在使用時能夠直接提取，學生無須花費時間根據(jù)語法規(guī)則組詞造句，從而減少了限時寫作的壓力。同時，由于是整體提取，學生所選擇的詞語更符合英語語言習慣，有效避免了中式英語，提高了寫作的準確性和地道味。詞塊凸顯在高三英語復習教學的各個方面，尤其是作文復習教學。選擇該話題適量的詞匯和詞組及詞匯組合是必不可少的，因此，可以利用話題詞塊對學生進行寫作訓練，培養(yǎng)學生使用詞塊的習慣，進而提高作文的流利性、準確性和生動性。

研究表明，詞塊的主要作用是：

1.有利于提高語言表達的規(guī)范性和生動性

在英語作文中，不少學生雖然能夠流利地表達自己的思想，卻始終與母語者的表達方式存在一定的差異，帶有明顯的“中式英語”的特征。在寫作時，更多地依賴根據(jù)語法規(guī)則構建起來的句子，忽略了詞塊的作用。由于詞塊可使作文更加準確生動，起到規(guī)范表達和生動的作用，為了使語言表達地道、規(guī)范、生動，在寫作中大量運用詞塊是非常重要的。

2.有利于增強作文的流利性

作文的流利性通常是指能夠自如而不費力地使用外語進行寫作的能力，包括語言的流暢性和意義的連貫性。大量的詞塊可供學生在書面表達中迅速提取和直接運用，提高表達的自動化程度，減緩限時寫作的壓力，保證寫作的流利性。

3.有利于培養(yǎng)學生作文的語篇組織能力

語篇組織能力是指在寫作中能夠組詞成句、連句成篇，寫成一篇結構清晰、層次分明、意義連貫的文章。結構通常被看作一篇作文的靈魂和關鍵所在。掌握一些作為過渡語的詞塊，發(fā)揮作文中的起、承、轉、合作用，可以使文章讀起來層次清楚、語篇連貫、詳略得當?？偟膩碚f，詞塊是在真實交際中以高頻率出現(xiàn)的大于單詞慣例化的語言結構或現(xiàn)象。

四、話題詞塊與高考寫作指導

縱觀近幾年高考英語作文命題角度，文體以應用文體的建議信、求職信、邀請信、推薦信、投訴信、發(fā)言稿等為主。同時，作文的評分標準對語言的連貫性和文章的語篇結構都有所提高。一篇優(yōu)秀的高考英語作文是由合理的作文架構、鮮明的層次和地道的英文表達組成的，這就要求在指導寫作時選用適量的架構詞塊和與寫作要點相關的詞塊完成寫作，才能達到理想的寫作效果。

1.作文架構性詞塊

（1）層次結構性詞塊。如：first of all， to begin with， secondly， then， finally， in the end， for one thing， for another （thing）， on the one hand， on the other hand， on the whole， all in all， by the way等。表示“因為”的詞塊有：result from， due to， owing to， because of， as a result of， thanks to， on account of 等。表示“導致”的詞塊有：result in， lead to， give rise to， contribute to 等。

（2）習俗性詞塊。如：How are you doing？How time flies.Every coin has two sides. Looking forward to your early reply，hope to hear from you soon.等。

（3）短語架構詞塊。如：the more...， the more...； the most important thing is that， whats worse，as a matter of fact 等。

（4）句子組構詞塊。如：It is said that...； it seems that...； I wonder if...； Im really sorry/happy/worried/delighted/about（to hear/know/learn that）...I doubt. There is no doubt that， there is no use/good+doing， I will appreciate it if， It would be better if. It is+被強調部分+that，等。

（5）觀點闡述性詞塊。如：in ones view/point/opinion， as far as I am concerned，what I want to stress is that 等。

2.話題詞塊應用于高考寫作指導

從高考作文來看，一些話題是高考高頻寫作話題，在高三復習時，必須對學生加強訓練，要求反復歸納記憶。

如【2016全國卷Ⅱ】作文：假定你是李華，你校攝影俱樂部（photography club）將舉辦國際中學攝影展。請給你的英國朋友Peter寫封信。請他提供作品。信的內容包括：

1.主題：環(huán)境保護；2.展覽時間；3.投稿郵箱：intlphotoshow@gmschool.com.

與這一話題有關的是“活動”類（話題 4.日?；顒樱?.環(huán)境保護；5.學校生活）話題，話題詞塊有活動組織：organize sb. to do， hold a ...activity/show， take part in， Join sb. for sth.；環(huán)境保護：environmental protection； Protect environment； stop pollution。活動時間：start from， last 3 days， 聯(lián)系：keep in touch with sb. contact with sb；句子組詞塊：need more information， it is a good chance for sb. to do. Hope to hear from you soon.等。了解了這些話題及該話題的詞塊，學生就可以輕松地完成寫作，并且寫出的句子規(guī)范、地道。

還有些話題是高考寫作的高頻話題。如：話題13健康生活。結合Healthy eating單元復習，要求學生歸納與話題相關的詞塊有：keep fit， keep healthy， keep a balanced diet， do regular exercise， be in diet，lose weight， take/ follow the doctors advice， take some medicine， suffer from，keep a positive attitude towards， keep healthy physically and mentally， be healthy in both body and mind， be addicted to， quit smoking， give up smoking， get into the good habit of， develop/form a habit of， do terrible damage to， produce many harmful effects， have no real benefits， feel like smoking，smoke cigarettes， drink alcohol， take drugs， have nicotine， Early to bed and early to rise makes a man healthy， wealthy and wise/An apple a day keeps the doctor away.等。

如：話題4.日?；顒?；5.學校生活；6.興趣與愛好都是表達學生生活體驗的話題，運動活動話題詞塊：Join sb. for sth.Organize sb. to do. take part in， compete in/for， hold an meeting/an activity for， the fist place， the gold medal， sports/class meeting，make efforts to do， try ones best to do， make great progress in sth. Catch up with， keep up with， have time on sth/in doing sth. Make sb. happy/excited， make sth. for。求助和申請話題詞塊：ask sb for help， turn to sb.for help. appeal to sb. to do， apply for， work/act /serve as.make sure that/of， be grateful to sb. for sth.等。

在復習復習某一具體單詞時，可以進行相關詞塊的歸納總結。如：學習“專心于”時，歸納相關的詞塊： attention to/fix attention on/ focus on/concentrate on， absorb/attract/draw ones attention， be absorbed in等，教師可以舉例：Absorbed in writing， he didnt even look up when I came in.并翻譯成中文。要求學生翻譯“微弱的燈光透過墻上的小孔，他專心致志地讀書”（2015年福建卷書面表達）。還可以要求學生就其中一個或兩個詞塊進行替換改寫，這樣能有效訓練的學生表達能力，有助于學生寫作水平的提高。

五、結語

縱觀近幾年的高考作文，大多是以復合型多元話題為主的寫作。因此，寫作中的話題詞塊并不是圍繞一個話題展開的，我們必須結合不同的話題，綜合運用話題詞塊，才能達到寫作要求。

詞塊教學使英語寫作教學更科學高效，加強學生詞塊意識的培養(yǎng)，注重課堂內外詞塊的積累，就能促進學生寫出行文連貫、語句通順、語言地道的文章。

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