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        新媒體時代大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究

        2017-06-09 22:38:53唐雪梅魏興格王未強
        科教導(dǎo)刊 2017年10期
        關(guān)鍵詞:新媒體時代思想政治教育創(chuàng)新

        唐雪梅 魏興格 王未強

        摘 要 本研究結(jié)合我校實際,以創(chuàng)新新媒體視閾下大學(xué)生思想政治教育模式為目的,分析新媒體時代高校思想政治教育的新境遇,探索新媒體時代大學(xué)生思想政治教育新路徑:提出創(chuàng)新教育理念,提升教師的媒介素養(yǎng);創(chuàng)新教育模式,拓展大學(xué)生思想政治教育新領(lǐng)域;創(chuàng)新滲透機制,增強大學(xué)生思想政治教育工作的滲透力;創(chuàng)新監(jiān)督機制,提供大學(xué)生思想政治教育工作的保障性。

        關(guān)鍵詞 新媒體時代 大學(xué)生 思想政治教育 創(chuàng)新

        隨著現(xiàn)代科技的進步,新媒體技術(shù)得到前所未有的普及和應(yīng)用,新媒體廣泛涉及到政治、經(jīng)濟、文化生活方方面面,塑造著人們的生活方式和交往狀態(tài),影響著人們的思想意識、道德觀念、價值取向、行為模式、心理訴求,日漸成為人們學(xué)習、工作、生活、交往的重要平臺。如何利用新媒體工具,發(fā)揮“科技發(fā)明促使人思想變革,人思想變革促進科技提升”的雙向作用,是教育領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)教育開放,教育變革的重要途徑,其可開啟傳統(tǒng)教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)“雙師課堂”模式,實現(xiàn)促進大學(xué)生具備良好的學(xué)習、分辨、思辨、獨立思考的能力,擁有全球視野和獨立人格的教學(xué)目的。結(jié)合高校思想政治教育實際,其關(guān)鍵在于科學(xué)把握新媒體環(huán)境的新特點,分析探討新媒體環(huán)境下高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的突破點,探尋高校思想政治教育創(chuàng)新的有效途徑。

        1 新媒體時代高校思想政治教育新境遇

        新媒體是指運用數(shù)字、網(wǎng)絡(luò)、移動技術(shù),以及電腦、手機等終端向用戶提供信息及服務(wù)的傳播手段。伴隨信息技術(shù)的突飛猛進,新媒體空間領(lǐng)域不斷拓展,新媒體早已與大學(xué)生的學(xué)習、生活、交往融為一體。一方面,新媒體以其信息海量化、融合性的、即時性、交互性、覆蓋性等特點,為拓展高校思想政治教育的空間和內(nèi)容,創(chuàng)新其載體和機制、增強其吸引力和感染力,完善其理念和目標,創(chuàng)設(shè)了亙古未有的機遇。而另一方面,新媒體信息的碎片化、虛擬化、開放性、隱匿性等特點又讓思想政治教育面臨前所未有的挑戰(zhàn)。如網(wǎng)上存在廣告欺詐、色情暴力、造謠惑眾等不良現(xiàn)象,將直接對大學(xué)生的價值取向和行為選擇產(chǎn)生極大的負面影響。當代大學(xué)生思維活躍、個性張揚、發(fā)展多元化,如果缺乏正確的引領(lǐng),勢必導(dǎo)致法制意識淡漠和道德觀念淪喪。這就要求我們緊緊把握住時代的命脈,充分認識和運用新媒體的優(yōu)勢,堅持用馬克思主義的思想文化占領(lǐng)高校網(wǎng)絡(luò)文化陣地,應(yīng)用現(xiàn)代傳媒技術(shù)和環(huán)境建設(shè)大學(xué)生的現(xiàn)實和虛擬雙重精神家園,不斷開拓新媒體時代思想政治教育的理念、內(nèi)容及方法的新發(fā)展,開創(chuàng)高校思想政治教育新境界,提升思想政治教育實效性。

        2 新媒體時代大學(xué)生思想政治教育新路徑

        2.1 創(chuàng)新教育理念,提升教師的媒介素養(yǎng)

        高校思想政治教育工作者要打破傳統(tǒng)的照本宣科的課堂模式,將新媒體作為課堂載體,真正貫徹課程改革要求“用教材教”而不是“教教材”的理念。通過轉(zhuǎn)變以往的課堂模式,可以將枯燥的思想政治教育內(nèi)容以一種生動的方式呈現(xiàn)出來,讓大學(xué)生更樂于在課堂上主動地接受思想政治教育的內(nèi)容,使課堂成其為主動接受思想政治教育的主陣地。新媒體時代教育雙方主客體地位發(fā)生了很大變化,充分整合利用自媒體資源來豐富教學(xué)內(nèi)容,熟練掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和“玩轉(zhuǎn)自媒體”成為增加學(xué)生知識容量、發(fā)展其專能變量的重要途徑,也更是打通網(wǎng)絡(luò)教學(xué)“師生全面溝通”的通道。可通過專門培訓(xùn)、自主學(xué)習、青年教師傳幫帶等多種方式熟練掌握不同自媒體的平臺應(yīng)用、信息資源收集整理與開發(fā)利用,提升教師自媒體素養(yǎng),促進思想政治理論課教學(xué)與自媒體技術(shù)的充分融合。

        2.2 創(chuàng)新教育模式,拓展大學(xué)生思想政治教育新領(lǐng)域

        高校思想政治教育工作者必須適應(yīng)新媒體時代高校思想政治教育的新境遇,充分利用互聯(lián)網(wǎng)、移動媒體、和手機媒體等新載體開展教育工作,把虛擬空間與現(xiàn)實空間的有機地統(tǒng)一起來。一是貼合新媒體特性和網(wǎng)絡(luò)延續(xù)性實現(xiàn)“同步強化”、“翻轉(zhuǎn)課堂”。借助新媒體多樣化信息互動、多變性主客互動及多維性過程互動特性,將每章節(jié)思想政治教育教學(xué)以“課程導(dǎo)入、新課講授、課程小結(jié)、課程外延”四結(jié)合方式依序動態(tài)呈現(xiàn)給學(xué)生,使學(xué)生在接受課堂教育的同時實現(xiàn)內(nèi)容詳實具體、形式活潑有趣、傳遞準確深入的“同步強化”版“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)目的;二是利用新媒體高速便捷互動性強的特點和網(wǎng)絡(luò)匯聚性掌控學(xué)生思想動態(tài)。積極構(gòu)建微信矩陣群,形成自班級至學(xué)校逐級層遞鏈接式信息收集網(wǎng)絡(luò),設(shè)立全校輿情監(jiān)督員,及時迅速溝通,深入有效疏導(dǎo),積極發(fā)揮自媒體輿論陣地和正確導(dǎo)向作用,以“點對點”、“個體突出問題到整體防微杜漸”的獨特教育方式,用“微信矩陣”實現(xiàn)指尖的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育,達到教育雙方思想、行為、立場等多方面的趨同性;三是借助新媒體多樣化、滲透強特點和網(wǎng)絡(luò)擴散性使教育載體“無所不至”。以課堂顯性教育、新媒體環(huán)境下隱性教育雙管齊下的方式,充分開發(fā)、利用、整合新媒體平臺資源來創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育傳播。可立足現(xiàn)有資源,通過建設(shè)校園思想政治教育網(wǎng)絡(luò)論壇、師生互動的“微平臺”、“微課堂”等新媒體載體,重點推送情感交流、專業(yè)討論、時事評論、在線解答等欄目,及時解決思想政治教育中遇到的問題,排解學(xué)生心理思想困惑,成為集思廣益的專業(yè)人才聚集地。同時,也可拓展視野,打破“校與?!敝g的區(qū)域性壁壘,依托慕課網(wǎng)站資源或聯(lián)手其他大學(xué)共同組建思想政治教育慕課平臺,共同承擔大規(guī)模的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治理論開放課程的“提供”和“取用”,共享全面優(yōu)質(zhì)資源,推動教育均衡。

        2.3 創(chuàng)新滲透機制,增強大學(xué)生思想政治教育工作的滲透力

        習近平總書記指出,要“用社會主義核心價值觀凝魂聚力,更好構(gòu)筑中國精神、中國價值、中國力量,為中國特色社會主義事業(yè)提供源源不斷的精神動力和道德滋養(yǎng)”。建立以社會主義核心價值觀為內(nèi)核的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育滲透機制,是堅守網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主陣地,牢固樹立馬克思主義在網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)領(lǐng)域中的指導(dǎo)地位,引領(lǐng)大學(xué)生形成正確意識形態(tài),樹立正確“三觀”的重要措施,其采取“內(nèi)容定位、傳播定位、讀者定位”的方式予以實現(xiàn)。一是提高大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)知識性信息的判斷力。利用大學(xué)生使用率高的“主流自媒體”,有針對性地結(jié)合其關(guān)注度高、點擊率大的熱點新聞、時事政策、科技文化等,以社會主義核心價值觀培育、價值性判斷、價值理念滲透為目的進行主導(dǎo)價值觀與知識信息點的整合,做到價值觀滲透和知識信息傳播雙管齊下;二是實現(xiàn)大學(xué)生瀏覽網(wǎng)絡(luò)信息中潛移默化的價值引領(lǐng)。利用大學(xué)生喜愛偏好,關(guān)注傾向等規(guī)律特點,創(chuàng)制賦予社會主義核心價值觀內(nèi)涵價值的網(wǎng)絡(luò)作品,以其特有的動態(tài)圖文音效的強感染力和信息交互強傳遞快的特點,最大化地激發(fā)正能量、引領(lǐng)價值觀。

        2.4 創(chuàng)新監(jiān)督機制,提供大學(xué)生思想政治教育工作的保障性

        習近平總書記指出:“要依法加強網(wǎng)絡(luò)社會管理,加強網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)新應(yīng)用的管理”,“使網(wǎng)絡(luò)空間明朗起來”。新媒體環(huán)境下創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的監(jiān)督機制,是不斷推進大學(xué)生思想政治教育工作前進并取得長效發(fā)展的根本保證。一是建立學(xué)生思想動態(tài)掌控機制。教育主體要定期與不定期相結(jié)合地對學(xué)生思想狀況、重大社會或?qū)W校焦點熱點的態(tài)度等進行調(diào)查分析評估,及時動態(tài)掌握,動態(tài)“調(diào)控”,及時批評指證錯誤、偏激觀點,策略性引導(dǎo)敏感問題,大力倡導(dǎo)正確的社會主流價值,促進學(xué)生實現(xiàn)自我監(jiān)督、自我約束;二是建立自媒體監(jiān)管體系。正確利用“蝴蝶效應(yīng)”和“以疏緩堵”方式推進高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管平臺的“革命”??沙浞职l(fā)揮高校網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管、學(xué)生干部骨干及學(xué)生群體輿論媒體的助推作用,對學(xué)校自媒體信息進行全程監(jiān)管,及時發(fā)現(xiàn)、甄別、處理不良信息,并進行有針對性的思想引導(dǎo)和問題疏通,發(fā)揮監(jiān)管系統(tǒng)信息“過濾網(wǎng)”、謠言“粉碎機”、言論“凈化器”的重要功能,牢牢占領(lǐng)高校網(wǎng)絡(luò)政治教育平臺陣地,大張旗鼓地倡導(dǎo)主流思想,牢固校園輿論主導(dǎo)權(quán)。

        新媒體時代的教育資源更加豐富、教學(xué)方式更加靈活、教學(xué)行為更加科學(xué)和高效,較傳統(tǒng)教育其主要表現(xiàn)為“教學(xué)效率高、學(xué)習趣味性強、個性化學(xué)習得到實現(xiàn)”的變革。但是,我們也要清醒地認識,新媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用是為了服務(wù)和改進教學(xué),而不是否定傳統(tǒng)教育或?qū)鹘y(tǒng)教育重新洗牌,新媒體應(yīng)用教育與傳統(tǒng)教育應(yīng)該是融合的。新媒體時代高校思想政治教育的主要發(fā)力點不僅僅要作用于對新媒體“術(shù)”的掌握,更應(yīng)該致力于思政教育“道”的追求,要將主要注意力放在“深耕產(chǎn)品”上,以進一步提高教學(xué)產(chǎn)品、教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)服務(wù)和教育質(zhì)量,實現(xiàn)新媒體時代高校思政教育的創(chuàng)造價值和傳遞價值。

        *通訊作者:王未強

        參考文獻

        [1] 王潤玲.大學(xué)生思想政治教育工作研究現(xiàn)狀分析[J].教育與現(xiàn)代化,2010(1).

        [2] 汪馨蘭.新媒體環(huán)境下高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展研究[J].學(xué)校黨建與思想教育,2013(1).

        [3] 屈艷紅.新媒體視閾下大學(xué)生思想政治教育模式創(chuàng)新[J].齊魯師范學(xué)院學(xué)報,2013(5).

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        [5] 中共中央宣傳部.習近平總書記系列重要講話讀本[M].學(xué)習出版社,人民出版社,2016.

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