仇國平

[摘要]新課標明確指出，要在時代發(fā)展背景下，借助新元素、新工具實現(xiàn)高中數(shù)學教學的改革，調(diào)動學生的主觀能動性，從而提高教學效益，教師可從微視頻頻和導學案出發(fā)，對高中數(shù)學教學改革方法進行探究，在該基礎上深入研究高中數(shù)學微視頻和導學案教學策略，從而構建數(shù)學高效課堂，

[關鍵詞]高中數(shù)學微視頻導學案

[中圖分類號]G633.6

[文獻標識碼]A

[文章編號]1674-6058（2016）32-0040

隨著信息技術的不斷發(fā)展，微視頻不斷融入高中數(shù)學教學中，成為高中數(shù)學教學不可或缺的關鍵部分，微視頻具有短小、新穎、便捷的特點，能夠充分激發(fā)學生的學習熱情，提高學生的學習效率，對學生的發(fā)展具有至關重要的作用，如何利用微視頻和導學案構建數(shù)學高效課堂已經(jīng)成為新時期人們關注的焦點。

一、微視頻和導學案教學模式

1.導學案教學模式

導學案是通過引導方案帶動學生學習，將課堂教學知識串聯(lián)起來，形成系統(tǒng)的教學結構，對學生理解和掌握知識具有非常重要的促進作用，導學案教學模式體現(xiàn)了學生的主體地位，使學生成為課堂教學的核心，有利于調(diào)動學生學習的積極性，讓他們感受到數(shù)學知識的魅力，為其今后的學習奠定良好的基礎，開展導學案教學時，教師首先要明確學生的學習目標，了解當前學生在數(shù)學學習上存在的問題；其次，要有針對性地設計導學案內(nèi)容，為學生分析重難點知識，以滿足他們的學習需求；最后，教師要有目的性地布置復習任務，讓學生在課后練習中總結學習經(jīng)驗，找到適合自身的學習方法，提高他們的數(shù)學學習效率，針對不同個性的學生，教師也要設計不同的導學案，著重突出教學感悟，激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)學生的數(shù)學綜合能力，除此之外，教師還要在導學案中加入課外知識元素，豐富學生的數(shù)學知識，促使學生將這些知識融會貫通，形成嚴謹?shù)臄?shù)學思維，促進學生良好發(fā)展。

2.微視頻下的導學案教學

微視頻作為一種新的教學方式，主要是利用攝像產(chǎn)品錄制較短的視頻，它包含的內(nèi)容非常豐富，選題角度廣泛，傳達思想具有一定的深度，因此，將微視頻應用到教學中符合時代發(fā)展的要求，能調(diào)動學生的學習積極性，開展微視頻下的導學案教學時，數(shù)學教師首先要做好微視頻拍攝內(nèi)容的篩選，由于微視頻時間較短，內(nèi)容不應過于精深，教師要更加注重引導作用，讓學生對數(shù)學知識產(chǎn)生興趣，提高學生的數(shù)學學習水平，其次，要發(fā)揮微視頻的調(diào)動作用，教師在錄制導學案視頻時，應采用精練、幽默、風趣的語言，遵循深入淺出的原則，提高學生對數(shù)學的認識，最后，微視頻的制作要注意增強師生之間的互動交流，與傳統(tǒng)的多媒體教學方式不同，教師可以在微視頻中加入更多元素，如聲音、圖片、動畫等，使得微視頻的形式更加多樣化，比如，在講解立體幾何知識時，教師可以通過動畫的形式，向學生展現(xiàn)幾何圖形的變化，引導學生探索點、線、面之間的關系，增強數(shù)學知識的生動性，降低學生的學習難度，以滿足不同學生的學習需求，促使學生在視頻中感受到數(shù)學知識的魅力。

在微視頻下的導學案教學中，高中數(shù)學教師要轉變以往的教學觀念，以生為本，注重視頻導學案與其他教學方式的結合，做好與學生的溝通交流，鼓勵學生積極主動地表達自己的想法，找到微視頻下的導學案教學中存在的各種問題并及時解決，引導學生探索出適合自己的學習方法，提升學生的自主學習能力，最終實現(xiàn)教學目標。

二、利用微視頻和導學案構建數(shù)學高效課堂的策略

1.分析教學任務，做好教學設計

利用微視頻和導學案進行教學時，教師需要對教學任務進行全面把握，在高中數(shù)學教學需求的基礎上，確定相應的教學目標，如知識目標、能力目標、素質(zhì)目標，從而形成與之相適應的教學體系，要堅持以生為本的原則，從學生的實際出發(fā)，形成科學的目標體系，做好微視頻和導學案的教學設計，例如，在設計《函數(shù)的單調(diào)性》微視頻和導學案的過程中，教師可以先了解學生對函數(shù)的認識狀況，在該基礎上將本課教學目標設定為三個目標：初級目標——掌握函數(shù)單調(diào)性的概念等；中級目標——結合具體案例深入了解函數(shù)的單調(diào)性并實現(xiàn)知識的拓展；終極目標——將函數(shù)單調(diào)性的知識運用到實際問題的處理過程中，真正達到教學與實踐相融合的目的。

2.設計教學內(nèi)容，形成層次體系

為提升高中數(shù)學課堂教學效益，教師要重視課堂導入，結合微視頻和導學案教學內(nèi)容形成科學的導入方法，從而提高高中數(shù)學課堂教學質(zhì)量，在課堂導入的設計中，教師可以借助生活中一些常見的事物設計數(shù)學微視頻，以上述內(nèi)容為基礎，對課堂教學知識點進行展現(xiàn)，讓學生通過微視頻，正確認識課堂教學內(nèi)容，實現(xiàn)課堂導入到課堂教學的順利過渡，例如，在《幾何體的面積和體積》教學過程中，教師可以先通過微視頻展示生活中常見的幾何體，如正方體、長方體、棱柱、棱錐等，讓學生觀察這些幾何體的特征，其次，借助微視頻展示單元分割法計算正方體體積的步驟，使學生了解幾何體計算公式的由來，認識幾何體計算的本質(zhì)，最后，讓學生思考其他幾何體體積的計算公式，在該基礎上用教學語言適當引人本節(jié)課的教學內(nèi)容，從而實現(xiàn)教學的順利過渡。

3.合理選取方法，優(yōu)化教學途徑

開展微視頻和導學案教學時，教師需要做好活動設計，通過采用探究、分組討論等方法完成教學任務，例如，在“拋物線的簡單性質(zhì)”教學過程中，教師就可在微視頻和導學案設計探究性問題，如“拋物線都有哪些特性？”“拋物線的性質(zhì)與橢圓的性質(zhì)有哪些相似之處，又有哪些不同之處？”等，然后讓學生在上述基礎上，對微視頻導學案中的雙曲線性質(zhì)進行探究，并結合橢圓教學內(nèi)容分析兩者的異同，從根本上加深學生對雙曲線和橢圓知識的理解，這對學生的數(shù)學學習至關重要，與此同時，教師還可以讓學生分組學習，讓學生在自由分組的基礎上開展上述探究，使學生在潛移默化中學會合作、共享，為學生今后的數(shù)學學習奠定良好的基礎。

4.做好教學評價，實現(xiàn)教學調(diào)整

在落實高中數(shù)學微視頻和導學案教學的過程中，教師要做好課堂教學評價，借助互聯(lián)網(wǎng)搭建相應的課堂評價平臺，讓學生能夠在平臺上對課堂教學狀況、教學方法、教學內(nèi)容等進行評價，教師要在上述反饋信息的基礎上，及時調(diào)整課堂教學方案，對微視頻導學案教學進行優(yōu)化，從而保證教學內(nèi)容能夠滿足學生的學習需求，從根本上提升高中數(shù)學課堂教學效益。

綜上所述，高中數(shù)學教師利用微視頻和導學案進行教學時，應從學生的實際情況出發(fā)，篩選出適合學生學習的內(nèi)容，注重微視頻的引導作用，在課堂上充分調(diào)動學生的學習積極性，在教學過程中，教師還要遵循教學規(guī)律，探討有效的教學措施，分析教學過程中存在的問題并找到解決方案，提高高中數(shù)學課堂教學質(zhì)量，為學生以后的發(fā)展奠定良好的基礎。