陳麗敏

[摘要]高校學(xué)生黨支部是黨的最基層組織，也是拓展高校大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效平臺(tái)。本文針對(duì)大學(xué)生黨建工作的特點(diǎn)，結(jié)合我院學(xué)生黨支部實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，探索學(xué)生黨支部建設(shè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效融合，為創(chuàng)新高?；鶎狱h組織活動(dòng)形式提供新思路。

[關(guān)鍵詞]高校學(xué)生黨支部；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；探索與實(shí)踐

[中圖分類號(hào)] G640[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A

[文章編號(hào)] 1671-5918（2017）07-0009-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2017.07.004

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黨中央在第十八次全國(guó)高校黨建工作會(huì)議上提出：要堅(jiān)持改革創(chuàng)新，繼承和發(fā)展高校黨的建設(shè)在長(zhǎng)期實(shí)踐中形成的成功方法，又要不斷創(chuàng)新和豐富高校黨的建設(shè)有效管用的新方法，不斷增強(qiáng)高校黨建工作的生機(jī)活力。近年來，廣東藥科大學(xué)藥學(xué)院黨委，以學(xué)生黨支部為主體，以加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力主要內(nèi)容，立足專業(yè)特色，積極探索學(xué)生黨支部黨建工作的新形式、新內(nèi)容、新方法，不斷開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型黨組織活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)以科學(xué)的方法不斷開創(chuàng)高校黨建工作的新局面。

一、當(dāng)前高校學(xué)生黨支部建設(shè)面臨的問題

（一）學(xué)生黨支部組織設(shè)置單一，支部建設(shè)缺乏延續(xù)性

目前，許多高校學(xué)生黨支部都設(shè)置在年級(jí)或班級(jí)，隨著學(xué)生黨員的發(fā)展，支部逐漸壯大，當(dāng)支部黨建工作逐步走上正軌，支部學(xué)生干部成熟時(shí)，卻面臨畢業(yè)，支部隨著班級(jí)或年級(jí)的解散而解散；其支部成員都是歸屬同一班級(jí)或年級(jí)，跟其他年級(jí)的黨員交流較少。這樣的組織設(shè)置使得學(xué)生支部缺乏高低年級(jí)的黨員傳幫帶，支部建設(shè)缺乏延續(xù)發(fā)展。

（二）學(xué)生黨支部建設(shè)缺乏專業(yè)性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)

在高校中，輔導(dǎo)員是學(xué)生黨支部書記的主體，基本具備就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的素質(zhì)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生黨員的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，有很大的引導(dǎo)及促進(jìn)作用。但對(duì)于專業(yè)強(qiáng)性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，輔導(dǎo)員知識(shí)面明顯不如專業(yè)的科研教師。高校中擁有許多優(yōu)秀的科技創(chuàng)新教師人才，但他們大都忙于教學(xué)和科研工作，參與學(xué)生科技活動(dòng)和支部建設(shè)的積極性不高。

（三）學(xué)生黨支部建設(shè)與學(xué)習(xí)內(nèi)容脫節(jié)，支部缺乏創(chuàng)新和活力

當(dāng)前，學(xué)生黨支部建設(shè)缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)新性，甚至有的支部還是采用以往的集體開會(huì)進(jìn)行文件解讀或朗誦黨章黨規(guī)等古板枯燥的理論學(xué)習(xí)方式；支部組織生活缺乏活力，支部成員之間缺乏共同學(xué)習(xí)、互相交流、思想碰撞、共同促進(jìn)的激情，支部生活沉悶，更談不上形成爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的氛圍。在當(dāng)前新形勢(shì)下，學(xué)生黨支部如何利用大學(xué)生喜聞樂見的形式開展組織生活，激發(fā)學(xué)生黨員對(duì)理論學(xué)習(xí)的興趣，在真學(xué)的基礎(chǔ)上真懂、真信、真用，加強(qiáng)黨員意識(shí)，創(chuàng)新基層黨組織活動(dòng)形式，是我們急需解決的問題。

二、高校學(xué)生黨支部創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐探索

（一）充分利用學(xué)生黨支部平臺(tái)的資源優(yōu)勢(shì)，廣泛開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

高校學(xué)生黨支部實(shí)行“三會(huì)一課”制度，這為引導(dǎo)大學(xué)生黨員樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)品質(zhì)，激勵(lì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)提供了制度保障。如廣東藥科大學(xué)藥學(xué)院學(xué)生黨支部，以深入貫徹學(xué)習(xí)“兩學(xué)一做”為契機(jī)，利用學(xué)校每周四下午的政治學(xué)習(xí)時(shí)間，搭建“學(xué)習(xí)時(shí)間——‘兩學(xué)一做學(xué)習(xí)交流平臺(tái)”，充分利用高校學(xué)生黨支部建設(shè)中的思想理論素養(yǎng)教育資源，廣泛開展專題黨課、專題交流、參觀校內(nèi)創(chuàng)業(yè)孵化基地情景式、體驗(yàn)式黨課、志愿服務(wù)社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)。這些活動(dòng)大大豐富了支部組織生活的內(nèi)容，創(chuàng)新了支部的活動(dòng)形式，增強(qiáng)廣大學(xué)生黨員對(duì)黨支部建設(shè)的興趣和熱情，激發(fā)學(xué)生黨員的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激情的同時(shí)，又增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

在網(wǎng)絡(luò)傳媒迅猛發(fā)展的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了大學(xué)生生活中必不可少的元素。因此，許多高校黨組織都利用網(wǎng)絡(luò)新媒體建立黨建工作網(wǎng)站、黨支部QQ群，黨支部微信公眾號(hào)等，這些宣傳陣地有利于讓廣大學(xué)生普及創(chuàng)業(yè)政策及了解創(chuàng)業(yè)前沿動(dòng)態(tài)。如我院建立黨支部微信公眾號(hào)，設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專欄，利用互聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)線上、線下同步學(xué)習(xí)，共享學(xué)習(xí)成果，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)教育融入經(jīng)常、融入日常。

（二）建立師生黨支部，以專業(yè)老師為引領(lǐng)，跨專業(yè)、年級(jí)選擇學(xué)生組成，創(chuàng)新黨支部組織模式

傳統(tǒng)的支部組織設(shè)置不利于支部建設(shè)延續(xù)發(fā)展，支部以輔導(dǎo)員老師為書記，缺乏專業(yè)的科研老師指導(dǎo)，不利于學(xué)生支部專業(yè)性創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。廣東藥科大學(xué)藥學(xué)院將教工黨員與學(xué)生黨員共建支部為載體，建立基層黨支部建設(shè)新途徑，探索優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、共同發(fā)展的黨建新思路，按照“以共建促黨建，以共建促了解，以共建促合作，以共建促發(fā)展”的原則，利用專業(yè)老師在教學(xué)科研方面的資源優(yōu)勢(shì)，以支部為載體，開展具有特色的黨建活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生黨員組織生活與學(xué)科專業(yè)相結(jié)合，不斷增強(qiáng)學(xué)生黨員的創(chuàng)新科研能力，努力提升支部黨員素質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)，產(chǎn)生“1+1>=2”的效果，從而形成雙方共贏的良好局面。

（三）創(chuàng)新和改進(jìn)學(xué)生黨員發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，建立學(xué)生黨員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵(lì)機(jī)制

目前，高校中發(fā)展學(xué)生黨員普遍采用的標(biāo)準(zhǔn)主要是結(jié)合學(xué)生的思想政治素質(zhì)、學(xué)習(xí)成績(jī)、在校表現(xiàn)、群眾基礎(chǔ)四個(gè)方面進(jìn)行考核。但對(duì)從事創(chuàng)業(yè)的學(xué)生來說，在創(chuàng)業(yè)過程中需要處理大量的事務(wù)，難免影響他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，導(dǎo)致他們理論學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)成績(jī)達(dá)不到入黨的標(biāo)準(zhǔn)。我院鑒于創(chuàng)業(yè)學(xué)生的特殊情況，靈活改進(jìn)我們學(xué)院發(fā)展學(xué)生黨員的標(biāo)準(zhǔn)，如學(xué)生的專業(yè)課成績(jī)不夠拔尖，但有創(chuàng)業(yè)業(yè)績(jī)，得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可，同樣可以滿足入黨標(biāo)準(zhǔn)，可優(yōu)先推薦為入黨發(fā)展對(duì)象，這種標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)出來的黨員具有其特殊的先進(jìn)性。同時(shí)，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力納入學(xué)生黨員評(píng)優(yōu)評(píng)選體系中，對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)業(yè)績(jī)突出的黨員，優(yōu)先推薦參加評(píng)選評(píng)優(yōu)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育與黨員素質(zhì)提升相結(jié)合，激勵(lì)黨員學(xué)生加快創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的步伐，為社會(huì)主義建設(shè)提供人才保證。

（四）充分利用校內(nèi)外資源，鼓勵(lì)項(xiàng)目實(shí)踐和競(jìng)賽參與，驅(qū)動(dòng)支部創(chuàng)新，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生黨員的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

實(shí)踐性是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的顯著特征，大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的技能與經(jīng)驗(yàn)也主要通過參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)獲得，大學(xué)生只有深入到社會(huì)實(shí)踐中，才能將社會(huì)所需技能、規(guī)范、制度內(nèi)化為自己的知識(shí)、精神財(cái)富，提升綜合素質(zhì)。因此，黨支部應(yīng)充分發(fā)揮服務(wù)創(chuàng)新職能，充分利用校內(nèi)外資源，積極搭建提升學(xué)生實(shí)踐能力的平臺(tái)。如與學(xué)校教務(wù)處聯(lián)合，開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目；與學(xué)校團(tuán)委聯(lián)合，開展“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽，發(fā)揮“黨建帶團(tuán)建”作用；與創(chuàng)業(yè)孵化基地企業(yè)聯(lián)合，建立特色黨支部或者黨員服務(wù)中心。通過形式多樣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)實(shí)踐，極大地激發(fā)了學(xué)生黨員及廣大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情，切實(shí)有效地提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。

（五）樹立學(xué)生黨員創(chuàng)業(yè)典型，用典型培植育人沃土

學(xué)生黨員是學(xué)生中的優(yōu)秀群體，他們的表現(xiàn)在同學(xué)中能起到潛移默化的榜樣和示范作用。通過樹立學(xué)生黨員創(chuàng)業(yè)典型，能發(fā)揮“一個(gè)黨員帶動(dòng)一片”的功效，激發(fā)更多學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。我院黨支部通過校園海報(bào)、新媒體網(wǎng)絡(luò)陣地、評(píng)優(yōu)表彰、校內(nèi)外新聞媒體等宣傳手段，對(duì)學(xué)生黨員創(chuàng)業(yè)典型進(jìn)行及時(shí)宣傳，，擴(kuò)大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生黨員在學(xué)生中的影響力，大力營(yíng)造校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍，以優(yōu)良的黨風(fēng)促校風(fēng)，積極發(fā)揮高?；鶎狱h組織戰(zhàn)斗堡壘和黨員先鋒模范作用

三、結(jié)語(yǔ)

在當(dāng)前創(chuàng)業(yè)背景下，我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)需要大量具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的人才，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與新時(shí)期學(xué)生支部建設(shè)結(jié)合，通過構(gòu)建黨支部組織設(shè)置、專題黨課、專題交流、自愿服務(wù)、樹立典型等多位一體結(jié)合；網(wǎng)上網(wǎng)下同步學(xué)習(xí)相結(jié)合；學(xué)習(xí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐相結(jié)合“三個(gè)結(jié)合”的教育合力，形成黨支部創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。以此提升學(xué)生黨員“學(xué)”的積極性，強(qiáng)化“做”的實(shí)效性。在提升學(xué)生黨支部自身的建設(shè)的同時(shí)，拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的平臺(tái)，提升學(xué)生黨員的素質(zhì)能力，對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校黨的建設(shè)具有重大意義。

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Research on the Innovation of the Basic Party Organizations in Higher Colleges

——Exploration and Practice on Innovating Entrepreneurship

Education for College Student Party Branches

CHEN Li-min

（College of pharmacy， Guangdong Pharmaceutical University， Guangzhou Guangdong 510006， China）

Abstract： The Party branch of college students is the most basic organization of the party， and it is also an effective platform for the college students to carry out the innovation and entrepreneurship education. Based on the characteristics of college students' party building work， combined with the practice of the student Party branch in our college experience， we can explore the effective integration of the student party branch construction and innovation and entrepreneurship education to provide new ideas for the form of grass-roots party organizations activities innovation in higher colleges.

Key words： higher college student party branch； innovation and entrepreneurship education； exploration and Practice

（責(zé)任編輯：桂杉杉）