陶麗艷

摘 要：隨著教學(xué)改革的不斷深入，小學(xué)教育提倡快樂(lè)教學(xué)法，符合素質(zhì)教育的要求，尤其是在語(yǔ)文教學(xué)中，實(shí)施快樂(lè)教學(xué)法，可以營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)水平極大地提高。本文就快樂(lè)教學(xué)法的涵義價(jià)值及在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的有效利用談了幾點(diǎn)體會(huì)。

關(guān)鍵詞：快樂(lè)教學(xué)法；小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)；應(yīng)用

小學(xué)語(yǔ)文是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的啟蒙階段，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量是培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的基本途徑和方法。作為小學(xué)語(yǔ)文教師，應(yīng)摒棄過(guò)去那些不和現(xiàn)代教學(xué)內(nèi)容的的教學(xué)方法，積極創(chuàng)新出豐富的教學(xué)內(nèi)容，采用快樂(lè)教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，不斷提高學(xué)生的語(yǔ)文水平，逐步推進(jìn)快樂(lè)教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的有效利用。

一、快樂(lè)教學(xué)法的涵義及價(jià)值

快樂(lè)教學(xué)法是指教師通過(guò)剪接、粘合、濃縮、擴(kuò)充等手法實(shí)現(xiàn)書本內(nèi)容的進(jìn)一步生活化，并用游戲、娛樂(lè)、趣味語(yǔ)言、動(dòng)作手勢(shì)、示范表演、簡(jiǎn)筆畫等形式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由的意境、舒適的心境、愉快輕松的氣氛，輔之以多媒體教學(xué)手段，使學(xué)生飽嘗愉快的感情體驗(yàn)，從而樂(lè)于學(xué)、樂(lè)于練、樂(lè)于記憶?？鞓?lè)教學(xué)法與以往教學(xué)方法最大的不同，就是這種教學(xué)方法更加注重學(xué)生的上課心情及課堂的活躍氣氛。教師在課堂上采用多種多樣的教學(xué)方法，可以使學(xué)生能夠開(kāi)心學(xué)習(xí)，把更多的精力、注意力放在課堂上，例如：情景模擬、分組討論等，老師在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行角色表演、探討，可以把課堂的沉悶氛圍轉(zhuǎn)換成活躍的氛圍。在不斷地實(shí)踐中，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在不斷地思考中，探索到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，既幫助學(xué)生培養(yǎng)了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又提高了老師上課的效率?？鞓?lè)教學(xué)法以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，讓學(xué)生在輕松快樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)、進(jìn)行思維和理解，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高課堂活動(dòng)效率。

二、快樂(lè)教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文中的應(yīng)用

1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展快樂(lè)教學(xué)，首先，就是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。這樣，才能引導(dǎo)學(xué)生投入到語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

（1）利用教師魅力來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)語(yǔ)文課堂中，教師是學(xué)生的啟蒙老師，一言一行都會(huì)影響學(xué)生。為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，教師應(yīng)當(dāng)在日常教學(xué)中利用語(yǔ)文知識(shí)感染學(xué)生，吸引學(xué)生。如利用小學(xué)生喜歡畫畫的特點(diǎn)，把美術(shù)簡(jiǎn)筆畫帶入課堂。用優(yōu)美的語(yǔ)言與學(xué)生交流，用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)描述場(chǎng)景等，如此可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的興趣，使學(xué)生積極投入到語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中。

（2）利用語(yǔ)文自有的魅力來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。語(yǔ)文的魅力表現(xiàn)在很多方面，美麗的風(fēng)景、優(yōu)美的詩(shī)詞等等，為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，教師可以在課堂上朗讀優(yōu)美的詩(shī)詞，可以給同學(xué)們播放視頻，還可以帶領(lǐng)同學(xué)們欣賞名畫等等，要求學(xué)生在日常生活中仔細(xì)觀察，寫出感悟，并隨時(shí)摘錄美妙的句子段落，讓學(xué)生感受到語(yǔ)文的魅力，從而，激發(fā)對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。

2.采取多樣化教學(xué)方式

（1）優(yōu)化導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)，引發(fā)學(xué)生好奇心。小學(xué)生對(duì)各種事物充滿了好奇心，有極強(qiáng)的求知欲。最為教師應(yīng)抓住小學(xué)生的這種心理，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)出能夠引發(fā)學(xué)生好奇感和產(chǎn)生興趣的導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)入新課。如：可以采用影像、故事、詩(shī)歌、歌曲等導(dǎo)入，讓學(xué)生感到新奇，有懸念，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

（2）快樂(lè)游戲法。心理學(xué)家弗洛伊德說(shuō)過(guò)：“游戲是由愉快地原則促動(dòng)的，它是滿足的源泉”。游戲是兒童的天堂。小學(xué)生玩心較重，注意力、專注力很難長(zhǎng)時(shí)間集中。因而，結(jié)合游戲來(lái)進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)，可以使學(xué)生在參與游戲的活動(dòng)中，不知不覺(jué)深入其中，學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)。如生字教學(xué)，掌握每課生字，是小學(xué)一至六年級(jí)的重點(diǎn)之一。傳統(tǒng)的數(shù)筆畫記字法、部首記字法早被學(xué)生厭倦。因而，可以采用多種方法，比如猜字謎，可以讓幾個(gè)同學(xué)一組，將生字編成謎語(yǔ)，你說(shuō)我猜。還可以在卡片上寫好拼音或生字，玩找朋友的游戲等等。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生識(shí)字熱情日益高漲。

（3）寓美術(shù)于語(yǔ)文教學(xué)中。利用班里很多小朋友喜歡畫畫的特性，在語(yǔ)文教學(xué)中把簡(jiǎn)筆畫帶入課堂，這對(duì)講古詩(shī)詞理解意境很有幫助。例如：在學(xué)習(xí)古詩(shī)詞《宿新市徐公店》時(shí)，首先可以利用簡(jiǎn)筆畫畫一所簡(jiǎn)單的古代鄉(xiāng)村小店，名為：新市徐公店。酒幌子高掛在房子已交隨風(fēng)飄蕩，然后協(xié)商“籬落疏疏一徑深”然后，再畫出一道歪歪斜斜的籬笆墻，一條小路順著籬笆伸向遠(yuǎn)方。學(xué)生的興趣就會(huì)一下提起來(lái)。然后讀“樹(shù)頭花落未成蔭”，又將粗壯的樹(shù)干幾筆勾勒，并在枝頭隨手點(diǎn)上一些粉紅色的小花，樹(shù)下則畫出落英繽紛。然后讓學(xué)生根據(jù)這兩幅畫來(lái)說(shuō)一說(shuō)前兩句詩(shī)的意思，孩子們不僅理解得很快，說(shuō)得也很形象。而后兩句則又請(qǐng)出兩位同學(xué)，男同學(xué)扮“兒童”女同學(xué)扮“蝴蝶”“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋”女孩偏偏“飛”過(guò)來(lái)，男孩追，女孩一扭身“飛入座位”。通過(guò)游戲畫面，學(xué)生便輕易弄懂后兩句詩(shī)的意思，便于同學(xué)們更快掌握知識(shí)。

（4）將聯(lián)想法應(yīng)用到語(yǔ)文課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生想象力。語(yǔ)文教學(xué)講究積極創(chuàng)新和培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)拓思維，新課標(biāo)也鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意地表達(dá)自己的思想。所以教學(xué)過(guò)程中，我們一定要培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。首先設(shè)立課前一分鐘練習(xí)，讓學(xué)生閉上眼睛進(jìn)行自由想象。然后睜開(kāi)眼與大家共同分享，把自己想象的內(nèi)容講述給大家。其次，在課堂，讓學(xué)生做想象練習(xí)，可以給學(xué)生聽(tīng)一首曲子，根據(jù)樂(lè)曲想象作畫，這樣更有利于學(xué)生的創(chuàng)新思維培養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中合理引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，不但可以活躍課堂氣氛，還能夠有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

總之，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展快樂(lè)教學(xué)法，符合新課改的要求?？梢宰寣W(xué)生更輕松愉悅地學(xué)習(xí)，使學(xué)生感到參與學(xué)習(xí)無(wú)異于參與娛樂(lè)，從而興趣盎然，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高課堂活動(dòng)效率，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到良好的促進(jìn)作用，使學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)水平極大地提高。

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