劉會(huì)

【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)階段重要的一門基礎(chǔ)課程，受應(yīng)試教育的影響，學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)也是十分的關(guān)注。所以，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率受到學(xué)校和教師的十分重視，本人從事教學(xué)工作多年，也深刻體會(huì)到提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的迫切與重要。本文對(duì)此簡(jiǎn)單分析個(gè)人的想法和做法，以求拋磚引玉，得到廣大教育事業(yè)愛(ài)好者的重視。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 課堂 教學(xué) 效率

【中圖分類號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）16-0158-01

隨著教育部對(duì)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，數(shù)學(xué)和語(yǔ)文是并存的主要學(xué)科。數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)課程，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，提高小學(xué)教學(xué)的課堂效果，對(duì)小學(xué)教師也提出了更高的要求。由此可以看出，如何通過(guò)最少的課堂時(shí)間和精力，獲取更高質(zhì)量的課堂教學(xué)效果，引領(lǐng)學(xué)生探究知識(shí)的樂(lè)趣，需要教師應(yīng)該反復(fù)思考和總結(jié)的。本文以下對(duì)如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。

一、明確教學(xué)目標(biāo)，有針對(duì)性的進(jìn)行課前準(zhǔn)備

科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)在對(duì)教材和學(xué)生都要熟悉，掌握因材施教的法寶，教師課前準(zhǔn)備是否充分直接影響著課堂教學(xué)的效果，一個(gè)完整、明確的課堂教學(xué)目標(biāo)會(huì)讓課堂教學(xué)效果達(dá)到事半功倍的效果。首先對(duì)待教材要分清重點(diǎn)、難點(diǎn)，有針對(duì)性的區(qū)分，簡(jiǎn)單的知識(shí)簡(jiǎn)單講，復(fù)雜的地方多花時(shí)間，其次對(duì)待學(xué)生要因材施教，針對(duì)學(xué)生的接受能力，做合理得安排，爭(zhēng)取在有限的時(shí)間內(nèi)合理分配教學(xué)目標(biāo)，使得學(xué)生掌握知識(shí)，達(dá)到預(yù)定的教學(xué)效果。

二、注重生活實(shí)用性與課堂知識(shí)結(jié)合性教學(xué)

1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課堂

課堂的導(dǎo)入方式多種多樣，要想上好一堂高質(zhì)量、高效率的課程，我們教師就一定要注意小學(xué)生的心理特點(diǎn)，好奇心強(qiáng)，根據(jù)教材的特征，提倡教師引導(dǎo)學(xué)生自主探究和學(xué)習(xí)，教師可以創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)姆諊颓榫?，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和最大化的調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性為目的進(jìn)行教學(xué)。比如：在對(duì)《圖形的平移》一課的學(xué)習(xí)中，利用生活中的一些平移現(xiàn)象，如玻璃窗戶的推拉、升旗桿上的國(guó)旗、物體隨自動(dòng)扶梯斜向移動(dòng)以及物體隨升降電梯上下的移動(dòng)等，制作成多媒體課件，通過(guò)課件的展示，引出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這是什么現(xiàn)象？通過(guò)鼓勵(lì)提示得出結(jié)論，這就是生活中的一些平移現(xiàn)象。另外，還可以錄制視頻、做微課效果也不錯(cuò)，例如：《圖形的旋轉(zhuǎn)》一課的導(dǎo)入，利用在游樂(lè)場(chǎng)拍攝的錄像，旋轉(zhuǎn)的摩天輪和旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車，讓學(xué)生通過(guò)生活去感知數(shù)學(xué)知識(shí)的存在，通過(guò)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，繼續(xù)研究旋轉(zhuǎn)，進(jìn)一步導(dǎo)入本節(jié)課程的學(xué)習(xí)。

2.合作探究

合作學(xué)習(xí)是提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂實(shí)效的重要學(xué)習(xí)策略。由此，我們教師要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作學(xué)習(xí)，共同完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。合作學(xué)習(xí)可以使得學(xué)生有機(jī)會(huì)分享他人的不同觀點(diǎn)和知識(shí)視野，使學(xué)生能夠得到與傳統(tǒng)課堂全班一起學(xué)習(xí)以外更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓不愛(ài)說(shuō)話，不善于表達(dá)的學(xué)生在適宜的環(huán)境下能夠做到愿意開口說(shuō)話、愿意分享自己的見解，進(jìn)而增強(qiáng)他們的自信心。首先，課上針對(duì)性格不同的學(xué)生進(jìn)行分組，有的性格內(nèi)向，沉默寡言不善言辭；有的性格活潑外向，善于表現(xiàn)，分組的時(shí)候教師要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行分組。其次，分組討論問(wèn)題，時(shí)間上的合理安排要掌控得當(dāng)，不要草草了之，起不到分作合作的效果。最后，針對(duì)學(xué)生層次去分組，比如基礎(chǔ)好的與基礎(chǔ)差的學(xué)生，反應(yīng)快的與反應(yīng)慢的學(xué)生。

3.反饋練習(xí)，拓展應(yīng)用

授課內(nèi)容結(jié)束后，教師如何得知學(xué)生的掌握情況呢？這就要求做練習(xí)題，通過(guò)練習(xí)題的及時(shí)反饋信息，可以進(jìn)一步的了解到學(xué)生課上知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，進(jìn)而有針對(duì)性的再次講解、拓展應(yīng)用。由此，讓學(xué)生掌握課上的學(xué)習(xí)知識(shí)，為下一步的課堂總結(jié)和課后練習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。

4.歸納總結(jié)、鞏固延伸

教師在課堂結(jié)束后，盡量簡(jiǎn)單扼要的概括總結(jié)下，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)到了哪些知識(shí)，以及重點(diǎn)、難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一下，還要為下一節(jié)課的開展做好鋪墊。

除此之外，還有很多教學(xué)方法可運(yùn)用到整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，比如：?jiǎn)栴}情境、生活化教學(xué)、因材施教興趣培養(yǎng)等，另外，我們教師要反思教學(xué)環(huán)節(jié)，給學(xué)生營(yíng)造和諧、愉悅的教學(xué)環(huán)境。教師要與時(shí)俱進(jìn)多學(xué)習(xí)多掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，比如：多媒體視頻、微課，創(chuàng)建教學(xué)平臺(tái)，提供更多、更廣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)的方式方法。

三、重視課后與課堂的緊密銜接性

小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)性強(qiáng)，聯(lián)系緊密。課后復(fù)習(xí)要注意提醒學(xué)生多總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，并對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行框架結(jié)構(gòu)的建立，多探索生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的知識(shí)，還要注重開發(fā)學(xué)生的智力，通過(guò)創(chuàng)建教學(xué)平臺(tái)，課外練習(xí)題的練習(xí)，最大程度提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

綜上所述，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，明確教學(xué)目標(biāo)，有針對(duì)性的進(jìn)行課前準(zhǔn)備，注重生活實(shí)用性與課堂知識(shí)結(jié)合性教學(xué)，以及重視課后與課堂的緊密銜接性，從各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)提升教學(xué)的實(shí)施，這是自身在教學(xué)實(shí)踐中的一點(diǎn)教學(xué)想法和做法，學(xué)無(wú)止境，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性[J].李霞.學(xué)周刊.2017（08）