王春洪

【摘 要】體育教學(xué)對于全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)具有十分重要的意義。而足球運動在體育教學(xué)中占有重要地位，能夠提高人的綜合協(xié)調(diào)能力。文章首先提出了新環(huán)境下小學(xué)體育足球教學(xué)的綜合目標(biāo)，然后探討了小學(xué)體育教學(xué)中積極開展足球運動的重要意義，最后提出了新環(huán)境下小學(xué)體育足球教學(xué)的良好方式。

【關(guān)鍵詞】新環(huán)境 足球教學(xué) 目標(biāo) 意義 方式

開展趣味性、競技性較強的足球教學(xué)，能夠讓小學(xué)生獲得良好的機能發(fā)展，提高小學(xué)生的身心健康程度，同時還能夠提高小學(xué)生的社會化程度，提高小學(xué)生的社會適應(yīng)能力。當(dāng)前教學(xué)改革正在不斷深入，體育教師要在新環(huán)境下有效促進足球教學(xué)的良好發(fā)展。

一、新環(huán)境下小學(xué)體育足球教學(xué)的綜合目標(biāo)

隨著新課改的不斷深入發(fā)展，小學(xué)教育對于體育教學(xué)活動的重視程度在逐漸提高，而處于新環(huán)境下小學(xué)體育教學(xué)的綜合目標(biāo)也在不斷地發(fā)展當(dāng)中。目前，小學(xué)體育足球教學(xué)的目標(biāo)越來越朝著明顯化的方向發(fā)展，主要體現(xiàn)在以下幾方面。

（一）促進小學(xué)生的身體健康

在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師并不會給小學(xué)生安排難度較大的體育活動。小學(xué)體育教學(xué)的主要目標(biāo)是提高小學(xué)生的身體素質(zhì)，促進小學(xué)生健康成長。

（二）小學(xué)生能夠在輕松的氛圍中掌握到相應(yīng)的體育技能

小學(xué)體育教師在教學(xué)過程中會傳授給學(xué)生一些體育技能和經(jīng)驗，讓小學(xué)生在不斷地練習(xí)當(dāng)中掌握熟練的體育技能。小學(xué)生充分發(fā)揮自主性，將學(xué)到的體育技能積極應(yīng)用到實踐活動當(dāng)中，能夠有效地提高自身的身體素質(zhì)。

（三）掌握健康小常識

開展新環(huán)境下的小學(xué)教育活動，能夠讓小學(xué)生逐漸掌握一些簡單的健康小常識，讓小學(xué)生注意一些生活中和運動中的細節(jié)并遠離疾病。

（四）認(rèn)識到體育的重要性

小學(xué)生在日常的體育學(xué)習(xí)中，能夠逐漸認(rèn)識到體育的重要性，從而更加積極主動地參與體育活動，逐漸樹立起良好的體育觀念，并學(xué)會公平競爭、團隊合作等。

二、小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)實狀況和積極開展足球運動的重要意義

（一）當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)實情況

在小學(xué)體育教學(xué)中，體育教師的教學(xué)理念和思路將會在很大程度上影響到小學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。當(dāng)前很多小學(xué)體育教師自身的教學(xué)理念有所偏差，影響了小學(xué)體育教學(xué)活動的有效發(fā)揮。一些學(xué)校對足球教學(xué)不重視，要么沒有開設(shè)足球課程，要么足球教學(xué)場地和足球器材不夠完善，影響到了足球教學(xué)的順利進行。并且，在小學(xué)體育教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)足球運動的興趣不高，容易產(chǎn)生一定的懈怠心理，造成學(xué)習(xí)效果不好的現(xiàn)象[1]。因此，學(xué)校要運用更加新穎的教育模式和教學(xué)理念，加強對小學(xué)足球教學(xué)的重視，才能夠促進足球教學(xué)活動的順利進行。

（二）足球運動在小學(xué)體育教學(xué)中的重要意義

實踐表明，足球運動比其他一般運動的鍛煉效果要更加明顯，長期參與足球運動，能夠減少高血壓等慢性疾病出現(xiàn)的概率。在小學(xué)體育教學(xué)中積極引入足球運動，能夠全面提高小學(xué)生的神經(jīng)反應(yīng)速度，促進小學(xué)生自身的新陳代謝，改善小學(xué)生的心血管系統(tǒng)，提高小學(xué)生的免疫力和身體素質(zhì)，促進學(xué)生的全面健康發(fā)展，并且能夠有效增強小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力，促進小學(xué)生養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣。足球運動是一項運動量大和對抗性強的運動，能夠有效培養(yǎng)小學(xué)生堅強的品質(zhì)，使小學(xué)生學(xué)會從容地面對得失榮辱。并且，足球運動還能夠逐漸增強小學(xué)生的社會化，使小學(xué)生更好地和社會進行接觸，從而建立起良好的人際關(guān)系。足球是一項需要團隊密切合作的運動，在小學(xué)教學(xué)階段積極引進足球運動，能夠讓小學(xué)生從小學(xué)習(xí)到團結(jié)協(xié)作的重要性，從而正確對待合作和競爭之間的關(guān)系[2]。

三、推進新環(huán)境下小學(xué)體育足球教學(xué)的良好方式

（一）從小學(xué)生的認(rèn)知特點出發(fā)

小學(xué)生的年紀(jì)較小，對社會的認(rèn)識程度還不夠高。教師在將足球運動引入到小學(xué)體育課程之中的時候，需要充分認(rèn)識到小學(xué)生的認(rèn)知程度存在著一定差距。小學(xué)生學(xué)習(xí)足球，是一個不斷成長的過程。體育教師在開展足球教學(xué)活動的過程中，需要考慮到小學(xué)生的實際能力，如小學(xué)生的接受能力、學(xué)習(xí)能力等，有針對性地選擇合適的教學(xué)方法，以全面促進小學(xué)生的發(fā)展。想要保證足球教學(xué)能夠取得良好的教學(xué)成果，教師就需要激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每位學(xué)生的個性不同，其對于足球運動的學(xué)習(xí)興趣也是不同的，教師需要采取有效的方式讓小學(xué)生更加積極主動地參與到足球?qū)W習(xí)當(dāng)中[3]。

（二）做好足球課堂教學(xué)的相關(guān)工作

以興趣引導(dǎo)為主進行足球教學(xué)，能夠使得小學(xué)生更加自由、主動地進行學(xué)習(xí)，在輕松活潑的氛圍中學(xué)習(xí)足球運動的相關(guān)知識。教師在進行足球教學(xué)的時候，需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進度及時調(diào)整自身的教學(xué)方法。小學(xué)生處在不平衡的發(fā)展階段，教師需要對小學(xué)生的這一特點充分考慮，掌握好教學(xué)進度，逐漸提高小學(xué)生的足球水平。多樣化的教學(xué)方式，能夠避免小學(xué)生產(chǎn)生反感情緒，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使小學(xué)生更加有效地對足球知識進行理解。小學(xué)生的理解能力有限，教師需要對一些特定的知識和技能動作進行全面展示，較為形象化的手段能夠促進學(xué)生更好地進行學(xué)習(xí)[4]。

（三）構(gòu)建專業(yè)化的師資隊伍

小學(xué)生的模仿能力較強，在小學(xué)階段進行足球教學(xué)，能夠很好地培養(yǎng)一批足球愛好者。這就需要構(gòu)建一支專業(yè)化的足球師資隊伍。專業(yè)性強的教師能夠有效促進小學(xué)生對足球知識的認(rèn)識，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果足球教師沒有經(jīng)過較為系統(tǒng)的專業(yè)的學(xué)習(xí)，其自身都無法正確認(rèn)識足球，足球教學(xué)更是無從談起。當(dāng)前的小學(xué)足球師資力量明顯不足，加強足球師資隊伍建設(shè)，已經(jīng)成為當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)的重要工作方向之一。專業(yè)的師資隊伍，能夠保證小學(xué)生在日常的足球?qū)W習(xí)中收獲較為系統(tǒng)的專業(yè)知識，并且能夠有效掌握足球運動技能，從而能為小學(xué)生打下堅實的運動基礎(chǔ)[5]。

（四）合理利用信息資源

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和進步為現(xiàn)代教學(xué)提供了更加豐富的信息資源。充分合理地利用信息資源，能夠讓小學(xué)生對足球運動進行全面的了解。教師在教學(xué)過程中對信息資源進行合理利用，采用多媒體手段針對一些較為復(fù)雜的內(nèi)容進行回放、慢放和特寫的操作，可以讓學(xué)生充分理解和掌握[6]。

四、結(jié)語

在小學(xué)體育教學(xué)過程中引入足球教學(xué)，能夠培養(yǎng)一大批足球后備人才，還能夠豐富小學(xué)生的日常學(xué)習(xí)內(nèi)容。新環(huán)境下在小學(xué)體育中開展足球教學(xué)，主要是為了促進小學(xué)生的身體健康，使小學(xué)生能夠在輕松的氛圍中掌握相應(yīng)的體育技能和一些健康小常識。

【參考文獻】

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[5]喬雨.新課程下如何增強小學(xué)體育教學(xué)的有效性[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2013（04）：128-129.

[6]姜穎.淺談在新課程改革的形勢下如何在小學(xué)體育教學(xué)中滲入心理輔導(dǎo)[J].才智，2013（10）：153.