肖虹

【摘要】 模擬電子技術(shù)是電子、電氣專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，而在實際的教學過程中，Muitisim在輔助教學中得到了廣泛的應用，對學生理解電路工作原理具有重要意義。仿真軟件Muitisim的教學改革方案和創(chuàng)新理念，逐漸被全國的大學生所接受，對課程知識的迅速熟悉起到了重要作用。

【關(guān)鍵詞】 模擬電子技術(shù) Muitisim 應用

前言：作為工科學生一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，具有很強的專業(yè)性與實踐性，時間全國各大高校的理科專業(yè)都要學該門課程。正是由于其專業(yè)性，實驗室中的傳統(tǒng)教學設(shè)備已經(jīng)無法達到實際教學效果，影響了學生們的創(chuàng)新能力，而Muitisim

電路仿真軟件的引入在解決這些問題的同時，也在我國模擬電子技術(shù)改革中起到了重要作用。

一、Multisim的含義

Multisim是美國國家儀器（NI）有限公司推出的已Windows為基礎(chǔ)的仿真工具，適用于模擬或數(shù)字電路板的設(shè)計工作。

它包含了電路原理圖的圖形輸入、電路硬件描述語言輸入方式、具有豐富的仿真分析能力，因此也成為了工程師們以及教學中完成從理論到實際完整結(jié)合的首選軟件。而在實際的模擬電子技術(shù)教學中有如下特點：

第一，直觀的圖形界面，整個操作界面就像一個電子實驗工作臺，所有的元器件都會呈現(xiàn)在屏幕操作界面上，學生可以不用借助老師或者說明就可以獨立操作，方便簡單肉易上手。

第二，豐富的元器件，提供商提供世界主流的元器件超過了17000多種元件，同時能方便對元件的各種參數(shù)進行編輯修改，學生可以充分的理解各種原器件的使用功能并且模擬創(chuàng)造自己的元器件。

第三，完備的分析手段，Multisim分析范圍很廣，從基本的到極端的到不常見的都有，根本不需要人工計算，這對于剛剛接觸模擬電子技術(shù)專業(yè)課的學生來說方便了很多[1]。

第四，豐富的測試儀器，Multisim為學生們提供了豐富的測試儀器，可以獨自創(chuàng)建使得圖形環(huán)境可以靈魂地升級、控制、測量來獲取想要的結(jié)果，便于書本理論在實際操作中的應用。

綜上所述可以看出，Multisim已經(jīng)成為了電路設(shè)計師的首選軟件，也成為模擬電子技術(shù)教學不可缺少的已部分，而在實際電氣、電子行業(yè)中也都是用Multisim來完成設(shè)計，所以對學生以后的就業(yè)起到了促進作用。

二、Multisim在模擬電子技術(shù)教學中的應用

模擬電子技術(shù)課程有很多個單元模塊，而每個單元模塊分析和探究的內(nèi)容也不同，學生們學起來會感覺雜亂無章從而失去興趣。

現(xiàn)在的各大高校仍然使用傳統(tǒng)的實驗器材，并不能達到預期的效果，所以在教學過程中，我們在以下幾個環(huán)節(jié)引入了Multisim輔助教學：

第一，由于在實驗中引入了Multisim軟件，跟傳統(tǒng)的實驗器材不同，Multisim能夠很靈魂地運用各種元器件，并且快速的展示出實驗成效，操作簡單，界面簡潔的特點使學生能夠提起學習興趣，即使復雜的公式內(nèi)容也可以簡單直觀的呈現(xiàn)在學生面前，這是傳統(tǒng)實驗器材所無法辦到的。

第二，在解答習題中，學生可以自己獨立在電腦上實驗和練習，通過Multisim的仿真模擬技術(shù)預想結(jié)果，然后通過真實的電路實驗來驗證自己的預想結(jié)果是否正確，這樣不但培養(yǎng)了學生獨立分析的能力，也鍛煉了動手和創(chuàng)造能力[2]。

第三，在學生畢業(yè)設(shè)計中，學生可以通過軟件實現(xiàn)自己設(shè)想的各種模擬電路，通過不斷的嘗試和完善，慢慢積累自己的實踐經(jīng)驗，從而具備了獨自設(shè)計電路的能力，為以后從業(yè)打下了良好的鋪墊。

由此可以看出在實際的教學過程中，僅靠書本上的理論知識是遠遠不夠的。傳統(tǒng)教學只能靠不斷練習慢慢積累經(jīng)驗，阻礙了學生的設(shè)計能力的同時也降低了學生的學習興趣。

而引入Multisim軟件實用性讓學生們迅速了解各種元器件以及參數(shù)對電路影響的具體含義，提高了綜合運用和創(chuàng)新能力，以培養(yǎng)了市場經(jīng)濟所需要的電子信息技術(shù)高端人才[3]。

三、結(jié)語

Multisim在模擬電子技術(shù)中的應用大大提高了學校的教學質(zhì)量，促進了學生的創(chuàng)新意識，也更加提高了對電路理論知識的認知能力。進一步提高了教學改革方案和思想，為以后學生在社會中就業(yè)上崗打下了良好基礎(chǔ)。

參 考 文 獻

[1]董驍，王曉寧.Multisim在模擬電子技術(shù)教學改革中的應用[J].經(jīng)營管理者，2013，09（14）：357.

[2]劉君，楊曉蘋，呂聯(lián)榮，劉津麗，郭曉倩.Multisim11在模擬電子技術(shù)實驗中的應用[J].實驗室研究與探索，2013，04（02）：95-98.

[3]沙春芳.Multisim10在模擬電子技術(shù)教學中的應用[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2011，07（03）：125-126.