肖虹
【摘要】 模擬電子技術(shù)是電子、電氣專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課,而在實際的教學過程中,Muitisim在輔助教學中得到了廣泛的應用,對學生理解電路工作原理具有重要意義。仿真軟件Muitisim的教學改革方案和創(chuàng)新理念,逐漸被全國的大學生所接受,對課程知識的迅速熟悉起到了重要作用。
【關(guān)鍵詞】 模擬電子技術(shù) Muitisim 應用
前言:作為工科學生一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課,具有很強的專業(yè)性與實踐性,時間全國各大高校的理科專業(yè)都要學該門課程。正是由于其專業(yè)性,實驗室中的傳統(tǒng)教學設(shè)備已經(jīng)無法達到實際教學效果,影響了學生們的創(chuàng)新能力,而Muitisim
電路仿真軟件的引入在解決這些問題的同時,也在我國模擬電子技術(shù)改革中起到了重要作用。
一、Multisim的含義
Multisim是美國國家儀器(NI)有限公司推出的已Windows為基礎(chǔ)的仿真工具,適用于模擬或數(shù)字電路板的設(shè)計工作。
它包含了電路原理圖的圖形輸入、電路硬件描述語言輸入方式、具有豐富的仿真分析能力,因此也成為了工程師們以及教學中完成從理論到實際完整結(jié)合的首選軟件。而在實際的模擬電子技術(shù)教學中有如下特點:
第一,直觀的圖形界面,整個操作界面就像一個電子實驗工作臺,所有的元器件都會呈現(xiàn)在屏幕操作界面上,學生可以不用借助老師或者說明就可以獨立操作,方便簡單肉易上手。
第二,豐富的元器件,提供商提供世界主流的元器件超過了17000多種元件,同時能方便對元件的各種參數(shù)進行編輯修改,學生可以充分的理解各種原器件的使用功能并且模擬創(chuàng)造自己的元器件。
第三,完備的分析手段,Multisim分析范圍很廣,從基本的到極端的到不常見的都有,根本不需要人工計算,這對于剛剛接觸模擬電子技術(shù)專業(yè)課的學生來說方便了很多[1]。
第四,豐富的測試儀器,Multisim為學生們提供了豐富的測試儀器,可以獨自創(chuàng)建使得圖形環(huán)境可以靈魂地升級、控制、測量來獲取想要的結(jié)果,便于書本理論在實際操作中的應用。
綜上所述可以看出,Multisim已經(jīng)成為了電路設(shè)計師的首選軟件,也成為模擬電子技術(shù)教學不可缺少的已部分,而在實際電氣、電子行業(yè)中也都是用Multisim來完成設(shè)計,所以對學生以后的就業(yè)起到了促進作用。
二、Multisim在模擬電子技術(shù)教學中的應用
模擬電子技術(shù)課程有很多個單元模塊,而每個單元模塊分析和探究的內(nèi)容也不同,學生們學起來會感覺雜亂無章從而失去興趣。
現(xiàn)在的各大高校仍然使用傳統(tǒng)的實驗器材,并不能達到預期的效果,所以在教學過程中,我們在以下幾個環(huán)節(jié)引入了Multisim輔助教學:
第一,由于在實驗中引入了Multisim軟件,跟傳統(tǒng)的實驗器材不同,Multisim能夠很靈魂地運用各種元器件,并且快速的展示出實驗成效,操作簡單,界面簡潔的特點使學生能夠提起學習興趣,即使復雜的公式內(nèi)容也可以簡單直觀的呈現(xiàn)在學生面前,這是傳統(tǒng)實驗器材所無法辦到的。
第二,在解答習題中,學生可以自己獨立在電腦上實驗和練習,通過Multisim的仿真模擬技術(shù)預想結(jié)果,然后通過真實的電路實驗來驗證自己的預想結(jié)果是否正確,這樣不但培養(yǎng)了學生獨立分析的能力,也鍛煉了動手和創(chuàng)造能力[2]。
第三,在學生畢業(yè)設(shè)計中,學生可以通過軟件實現(xiàn)自己設(shè)想的各種模擬電路,通過不斷的嘗試和完善,慢慢積累自己的實踐經(jīng)驗,從而具備了獨自設(shè)計電路的能力,為以后從業(yè)打下了良好的鋪墊。
由此可以看出在實際的教學過程中,僅靠書本上的理論知識是遠遠不夠的。傳統(tǒng)教學只能靠不斷練習慢慢積累經(jīng)驗,阻礙了學生的設(shè)計能力的同時也降低了學生的學習興趣。
而引入Multisim軟件實用性讓學生們迅速了解各種元器件以及參數(shù)對電路影響的具體含義,提高了綜合運用和創(chuàng)新能力,以培養(yǎng)了市場經(jīng)濟所需要的電子信息技術(shù)高端人才[3]。
三、結(jié)語
Multisim在模擬電子技術(shù)中的應用大大提高了學校的教學質(zhì)量,促進了學生的創(chuàng)新意識,也更加提高了對電路理論知識的認知能力。進一步提高了教學改革方案和思想,為以后學生在社會中就業(yè)上崗打下了良好基礎(chǔ)。
參 考 文 獻
[1]董驍,王曉寧.Multisim在模擬電子技術(shù)教學改革中的應用[J].經(jīng)營管理者,2013,09(14):357.
[2]劉君,楊曉蘋,呂聯(lián)榮,劉津麗,郭曉倩.Multisim11在模擬電子技術(shù)實驗中的應用[J].實驗室研究與探索,2013,04(02):95-98.
[3]沙春芳.Multisim10在模擬電子技術(shù)教學中的應用[J].中國現(xiàn)代教育裝備,2011,07(03):125-126.