李明

摘 要：現(xiàn)階段我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程向前推進(jìn)的速度是較為穩(wěn)定的，并且我國(guó)所處的時(shí)代是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，必然是需要在高校計(jì)算機(jī)教育領(lǐng)域中施行網(wǎng)絡(luò)化和信息化改革措施的，為了可以使得時(shí)代發(fā)展進(jìn)程向前推進(jìn)的過(guò)程中提出的客觀要求得到滿足，肯定是需要在高校計(jì)算機(jī)教育領(lǐng)域中施行相關(guān)的措施，來(lái)培養(yǎng)出來(lái)滿足社會(huì)崗位需求的人才的，筆者依據(jù)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)及相關(guān)文獻(xiàn)資料的記載，在對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，提出高校計(jì)算機(jī)教育教學(xué)改革工作進(jìn)行的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)使用到的措施，希望可以在今后相關(guān)的工作人員對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研究的時(shí)候起到一定程度的借鑒性作用，最終在我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)程向前推進(jìn)的過(guò)程中做出一定的貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代；高校；計(jì)算機(jī)教育教學(xué)；改革；措施

現(xiàn)階段互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及計(jì)算機(jī)技術(shù)在我國(guó)社會(huì)各個(gè)行業(yè)中的相關(guān)企業(yè)中得到了較為廣泛的應(yīng)用，計(jì)算機(jī)應(yīng)用速度的大幅度提升，為我國(guó)范圍之內(nèi)數(shù)量眾多的人民群眾的生活帶來(lái)了一定的便利，以此我國(guó)教育事業(yè)領(lǐng)域在嶄新的時(shí)代背景之下也是應(yīng)當(dāng)施行先進(jìn)的技術(shù)措施，再在教育領(lǐng)域中施行信息化改革措施的基礎(chǔ)上，滿足社會(huì)各個(gè)行業(yè)中的相關(guān)企業(yè)提出的崗位需求?，F(xiàn)階段我國(guó)高校計(jì)算機(jī)教育教學(xué)領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程向前推進(jìn)的過(guò)程中仍然是存在一定的問(wèn)題的，因此高校計(jì)算機(jī)教育教學(xué)領(lǐng)域中的相關(guān)工作人員，需要在實(shí)際工作的過(guò)程中不但的分析總結(jié)，力求可以找尋到有效性比較強(qiáng)的改革措施，最終使得我國(guó)高校培養(yǎng)出來(lái)的人才可以滿足社會(huì)崗位需求。

一、現(xiàn)階段我國(guó)高校計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)際情況

現(xiàn)階段我國(guó)范圍之內(nèi)各個(gè)高校計(jì)算機(jī)教學(xué)相關(guān)工作進(jìn)行的過(guò)程中使用到的教材內(nèi)容的滯后性都是比較強(qiáng)的，相較于信息技術(shù)的發(fā)展速度來(lái)說(shuō)也顯得比較薄弱。但是在計(jì)算機(jī)教學(xué)相關(guān)工作進(jìn)行的過(guò)程中，學(xué)生仍然是需要學(xué)習(xí)滯后性比較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，難以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中了解到前沿性的知識(shí)，從而在此基礎(chǔ)之上也就會(huì)對(duì)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力造成一定的影響，最終也就會(huì)在我國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展進(jìn)程向前推進(jìn)的過(guò)程中起到一定程度的阻礙性作用。

二、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代中高校計(jì)算機(jī)教育教學(xué)改革工作進(jìn)行的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)使用到的措施

（一）科學(xué)合理的開展課程規(guī)劃工作

在高校計(jì)算機(jī)教育教學(xué)改革工作進(jìn)行的過(guò)程中，針對(duì)課程內(nèi)容及課程占比展開的設(shè)置工作占據(jù)基礎(chǔ)地位，為了可以使得我國(guó)社會(huì)各個(gè)行業(yè)中的相關(guān)企業(yè)提出的人才培養(yǎng)需求得到滿足，針對(duì)以往的課程設(shè)置方案展開的優(yōu)化調(diào)整工作一定需要得到充分的重視，使得課程設(shè)置方案逐漸的向著科學(xué)合理的方向轉(zhuǎn)變。因此在針對(duì)以往的課程設(shè)置方案展開優(yōu)化調(diào)整工作的時(shí)候，需要遵循有效性、先進(jìn)性以及合理性等原則，與此同時(shí)也是應(yīng)當(dāng)考慮信息時(shí)代的靈活性和動(dòng)態(tài)性等因素的，使得互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景之下的先進(jìn)技術(shù)措施和課程內(nèi)容有機(jī)的相互融合在一起，從而也就可以從客觀的層面之上使得高校培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生滿足社會(huì)崗位需求。

（二）多樣化的教學(xué)措施

為了可以對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)相關(guān)工作的效果做出一定程度的保證，在計(jì)算機(jī)教學(xué)領(lǐng)域中，教師其實(shí)是可以使用到各種類型的教學(xué)措施的，以便于可以在此基礎(chǔ)之上將學(xué)生的主動(dòng)性和積極參與性激發(fā)出來(lái)，使得學(xué)生主動(dòng)的參與到教師開展的各項(xiàng)活動(dòng)中去，進(jìn)而形成良好的教學(xué)效果。特別是在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景之下，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及多媒體設(shè)備已經(jīng)在教學(xué)領(lǐng)域中得到了較為廣泛的應(yīng)用，在對(duì)上文中提及的這些措施加以一定程度的應(yīng)用的基礎(chǔ)上，可以將學(xué)生的主動(dòng)參與性激發(fā)出來(lái)，進(jìn)而使得以往計(jì)算機(jī)教學(xué)領(lǐng)域中的教學(xué)單一性得到改善，使得學(xué)生可以在歡快的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，并且可以在實(shí)際生活中遇到問(wèn)題的時(shí)候找尋到有效性比較強(qiáng)的措施來(lái)解決。除此之外，校方和教師在實(shí)際工作的過(guò)程中也是可以將教學(xué)信息傳輸?shù)骄W(wǎng)絡(luò)共享平臺(tái)之上，以便于可以讓學(xué)生在課余時(shí)間充分的學(xué)習(xí)自己喜歡的知識(shí)，在對(duì)課程信息資源共享平臺(tái)加以一定程度的應(yīng)用的基礎(chǔ)上，使得以往教師開展教學(xué)相關(guān)工作的過(guò)程中使用到的單一性比較強(qiáng)的教學(xué)模式向著多樣化的方向轉(zhuǎn)變。

三、結(jié)語(yǔ)

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景之下，高校計(jì)算機(jī)教育教學(xué)改革工作進(jìn)行的過(guò)程中需要遵循的是時(shí)代性及靈活性這兩項(xiàng)原則，再在計(jì)算機(jī)教育教學(xué)理念的層面上做出創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，施行有效性比較強(qiáng)的改革措施，以便于可以培養(yǎng)出來(lái)有利于社會(huì)發(fā)展的人才，最終在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程向前推進(jìn)的過(guò)程中做出一定的貢獻(xiàn)。

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