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        基于SWOT理論視野下的高校黨建APP探究

        2017-06-02 11:09:29馬曦
        青年時代 2017年12期
        關(guān)鍵詞:高校

        馬曦

        摘 要:隨著移動通訊網(wǎng)絡(luò)環(huán)境發(fā)展,手機(jī)已經(jīng)不再是單純的傳播信息的載體,已經(jīng)潛移默化的滲透到高校師生的日常生活中,無形中影響著人們生活,大學(xué)生的主體參與意識不斷增強(qiáng),積極性不斷提高,這就要求高校黨建工作要緊跟時代發(fā)展的需要,不斷的與時俱進(jìn)。高校黨建要充分利用APP的優(yōu)勢開展教育,順應(yīng)時代的發(fā)展需要,規(guī)避劣勢,面對挑戰(zhàn),積極應(yīng)對,不斷提高高校黨建水平。

        關(guān)鍵詞:高校;黨建;APP;SWOT

        2017年CNNIC發(fā)布了中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報告,指出2016年中國手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.56億,較2015年底增加3656萬人。網(wǎng)民中使用手機(jī)上網(wǎng)人群占比由2015年底的90.1%提升至92.5%。手機(jī)上網(wǎng)使用率為92.5%,較2015年底提高2.4個百分點(diǎn)。其中,僅通過手機(jī)上網(wǎng)的網(wǎng)民達(dá)到1.73億,占整體網(wǎng)民規(guī)模的24.5%。[1]隨著移動通訊網(wǎng)絡(luò)環(huán)境發(fā)展,手機(jī)已經(jīng)不再是單純的傳播信息的載體,已經(jīng)潛移默化的滲透到高校師生的日常生活中,無形中影響著人們生活,大學(xué)生的主體參與意識不斷增強(qiáng),積極性不斷提高,這就要求高校黨建工作要緊跟時代發(fā)展的需要,不斷的與時俱進(jìn)。

        高校黨建工作要充分利用手機(jī)終端具有4A元素的特點(diǎn),即具有 Anytime(任何時間),Anywhere(任何地點(diǎn)),Anyone(任何人),Anything(任何事),[2]搭建高校大學(xué)生黨建APP平臺,充分利用手機(jī)APP在高校黨建工作中的優(yōu)勢,盡力規(guī)避劣勢,牢牢抓住高校黨建工作可能會面臨的機(jī)遇,沉著冷靜面對,積極尋找有效的方式方法以及策略,不斷提高高校黨建工作的水平。

        本文通過swot法分析了高校黨建app平臺對黨建發(fā)展的優(yōu)勢、劣勢、機(jī)會以及威脅,以便充分了解詳情,抓住機(jī)會,找對目標(biāo),并實(shí)施有針對性的策略,有效解決目前高校黨建APP目前存在問題。

        一、高校黨建APP平臺的優(yōu)勢(Strengths)

        高校黨建APP平郵作為一種新型的黨建教育載體,他擁有傳統(tǒng)黨教教育特殊的優(yōu)勢,通過線上與線下相結(jié)合,充打造一個自由交流的平臺,發(fā)揮高校黨員的主體性。與大數(shù)據(jù)相結(jié)合,還可以為黨員提供精細(xì)化服務(wù),雙向互動,增強(qiáng)高校黨建的親和力和凝聚力

        (一)線上與線下相結(jié)合,充分發(fā)揮高校黨員的主體性

        高校如何在互聯(lián)網(wǎng)時代把握發(fā)展的機(jī)遇,積極面對挑戰(zhàn),成為當(dāng)前高校黨建工作必須亟待解決的重點(diǎn)。教育部部長陳寶生在十二屆全國人大五次會議記者會上表示,要線上線下結(jié)合打好高校思政課“攻堅(jiān)戰(zhàn)”。陳寶生表示,“課堂內(nèi)一定要改革思政課的內(nèi)容、授課方式。內(nèi)容沒有針對性,授課方式不適應(yīng),學(xué)生就不愛聽。課堂外,要加強(qiáng)校園文化建設(shè),豐富多彩的文化活動,讓大學(xué)生浸泡在文化中成長?!癧3]同樣,高校黨建工作也需要與時發(fā)展,將線上與線下相結(jié)合。一方面高校黨建工作要堅(jiān)持以立德樹人根本任務(wù)為出發(fā)點(diǎn),將社會主義核心價值觀融入到黨建工作的日常中,內(nèi)化于黨員的心中,落實(shí)到具體日常實(shí)踐中。同時健全高校的基層黨組織,習(xí)近平總書記提出了“把抓基層打基礎(chǔ)作為長遠(yuǎn)之計(jì)和固本之策”的重要思想。要充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗作用,充分發(fā)揮教師和學(xué)生黨員在高校中的先鋒模范作用?!包h的建設(shè)關(guān)系重大、牽動全局”“管黨治黨,必須嚴(yán)字當(dāng)頭,堅(jiān)持全面從嚴(yán)治黨,根本上還要靠制度。另一方面由于手機(jī)具有便攜性,移動性與即時性,高校黨建也要跟上時代的腳步,充分與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合,建立高校黨建APP,打造線上教育平臺,通過高校黨建APP打破以往黨建教育的時空限制,為高校黨建工作提供更加自由和開放的工作環(huán)境,為廣大師生黨員提供圖文聲色的活動形式,增強(qiáng)高校黨建的吸引力和凝聚力,同時通過高校黨建APP,學(xué)生黨員,教職工黨員可以隨時隨地交流思想,了解世界黨的各項(xiàng)方針政策,學(xué)習(xí)黨的最新思想。最后通過高校黨建APP這個線上平臺,可以創(chuàng)造黨員與黨組織之間雙向平等黨建環(huán)境,黨組織通過APP及時了解和把握所在黨支部黨員的思想變化情況,由被動者變成主動者,有針對性地進(jìn)行教育和疏導(dǎo)??朔酝咝|h建教育過程中的枯燥、僵化等弊端。

        (二)與大數(shù)據(jù)相結(jié)合,為黨員提供精細(xì)化服務(wù)

        APP 與大數(shù)據(jù)技術(shù)緊密聯(lián)系,促進(jìn)信息的個性定制與服務(wù)

        每一個 APP 背后都有大數(shù)據(jù)和云計(jì)算的支撐,用于采集用戶信息、存儲使用記錄、發(fā)現(xiàn)興趣愛好,從而生成個性化內(nèi)容滿足用戶需求。例如,“今日頭條”能夠精準(zhǔn)推送大學(xué)生喜愛的新聞資訊,“樂動力”能夠?yàn)榇髮W(xué)生量身定制科學(xué)的運(yùn)動目標(biāo)。因此,將 APP 作為大學(xué)生思想政治教育的載體,能夠使思想政治教育工作者利用海量數(shù)據(jù)分析預(yù)測大學(xué)生的思想行為,關(guān)注到每個對象的個性差異和不同需求,實(shí)現(xiàn)精細(xì)化服務(wù)。

        隨著 APP 中大學(xué)生用戶規(guī)模的增大與數(shù)據(jù)信息的豐富,建立在大數(shù)據(jù)分析之上的預(yù)測必定愈加精準(zhǔn),服務(wù)也趨于完善,進(jìn)而吸引更多的大學(xué)生使用 APP,形成良性循環(huán)。

        (三)打造三位一體的黨建平臺

        高校黨建app平臺可以整合學(xué)校,學(xué)院,基層三位一體的黨建教育資源,使高校黨建教育的內(nèi)容更加豐富。通過黨建app平臺,教職工以及學(xué)生黨員可以在平臺上實(shí)時互動,交流思想,了解黨中央的最新思想觀點(diǎn)。

        (四)雙向互動,增強(qiáng)高校黨建的親和力和凝聚力

        高校黨建app平臺可以打造雙向互動,平等交流的黨建文化環(huán)境,增強(qiáng)高校黨建的親和力和凝聚力。通過黨建app平臺,黨組織可以及時了解和把握黨員的思想變化情況,從而有針對性地進(jìn)行教育和疏導(dǎo),變被動為主動。同時,黨建app平臺可以將圖片,視頻等新媒體技術(shù)結(jié)合起來,為廣大黨員提供圖文并茂的黨建虛擬情境,并且圖文并茂,增加高校黨建教育的生動性和互動性,打破以往教育過程中的枯燥、僵化等弊端。

        二、高校黨建APP存在的劣勢(Weaknesses)

        事物是一分為二的。高校黨建APP在表現(xiàn)出其優(yōu)勢的同時,還有存在內(nèi)容同質(zhì)化嚴(yán)重,對客體特點(diǎn)的掌握不夠到位等很多劣勢。這就需要高校黨建工作者充分認(rèn)識存在的問題,積極主動的應(yīng)對。

        (一)同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重

        相當(dāng)多的高校黨建APP存在著同質(zhì)化現(xiàn)象,內(nèi)容枯燥,更新較慢,形式單一,功能不完善,操作不方便等等,使得一些學(xué)校的黨建PP對黨員的吸引力不夠。未能起到充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)時代開展網(wǎng)絡(luò)黨建工作的作用。

        (二)對客體特點(diǎn)的掌握不夠到位

        高校黨建APP在對廣大師生黨員的特點(diǎn)掌握不到位,沒有很好的服務(wù)黨員。大學(xué)生黨員是一群有思想有個性的群體,彼此之間有不同的興趣愛好,目前部分高校黨建APP的開發(fā)與建設(shè),千篇一律。沒有滿足大學(xué)生多元化的需求,很多高校黨建APP只重視意識形態(tài)的重要性,內(nèi)容過于嚴(yán)肅,缺乏趣味性,沒有互動功能,不能將知識、價值、實(shí)用性相結(jié)合。

        三、高校黨建app的機(jī)會(Opportunities)

        (一)黨中央、國務(wù)院對高校黨建工作的重視,創(chuàng)造良好的政策環(huán)境

        黨中央、國務(wù)院始終高度重視高校黨建工作,每年的全國高校黨建工作會議上都會對當(dāng)年高校黨建所面臨的問題展開討論,研究新問題、交流新經(jīng)驗(yàn),做出新部署。2016年12月15日,國務(wù)院印發(fā)“十三五”國家信息化規(guī)劃的通知(國發(fā)〔2016〕73號“支持善治高效的國家治理體系構(gòu)建。服務(wù)黨的建設(shè)工作。推動“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”,支持統(tǒng)籌建設(shè)全國黨員信息庫和黨員管理信息系統(tǒng)、黨員教育信息化平臺,提高黨組織建設(shè)、黨員教育管理服務(wù)工作網(wǎng)絡(luò)化、智能化水平。推動整合基層黨建信息化工作平臺和網(wǎng)上民生服務(wù),促進(jìn)基層服務(wù)型黨組織建設(shè)?!盵4]

        目前國內(nèi)高校較早引入互聯(lián)網(wǎng),隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,特別是app的出現(xiàn)為創(chuàng)新高校黨建工作載體提供了基礎(chǔ)條件。各個高校根據(jù)本校的實(shí)際情況緊密結(jié)合app,設(shè)立了自己的黨建app平臺,如智慧黨建等等,不僅能夠拓展高校在黨建工作方面的廣度和深度,還能以大學(xué)生喜聞樂見的形式發(fā)揮黨建宣傳、教育和培養(yǎng)功能,使他們樂于接受。

        (二)手機(jī)與微信的普及化,為高校黨建app平臺的發(fā)展提供了基礎(chǔ)

        高校黨建app依托于智能手機(jī),并通過智能手機(jī)和微信公眾號向廣大黨員,據(jù)統(tǒng)計(jì)目前高校中有95%以上的大學(xué)生使用智能手機(jī),而微信的使用率也達(dá)到85%以上,手機(jī)已經(jīng)成為很多大學(xué)生日常離不開的工具,筆者在重慶交通大學(xué)做了一個調(diào)研,結(jié)果顯示,45%的大學(xué)生每天使用手機(jī)的時間程度長達(dá)4個小時,在這4個小時中使用微信的程度達(dá)到90%,而約50%的大學(xué)生使用微信的程度為1-3個小時。

        四、高校黨建app平臺目前存在的威脅(Threats)

        高校黨建APP的發(fā)展為高校黨建工作提供了一個全新的環(huán)境,也創(chuàng)造了新的機(jī)會,但是我們不能放棄警惕,要對其存在的威脅有個清醒的認(rèn)識,確定方案,因勢利導(dǎo),積極應(yīng)對。

        (一)話語權(quán)的爭奪

        APP 作為新生事物已經(jīng)成為大學(xué)生日常生活的一部分,他為廣大學(xué)生提供了不受約束,不受限制,展現(xiàn)自我,表現(xiàn)自我,自由表達(dá)意愿的平臺,而這個時期的大學(xué)生正處于價值觀,世界觀,人生觀形成的重要時期,然而由于缺乏有效的監(jiān)管,導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)上信息質(zhì)量參差不齊,為各種社會思潮,各種意識形態(tài)的侵入提供了方便的平臺,面對與主流價值觀相左的思想時,若不能及時的對廣大學(xué)生黨員進(jìn)行引導(dǎo)教育,對他們的思想動態(tài)有前瞻性的研判,必然會被各種社會思潮和利益訴求借助APP平臺傳播與擴(kuò)散向?qū)W生灌輸教育,大量三無信息會給大學(xué)生帶來認(rèn)同斷裂以及價值困惑,致使直流價值觀話語權(quán)被削弱,從而在客觀上加劇了高校黨建教育的復(fù)雜和難度,削弱高校黨建教育的效果。

        (二)降低了高校黨建工作者的權(quán)威性

        高校黨建APP的建設(shè)與應(yīng)用,使得高校黨建工作面臨著全新的課題。以往高校黨建工作者服務(wù)對象是廣大學(xué)生黨員,他們在黨建工作中擁有很高的權(quán)威,一方面,高校黨建APP的建設(shè)與發(fā)展,需要一批既懂得網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的人才,又兼具扎實(shí)的黨性修養(yǎng)的教師,部分黨建工作者由于對新生事物存在抵觸,不愿意接受新知識,缺乏積極主動性,現(xiàn)實(shí)生活中,一些同志無法得心應(yīng)手地運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)來對廣大學(xué)生黨員進(jìn)行正確的價值引導(dǎo),導(dǎo)致高校黨建工作者的的權(quán)威性受到挑戰(zhàn)。另一方面大部分高校黨建APP的建設(shè)與開發(fā)處于起步階段,而高校黨建APP改變了傳統(tǒng)的,單一的教育模式,由傳統(tǒng)的面對面,灌輸式的教育轉(zhuǎn)變?yōu)闄M向教育,使得高校思想政治教育的權(quán)威性受到一定挑戰(zhàn)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)第37次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報告[R].中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心,2016-07-23.

        [2]田海云.微信自媒體平臺在高校黨建工作中的運(yùn)用探析[J].思想理論教育導(dǎo)刊,2015(8):133-136.

        [3]陳寶生就“教育改革發(fā)展”答記者問[N]中國教育報,2017-3-12.

        [4]國務(wù)院關(guān)于印發(fā)“十三五”國家信息化規(guī)劃的通知(國發(fā)〔2016〕73號)[N],2016-3-28.

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