【摘要】高職院校電影欣賞課程是進(jìn)行美育教育的重要手段，本文從電影藝術(shù)的欣賞本質(zhì)出發(fā)，探究高職院校學(xué)生電影欣賞存在的問題及課程建設(shè)的定位、方法手段、教學(xué)內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】高職院校 電影欣賞課 美育

【中圖分類號(hào)】G807.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）15-0208-02

電影是一門綜合藝術(shù)，集戲劇、文學(xué)、音樂、美術(shù)于一身，能夠高度逼真的反映客觀世界，成為對(duì)人類影響最大的藝術(shù)形式之一。電影不僅是大眾娛樂休閑的主要藝術(shù)形式，也是一種行之有效的美育方式，是有力的教育工具和培養(yǎng)高職學(xué)生藝術(shù)品格的重要手段。

一、高職生電影欣賞存在的問題

正處于青少年時(shí)期的高職學(xué)生非常喜歡觀看電影，可以說這為開設(shè)本門課程創(chuàng)造了優(yōu)勢(shì)條件，但絕大多數(shù)的學(xué)生看電影純粹是為了放松娛樂，因此他們的電影欣賞水準(zhǔn)普遍處于一種較低層次——單純“觀看”，而非“欣賞”。電影“欣賞”可以使觀眾自覺地達(dá)到情緒調(diào)整、心靈凈化、人格塑造的至高境界。但學(xué)生要想達(dá)到“欣賞”電影的狀態(tài)就必須具備一定的電影賞析知識(shí)和審美判斷能力，而高職院校開設(shè)的電影賞析課程，便為我們的學(xué)生提供了一種行之有效的方法和途徑。

二、課程定位

在確定課程定位時(shí)，首先應(yīng)該明確的是高職院校電影教育不同于專業(yè)院校，專業(yè)院校的電影教育是為了培養(yǎng)專業(yè)的電影工作者，而高職院校的電影欣賞課程則是為美育服務(wù)的。所以，二者的教學(xué)和培養(yǎng)目標(biāo)是不同的。

根據(jù)教學(xué)和培養(yǎng)目標(biāo)，我們確定電影欣賞的課程定位——該課程是以電影藝術(shù)理論為基礎(chǔ)、電影簡(jiǎn)史為脈絡(luò)、電影的欣賞和分析為手段，挖掘影片的思想精神內(nèi)涵為重點(diǎn)，培養(yǎng)審美能力和提高電影鑒賞水平為目標(biāo)的高職院校電影欣賞必修及選修課程。

三、教學(xué)方法及手段

作為高等職業(yè)院校電影欣賞課程的教師，需要結(jié)合課程設(shè)置和學(xué)生需要不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法及手段。電影欣賞雖然是學(xué)生們喜愛的課程，但電影理論的內(nèi)容是枯燥乏味的，僅采用知識(shí)傳授型的教學(xué)方法其效果并不好。為此，我們采用知識(shí)傳授型和活動(dòng)實(shí)踐型教學(xué)模式結(jié)合的方法，在講授的同時(shí)，融入探究、啟發(fā)、提問、討論等方式，并加入劇情接龍、角色扮演、對(duì)白模擬等課堂活動(dòng)以及劇本創(chuàng)作、影評(píng)寫作、課件制作、照片構(gòu)圖、微電影拍攝等課后實(shí)踐。這樣一來，學(xué)生就能夠身心愉悅的接受更多的知識(shí)，學(xué)習(xí)積極性也日漸提升，課堂氣氛異?；钴S，從而達(dá)到了學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的目的。

四、教學(xué)內(nèi)容探討

電影欣賞課程，一般只有16個(gè)課時(shí)。在這樣短的時(shí)間里如何取舍教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，是值得研究和探討的。目前，我們?cè)诳偨Y(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過程當(dāng)中發(fā)掘了豐富的電影教學(xué)內(nèi)容：

1.電影簡(jiǎn)史

據(jù)調(diào)查，學(xué)生觀看的電影多為新電影，而對(duì)早期的電影知之甚少，通過電影簡(jiǎn)史的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)電影有了整體認(rèn)識(shí)，同時(shí)也為后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。但電影史內(nèi)容豐富，要有所取舍，需精選其中的重要內(nèi)容。

2.電影藝術(shù)欣賞角度

電影藝術(shù)欣賞角度是電影欣賞的基本內(nèi)容，包括電影欣賞的目的和意義、電影情節(jié)、電影風(fēng)格、電影語言、電影創(chuàng)作等。這部分內(nèi)容的理論性和藝術(shù)性較強(qiáng)，是學(xué)生不熟悉的，所以我們不僅從電影藝術(shù)的角度進(jìn)行分析和講解，而且還注意通過電影藝術(shù)的欣賞方法，結(jié)合學(xué)生們熟悉的影片引導(dǎo)學(xué)生挖掘影片本身深刻的思想和文化內(nèi)涵。在講解這部分內(nèi)容時(shí)，我們注意理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合事前剪輯好的相應(yīng)的電影片段進(jìn)行講授，使教學(xué)過程更加生動(dòng)具體，便于學(xué)生理解。

3.經(jīng)典電影賞析

經(jīng)典電影賞析是分主題設(shè)計(jì)，每個(gè)主題都是依據(jù)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，設(shè)計(jì)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，按照從基礎(chǔ)到提高進(jìn)行排序。經(jīng)典電影賞析包括欣賞和分析，屬于綜合實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。通過觀摩優(yōu)秀影片對(duì)前面所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行運(yùn)用和實(shí)踐，進(jìn)一步提高欣賞水平。由于授課對(duì)象不是藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生，而是高職院校的非專業(yè)學(xué)生，這就要求我們不要選擇那些晦澀難懂的影片，盡量選擇那些既叫好又叫座的優(yōu)秀經(jīng)典影片，能夠符合我們高職院校學(xué)生的特點(diǎn)，使學(xué)生能夠深入其中，為其動(dòng)容，產(chǎn)生共鳴。為此，我們建立了豐富的電影資源庫(kù)，儲(chǔ)備了千余部勵(lì)志愛國(guó)影片作為備選材料，并不斷更新補(bǔ)充新電影。

而在分析這些影片時(shí)，除了從景別、色彩、運(yùn)動(dòng)鏡頭等角度進(jìn)行分析和解讀外，更多是要挖掘影片的思想文化內(nèi)涵，并注意將兩者結(jié)合，也收到了較好的效果。比方說，同學(xué)們身為共和國(guó)的公民，理應(yīng)知道自己的國(guó)家是如何建立的，自己的執(zhí)政黨是如何在數(shù)百個(gè)政黨中脫穎而出，繼而接受歷史選擇的。而電影《建國(guó)大業(yè)》所展現(xiàn)的既是一部黨史，也是一段國(guó)史。它是中國(guó)電影人向共和國(guó)的集體致敬，也是喚起全中國(guó)人民銘記的歷史警鐘。因此我們就可以利用這部電影帶領(lǐng)同學(xué)們一起來重溫那個(gè)時(shí)代，那些人，以及那種精神。該影片在色調(diào)色彩的運(yùn)用上形成了非常鮮明的對(duì)比，國(guó)民黨的鏡頭畫面整體呈現(xiàn)冷色調(diào)，青灰色的畫面基調(diào)貫穿其中。而共產(chǎn)黨則基本使用的是暖色調(diào)，非常明麗的色彩，并且當(dāng)時(shí)解放軍雖然并不富裕，著裝依舊是黑白灰，但是鏡頭畫面通過篝火、紅辣椒、大紅綢等道具，將共產(chǎn)黨烘托的喜氣洋洋，溫暖感人。通過電影，我們可以看出共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人和群眾之間的關(guān)系呈現(xiàn)出一種非常融洽的魚水之情，而國(guó)民黨則恰恰相反。利用《建國(guó)大業(yè)》這樣的電影載體來幫助同學(xué)們了解黨史國(guó)史，寓教于樂，避免單純的學(xué)習(xí)灌輸，其效果是極好的。但是，我們?cè)谡n堂上欣賞的影片數(shù)量是有限的，為了幫助學(xué)生課外欣賞優(yōu)秀影片，我們通過本課程向?qū)W生推薦了100余部中外優(yōu)秀影片，并對(duì)學(xué)生的課外觀影活動(dòng)予以引導(dǎo)。

4.考核方式

該課程的考核方式以作業(yè)為主。將作業(yè)層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，最終使學(xué)生真正掌握電影的基本賞析技巧及拍攝手法。比如，1、2節(jié)課結(jié)束后可以讓學(xué)生選擇自己喜愛的電影，利用課余時(shí)間在互聯(lián)網(wǎng)上觀看，并撰寫1—2篇電影評(píng)論，以考核學(xué)生對(duì)電影的理解和鑒賞水平。影評(píng)所針對(duì)的影片是學(xué)生們熟悉和喜愛的影片，要求學(xué)生原創(chuàng)，敘議結(jié)合，突出評(píng)論?？梢詮墓适虑楣?jié)、色彩、音樂等視角來進(jìn)行評(píng)析，以此達(dá)到學(xué)習(xí)掌握電影基本知識(shí)的目的。3、4節(jié)課就可以在前兩節(jié)課學(xué)習(xí)其他典型電影的基礎(chǔ)上，創(chuàng)作主題積極正能量的原創(chuàng)劇本，以此鍛煉學(xué)生的劇本寫作能力。第5-10節(jié)課，在學(xué)習(xí)電影景別、角度、用光等基礎(chǔ)上拍攝照片，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用其中。第11、12節(jié)課我們可以讓學(xué)生修改劇本，用漫畫或者鉛筆畫的形式將之前寫作的劇本進(jìn)行分鏡頭創(chuàng)作。第13、14節(jié)課則要求學(xué)生把之前所做作業(yè)的內(nèi)容以PPT的形式進(jìn)行隨堂展示，提升學(xué)生的材料梳理能力和語言表達(dá)能力。第15、16節(jié)課，我們讓學(xué)生走出課堂，將之前創(chuàng)作的劇本拍成微電影，將所學(xué)理論最終以實(shí)踐成果呈現(xiàn)出來。除此之外，再結(jié)合課外實(shí)踐活動(dòng)、課堂表現(xiàn)、出勤等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。

綜上所述，電影欣賞這門課程應(yīng)該始終走在教學(xué)改革的前沿，結(jié)合當(dāng)代高職院校學(xué)生的需求，不斷更新教學(xué)理念，明確美育所賦予電影的神圣使命，利用好電影這個(gè)強(qiáng)大的載體，為學(xué)生提供一個(gè)多彩的課堂，并借此充實(shí)內(nèi)心、激勵(lì)斗志、心懷感恩、保持樂觀。

基金項(xiàng)目：山東省青少年素質(zhì)教育重點(diǎn)研究基地專項(xiàng)課題《高職院校電影欣賞課的美育探索研究》（編號(hào)：14SZJ044），主持人：徐敏；