孔玉華

【摘要】愛(ài)國(guó)、創(chuàng)業(yè)、求實(shí)、奉獻(xiàn)是大慶精神鐵人精神的高度概括，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的一部分，深入開(kāi)展大慶精神鐵人精神教育也就是在踐行和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀。大慶市幼教中心以開(kāi)展大慶精神鐵人精神教育作為幼兒園德育教育的契機(jī)，從營(yíng)造幼兒園德育教育的環(huán)境氛圍、豐富德育教育的形式、拓寬德育教育的途徑、德育教育的特色落實(shí)等方面，老師們用心、用情、用愛(ài)為幼兒打造了一個(gè)德育教育的平臺(tái)，同時(shí)梳理了大慶精神鐵人精神教育在幼兒園德育教育工中的應(yīng)用性思考，這是地方課程建設(shè)過(guò)程中德育教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，希望能夠?yàn)閺V大幼兒園教師提供德育教育工作經(jīng)驗(yàn)借鑒。

【關(guān)鍵詞】大慶精神鐵人精神教育 德育教育 環(huán)境育人 德育教育途徑

【中圖分類(lèi)號(hào)】G611 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）17-0067-02

一、以環(huán)境育人為途徑，營(yíng)造德育教育的環(huán)境氛圍。

家長(zhǎng)和老師是幼兒的前兩任教師，那么環(huán)境就是幼兒的第三任教師。在大慶精神鐵人精神教育的背景下，大慶市幼教中心所屬各幼兒園充分發(fā)揮環(huán)境育人功能，利用公共走廊、墻壁、頂棚，布置了集圖片、照片、親子海報(bào)、手工制作為一體的大慶精神鐵人精神教育環(huán)境，主題鮮明，內(nèi)容豐富，各具特色。如第三幼兒園在走廊墻面用汽車(chē)跑道的形式布置了“我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游”情境，讓家鄉(xiāng)油城的美食、美景一目了然，并通過(guò)“小油滴旅行記”的模擬情境布置，將石油的形成、石油的副產(chǎn)品加工等過(guò)程展現(xiàn)得通俗易懂；第八幼兒園每個(gè)班級(jí)都設(shè)置了老師和孩子們共同設(shè)計(jì)的石油文化主題墻，陽(yáng)光大廳內(nèi)幾百件（幅）家長(zhǎng)和孩子共同制作的大慶景觀模型、繪畫(huà)作品等有機(jī)地?cái)[放在一起，孩子們徜徉其中，流連忘返；第五幼兒園把用環(huán)保材料、廢舊物品制作的大慶特色親子手工作品精心布置在目力所及的每一個(gè)角落，讓整個(gè)幼兒園不僅是孩子溫馨的家園，更成了探索的樂(lè)園和大慶精神鐵人精神的學(xué)園。當(dāng)這些充滿(mǎn)愛(ài)的手工作品大比例出現(xiàn)在幼兒園環(huán)境中，突出體現(xiàn)幼兒在環(huán)境中的主體地位，當(dāng)孩子和自己參與創(chuàng)建的環(huán)境互動(dòng)時(shí)，用充滿(mǎn)自信和滿(mǎn)懷對(duì)家鄉(xiāng)的深情講述作品背后的故事時(shí)，愛(ài)家鄉(xiāng)的種子就在不斷的萌芽。隨著主題活動(dòng)內(nèi)容的改變和推進(jìn)，環(huán)境也隨之變化，從探索家鄉(xiāng)到了解祖國(guó)，從愛(ài)家鄉(xiāng)升華到熱愛(ài)祖國(guó)，大慶精神鐵人精神教育和幼兒園德育教育自然的融為一體。

二、以實(shí)踐活動(dòng)為平臺(tái)，豐富德育教育的形式。

為了深入、扎實(shí)開(kāi)展大慶精神鐵人精神教育，幼兒園舉行了豐富多彩的活動(dòng)。在“學(xué)鐵人、頌家鄉(xiāng)”幼兒口語(yǔ)大賽活動(dòng)中，各個(gè)幼兒園分別組織全體幼兒人人講大慶，個(gè)個(gè)贊家鄉(xiāng)，孩子們用稚嫩的話語(yǔ)表達(dá)著對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，對(duì)鐵人爺爺?shù)某缇?。在“親子家鄉(xiāng)游”活動(dòng)中，家長(zhǎng)和幼兒將在游覽家鄉(xiāng)時(shí)留下的倩影，配上文字，整理制作成圖片，由幼兒園制成展板在全園展示交流。每當(dāng)有家長(zhǎng)和小朋友駐足時(shí)，孩子們都會(huì)頗為自豪地向家長(zhǎng)和同伴介紹自己的家鄉(xiāng)游經(jīng)歷，愛(ài)家鄉(xiāng)的情感自然體現(xiàn)；在“親子手工制作”活動(dòng)中，全體家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子用剪、貼、撕、畫(huà)、折等多種形式，利用廢舊紙盒、木條、繩子、吸管、蘆葦?shù)炔牧希M(jìn)行繪畫(huà)、立體手工制作。高高的鉆塔、雄偉的石油之光、縱橫交錯(cuò)的立交橋、不知疲憊的抽油機(jī)、鳥(niǎo)兒在綠草中飛翔的濕地等作品，既展示了幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的了解，更加深了他們對(duì)家鄉(xiāng)大慶的自豪感。豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)使大慶精神鐵人精神教育落到實(shí)處，同時(shí)也豐富了幼兒園德育教育的形式。

三、以親子活動(dòng)為載體，拓寬德育教育的途徑。

在開(kāi)展大慶精神鐵人精神教育的過(guò)程中，家庭教育的作用不可忽視。為此，大慶市幼教中心在所屬各園的網(wǎng)站上登載《大慶精神鐵人精神詳解》，要求家長(zhǎng)和幼兒園的老師們一起重溫歷史，共同擔(dān)負(fù)起大慶精神鐵人精神教育的重任，小手拉大手，把德育教育通過(guò)親子教育這個(gè)載體，延伸到幼兒家庭，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的智慧和力量，實(shí)現(xiàn)家園共育?；顒?dòng)中各個(gè)幼兒園孩子家長(zhǎng)以身示范，和老師們一起做大慶精神鐵人精神的宣傳員，講解員，領(lǐng)著自己的孩子參觀大慶愛(ài)國(guó)主義教育基地、游覽家鄉(xiāng)大慶美景，共同動(dòng)手制作歌頌大慶精神、鐵人精神手工作品，共同創(chuàng)編贊美家鄉(xiāng)、歌頌鐵人的兒歌童謠。據(jù)統(tǒng)計(jì)，所屬各幼兒園參與親子家鄉(xiāng)游的家庭已經(jīng)超過(guò)了1800多個(gè)，收到親子手工作品3000余件，創(chuàng)編、收集、整理適合幼兒的大慶精神、鐵人精神兒歌、童謠、散文詩(shī)等400余篇。這些兒歌、童謠、散文詩(shī)等已經(jīng)得到應(yīng)用，其中一些優(yōu)秀作品還被收錄到大慶精神鐵人精神教育納入國(guó)民教育體系實(shí)驗(yàn)用書(shū)《幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)——教師用書(shū)》中。家長(zhǎng)資源的有效利用使大慶精神鐵人精神教育向家庭延伸，同時(shí)也拓寬幼兒園德育教育的途徑。

四、以課程建設(shè)為基礎(chǔ)，體現(xiàn)德育教育的特色落實(shí)。

大慶精神鐵人精神教育在幼兒園的實(shí)施不應(yīng)該是孤立的，而是滲透在幼兒園課程建設(shè)的過(guò)程中，在園本課程建設(shè)中，各園結(jié)合自己的課程特色，園所文化，把大慶精神鐵人精神教育與幼兒園的課程融合在一起，這樣就使各園的德育教育工作各具特色。第一幼兒園在構(gòu)建創(chuàng)意美術(shù)課程時(shí)，注重對(duì)幼兒美好心靈的熏陶；第四幼兒園在構(gòu)建快樂(lè)體育課程時(shí)注重對(duì)幼兒堅(jiān)毅品格的培養(yǎng)；第五幼兒園在建設(shè)快樂(lè)音樂(lè)課程時(shí)，增加本土文化的內(nèi)容，增強(qiáng)幼兒對(duì)本土文化的感受，注重對(duì)幼兒民族自豪感的培養(yǎng)，其他各園也都做到了德育教育與幼兒園課程建設(shè)的有機(jī)融合。2015年上半年作為全市首家大慶精神鐵人精神教育示范園展播單位，大慶市幼教中心所屬13所幼兒園中有8所幼兒園以其突出的課程特色、優(yōu)秀的文化環(huán)境和教學(xué)成果率先接受了電視臺(tái)的錄制，在大慶電視臺(tái)、大慶網(wǎng)絡(luò)電視等媒體上連續(xù)播放，向全市人民分享我們的教育經(jīng)驗(yàn)，展示了大慶精神鐵人精神教育的成績(jī)。透過(guò)鏡頭，這8所幼兒園的文化環(huán)境建設(shè)也得以展示，體現(xiàn)其獨(dú)特性和示范性。2015年年末，在全市校園文化建設(shè)星級(jí)校評(píng)比活動(dòng)中，另外5所幼兒園代表幼教中心集體，均以突出的文化環(huán)境和課程特色，順利通過(guò)市教育局專(zhuān)項(xiàng)檢查團(tuán)的檢查和驗(yàn)收，并在全市經(jīng)驗(yàn)交流時(shí)，指出了大慶精神鐵人精神教育與德育教育的融合具有科學(xué)性，有特色，值得借鑒和推廣。

五、以師幼共同成長(zhǎng)，體現(xiàn)德育教育的成果。

對(duì)大慶精神鐵人精神教育的深入研究，就是對(duì)幼兒園德育教育的實(shí)踐和探索，大慶精神鐵人精神教育所取得的成績(jī)，也是德育工作取得的成績(jī)，這體現(xiàn)在幼兒的成長(zhǎng)、老師的進(jìn)步上。

自從開(kāi)展大慶精神鐵人精神教育以來(lái)，幼兒的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)大大增多，如：親子家鄉(xiāng)游活動(dòng)中家長(zhǎng)親自帶領(lǐng)幼兒暢游美麗的家鄉(xiāng)，足跡遍布到充滿(mǎn)大慶地域色彩的展館、景觀之中。很多家長(zhǎng)表示之前帶孩子參觀的時(shí)候就是走馬觀花的看，也沒(méi)感受到什么特別的，自從幼兒園開(kāi)展大慶精神鐵人精神教育以來(lái)，自己也補(bǔ)了一課，故地重游時(shí)多了一些感受，也能夠給孩子做一些介紹和引導(dǎo)。孩子們的知識(shí)增長(zhǎng)了，也懂得了自理和自立。在家長(zhǎng)們激動(dòng)的眼神里我們看到了家長(zhǎng)的欣喜、感動(dòng)和認(rèn)可。在每個(gè)幼兒園，老師們都會(huì)抓住孩子們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過(guò)詩(shī)歌朗誦、歌唱表演、童話劇表演等，讓每一個(gè)孩子都能夠有機(jī)會(huì)用語(yǔ)言和歌唱的形式贊美家鄉(xiāng)，抒發(fā)對(duì)老一輩石油人的敬仰……大慶精神鐵人精神在稚嫩的童聲中傳揚(yáng)，同時(shí)孩子們也在各種朗誦比賽中獲獎(jiǎng)。主題活動(dòng)背景下孩子們的美術(shù)表征作品大量增加，各個(gè)園的孩子在其園本特色教育中受到了不同的影響，一園的孩子擅長(zhǎng)用廢舊材料進(jìn)行手工創(chuàng)意，石油之光、龍鳳濕地跨線橋、電視塔；二園的孩子能用剪紙、粘貼畫(huà)等民間美術(shù)活動(dòng)的形術(shù)表現(xiàn)磕頭機(jī)、油井等……其他各園幼兒的美術(shù)作品中也不乏家鄉(xiāng)的人物、景觀，孩子們表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)了解的形式豐富了，水平提高了，在每年的市級(jí)部門(mén)組織的美術(shù)大賽活動(dòng)中獲獎(jiǎng)率都是最高的。

大慶精神鐵人精神教育納入國(guó)民教育體系以來(lái)，大慶市幼教中心共參加了大慶市教師進(jìn)修學(xué)院組織的大慶精神教育精品課賽講2次，一共有8節(jié)教學(xué)活動(dòng)參賽全部獲得一等獎(jiǎng)，大慶市教師進(jìn)修學(xué)院組織的大慶精神鐵人精神教育說(shuō)課大賽2次，共有18人參賽，除1人外全部獲得一等獎(jiǎng)。其中一些優(yōu)秀活動(dòng)設(shè)計(jì)等以視頻的形式發(fā)放到全市幼兒園，在全市范圍內(nèi)分享，在大慶精神鐵人精神教育方面、德育教育上起到了示范作用。大慶精神鐵人精神教育相關(guān)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展提高了老師的教育教學(xué)能力和綜合素質(zhì)，打造了優(yōu)秀的師資團(tuán)隊(duì)。

讓大慶精神鐵人精神入耳、入心、入腦，把大慶精神鐵人精神潛移默化地植入了幼兒的心靈，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中受教育，在歡樂(lè)中受啟迪，在學(xué)習(xí)中長(zhǎng)智慧。大慶精神鐵人精神教育在幼兒園德育教育工作中的應(yīng)用，使幼兒園的德育教育變得有聲有色充滿(mǎn)生命力，德育教育實(shí)踐探索是科學(xué)的，符合幼兒園教育教學(xué)規(guī)律，值得堅(jiān)持和深入研究。