于洪英+胡宗孝

摘要：大學圖書館為貧困學提供生勤工儉學崗位助其完成學業(yè)的做法由來已久，勤工助學者通過圖書館提供的工作崗位，不但獲得了經濟補貼，也獲得了豐厚的理論與社會實踐經驗。本文通過分析勤工助學的意義以及現實存在的問題，進而提出推動勤工助學健康發(fā)展的建議。

關鍵詞：高職院校圖書館 勤工助學 管理 研究

中圖分類號：G258.6 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2017）07-0085-01

一、高職院校圖書館開展勤工助學的意義

（一）有利于圖書館與讀者的溝通

圖書館的勤工助學是一種讀者參與圖書館業(yè)務與管理的行為，勤工助學者在圖書管理崗位上扮演讀者和管理員的雙重身份，是圖書館和讀者之間溝通的橋梁和紐帶，更是圖書館與廣大師生讀者的推介宣傳員。他們不但將圖書館的工作難度、工作性質傳遞給讀者，更能將學生和教師對圖書館教育教學的需求信息反饋給圖書館決策管理者。實踐證明，勤工助學者通過帶動同學和同齡群體，引導了讀者對圖書典藏的使用，加強和改進了圖書館工作人員的工作作風，密切了圖書館與讀者的溝通。

（二）有利于提高圖書館工作人員綜合素質的提升

高校圖書館工作人員在專業(yè)知識領域、圖書管理領域都有作為一名師者所具備的尊嚴和威望。他們通過熟練的現代化圖書管理手段和不斷更新的知識引領并服務廣大師生讀者。而圖書館勤工助學者用自身的工作熱情和與時俱進的新知識、新理論、新方法，更能激勵和鞭策高校圖書館工作人員對知識和新生事物的求知學習。只有如此，高校圖書館工作人員才能在引領勤工助學者和廣大讀者過程中展現自身魅力，贏得廣大讀者的尊重，也讓勤工助學者在理解與敬佩中倍加熱愛自己的工作，提高工作的積極性和服務水平。實踐證明，高校圖書館勤工助學行為在很大程度上提高了圖書館工作人員業(yè)務技能和教育育人等綜合素質的提升。

（三）有助于拓展勤工助學者對理論知識的認知

高校圖書館在教學實踐中扮演著重要的角色。在圖書館老師的指導，參與勤工助學的大學生有更多的機會接觸和使用各種文獻資料信息。他們在勤工助學過程中熟練掌握和應用文獻檢索技能，了解最前沿的科技理論和時政信息，與其他學生相比，更能拓展專業(yè)知識和理論知識的認知。實踐證明，在高校圖書館勤工助學的學生較其他學生更容易適應社會不斷發(fā)展的新要求。

（四）對勤工助學的學生也是工作實踐的鍛煉

高校圖書館為勤工助學的學生提供了一個工作實踐平臺，學生在勤工助學工作中得到了實踐鍛煉，縮短他們將來進入社會的磨合期，從而能夠盡快適應新的工作環(huán)境進入工作角色。

二、圖書館勤工助學工作中存在的問題

（一）定位模糊

高校圖書館片面認為勤工助學只是為貧困生提供工作崗位，忽略了把勤工助學和學生鞏固專業(yè)知識有機結合，影響了他們的才能和工作熱情在實際工作中的釋放。勤工助學者認為自己的工作就是幫助館員做瑣碎的事情，習慣于被動接受任務，失去了學生與圖書館雙贏互惠的意義。

（二）流動性大

勤工助學者利用課余時間來圖書館工作，課余時間的確定必須服從正常學業(yè)的安排。由于個別學生缺乏吃苦耐勞的精神，往往不能堅持始終，中途退出。這種潛在的不穩(wěn)定因素導致了勤工助學人員的經常性變動。一旦出現人員變動必然會造成圖書館管理上的被動，影響圖書館工作的延續(xù)性。

（三）薪酬有待提高

高校圖書館對勤工助學者的報酬一般按小時薪酬計算，最低工資待遇原則按當地政府公布的指導價確定。圖書館對勤工助學崗位設置千篇一律，這既不能體現“多勞多得”的安勞分配理念，又影響學生工作的積極性。據統(tǒng)計，大部分高校圖書館勤工助學金遠低于學校所在政府規(guī)定的最低標準。

三、解決高校圖書館勤工助學問題的對策

（一）做好崗前培訓

首先是入門培訓。重點培訓助學者對圖書館概況、服務宗旨和各項制度、工作職責及日常工作流程等內容的了解。二是崗位培訓。采用“邊干邊教”和“言傳身教”的方式培養(yǎng)助學者崗位適應能力。三是技能培訓。培養(yǎng)其文獻檢索、計算機檢索、專業(yè)技能、溝通技巧、決策能力等。

（二）準確設置崗位

圖書館應根據現代圖書館管理需求科學設崗，合理分配圖書館人力資源，對勤工助學者準確定位。既要設置一些衛(wèi)生保潔、圖書上架等簡單的體力勞動崗位，還要安排學生參與圖書館管理、讀者咨詢、網絡維護和數據開發(fā)的具有一定科技含量的工作。

（三）健全管理制度

高校圖書館勤工助學工作不僅僅是為貧困學生提供就業(yè)機會，還要更好地服務廣大讀者。因此，必須建立完善的規(guī)章制度，以制度管人管事。對違反紀律、工作散漫的學生，應該及時糾正，對個別情節(jié)惡劣、屢教不改者予以辭退。

（四）注重人文關懷

圖書館應樹立以人為本的管理理念，實行“人性化”管理。對助學者可采取 “定時定量”靈活多變的彈性工作制，由助學者自由支配工作時間。在日常工作學習和生活中，要把勤工助學的學生當作自己的同事，甚至看作自己的孩子，用真誠真愛感化他們、關心他們，支持他們的工作學習，讓勤工助學的學生感受到教師們的溫暖，讓他們在溫馨的圖書館工作環(huán)境下愉悅地工作。

四、結語

隨著讀者和館藏數量的不斷增大，圖書館對勤工助學的需求也不斷增大，做好勤工助學的管理工作具有非常重要的現實意義。

參考文獻：

[1]凌曙.對高校圖書館勤工助學管理工作的思考[J].河南圖書館學刊，2007（4）.

責任編輯：楊國棟