王志巖+王蒸仙

摘要：將信息技術(shù)運用到教學(xué)過程當(dāng)中符合時代發(fā)展的趨勢，高職院校應(yīng)充分運用信息技術(shù)發(fā)展帶來的優(yōu)勢，促進(jìn)高校體育教育水平的發(fā)展。本文從現(xiàn)代信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用價值出發(fā)，分析了當(dāng)今信息技術(shù)在體育教學(xué)過程當(dāng)中的應(yīng)用狀況，并根據(jù)具體狀況提出了相應(yīng)的改善對策。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù) 高校體育教學(xué) 研究

中圖分類號：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-5349（2017）07-0039-01

在體育教學(xué)過程中運用信息技術(shù)，不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能夠使教師在教學(xué)的過程當(dāng)中不斷完善自我，提高自身的綜合素養(yǎng)，為國家培養(yǎng)出適應(yīng)市場發(fā)展需求的人才?？傊畔⒓夹g(shù)在體育教學(xué)過程中具有重大的意義價值。但是，目前高校在信息技術(shù)應(yīng)用方面還有待完善，希望文章中提出的一些意見對改善高校體育教學(xué)的信息技術(shù)應(yīng)用狀況有所幫助。

一、高校體育教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用狀況

（一）教師的信息技術(shù)水平低

高校的體育教師一般都畢業(yè)于體育專業(yè)，掌握了牢固的體育專業(yè)知識以及體育運用技能，但是在信息技術(shù)方面還有待進(jìn)一步完善。所以，在體育教學(xué)的過程當(dāng)中，教師很少運用信息技術(shù)組織教學(xué)活動，仍然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式。并且在使用信息技術(shù)制作教學(xué)課件的過程當(dāng)中經(jīng)常遇到一些基礎(chǔ)性問題，極大程度上影響了教師將信息技術(shù)運用到體育教學(xué)過程當(dāng)中的積極性。因此，為了促進(jìn)信息技術(shù)在體育教學(xué)過程當(dāng)中得到有效的運用，應(yīng)加強(qiáng)對教師信息技術(shù)運用能力的培訓(xùn)。

（二）體育硬件設(shè)施不足

要想將信息技術(shù)應(yīng)用到體育教學(xué)的過程當(dāng)中，就應(yīng)該具有一定的基礎(chǔ)設(shè)施，否則無法順利進(jìn)行。但是，通過調(diào)查發(fā)展目前大多數(shù)高校不具備完善的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，僅僅擁有露天的體育教學(xué)場地并不能滿足學(xué)生發(fā)展的需求。因此，高校還應(yīng)設(shè)置室內(nèi)教學(xué)場地，但不是只停留在簡單的體育設(shè)備層面。學(xué)校應(yīng)配置相應(yīng)的計算機(jī)，滿足學(xué)生個性發(fā)展以及多方面發(fā)展的需求。

（三）缺乏足夠的體育教學(xué)費用

受應(yīng)試教育模式的影響，一直以來體育課程不受學(xué)校的重視，認(rèn)為體育是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的次要課程，并不會影響到學(xué)生成績的提高。體育教學(xué)不受重視，自然得不到足夠的體育教學(xué)費用支持，影響體育設(shè)施的完善，進(jìn)而阻礙了學(xué)校體育的發(fā)展。

二、改善信息技術(shù)應(yīng)用狀況的措施

（一）提高教師的綜合素養(yǎng)

在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，體育老師只要掌握一定的體育專業(yè)知識與技能就足夠了。伴隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，對體育教師提出了更高的要求。體育教師除了掌握一定的體育知識外，還應(yīng)具有一定的信息技術(shù)操作技能。因此，學(xué)校應(yīng)設(shè)置培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，對教師開展培訓(xùn)以提高教師的綜合素養(yǎng)。通過培訓(xùn)，教師應(yīng)掌握課件的制作技巧，將聲音、動畫、視頻運用到體育教學(xué)過程當(dāng)中，豐富體育課堂的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。除此之外，教師作為教學(xué)的主體，更應(yīng)主動提高自身的綜合素養(yǎng)。在教學(xué)過程當(dāng)中不斷更新自己的教學(xué)理念，將信息技術(shù)應(yīng)用于課堂，并在制作課件的過程中不斷提高自己的計算機(jī)操作技巧。這樣不僅能夠提高自身的信息化技術(shù)操作技能，還能夠促進(jìn)高校體育教育在信息技術(shù)發(fā)展過程當(dāng)中得到發(fā)展。

（二）將多媒體作為輔助教學(xué)方式

在體育教學(xué)的過程當(dāng)中，教師應(yīng)充分利用好信息技術(shù)的優(yōu)勢，采用多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)模相結(jié)合的教學(xué)方式。運用多媒體技術(shù)具有畫面感以及動態(tài)感等特點，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師一般會對體育動作進(jìn)行示范，有時盡管教師進(jìn)行多次示范，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率依然不高。將多媒體技術(shù)作為輔助教學(xué)方式，對難以掌握的動作難點，學(xué)生在課外時間可以對其進(jìn)行復(fù)習(xí)。目前很多教學(xué)視頻都會配上詳細(xì)的解說以及優(yōu)美的音樂，使用上更為賞心悅目。多媒體技術(shù)的運用，使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程當(dāng)中不再感到枯燥，而且可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。通過多媒體教學(xué)方式，學(xué)生可以在課堂上了解多個國家的體育文化以及體育精神，開闊學(xué)生的知識視野。通過多媒體教學(xué)方式，學(xué)生還可以及時了解到近期的體育賽事。總之，將信息技術(shù)應(yīng)用到體育教學(xué)過程當(dāng)中，能夠為體育教學(xué)提供豐富的教學(xué)方法。

（三）創(chuàng)新體育教學(xué)模式

在體育教學(xué)的過程當(dāng)中，教師可以運用信息技術(shù)建立相關(guān)的溝通平臺，如微信公眾平臺。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中遇到問題，可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺向教師請教，教師針對問題進(jìn)行有效的引導(dǎo)。此外，教師在開展教學(xué)活動之前還可以上傳自己的教學(xué)內(nèi)容視頻，讓學(xué)生對講授課程有所了解，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。通過微信平臺的建立，不但能夠加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的溝通，還可以促進(jìn)高校體育的發(fā)展。因此，在體育教學(xué)過程當(dāng)中，應(yīng)創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)模式，建立與時代發(fā)展需求相符合的教學(xué)模式。

三、結(jié)語

綜上所述，通過現(xiàn)代信息技術(shù)在體育教學(xué)過程中的應(yīng)用價值的分析，發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)的運用對于創(chuàng)新教學(xué)模式、豐富教學(xué)內(nèi)容、提高教育水平等方面都有一定的意義價值。但是目前高職院校在體育教學(xué)過程中信息技術(shù)的運用存在以下幾個不足：教師的信息水平低；體育硬件設(shè)施不足；缺乏足夠的體育教學(xué)經(jīng)費。因此，為了促進(jìn)我國體育教學(xué)過程當(dāng)中充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，應(yīng)提高教師的綜合素養(yǎng)；將多媒體作為輔助教學(xué)方式；創(chuàng)新體育教學(xué)模式。

責(zé)任編輯：楊國棟