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        廢棄羽毛球筒在田徑教學(xué)中的實(shí)踐研究

        2017-05-30 07:27:24文英
        體育風(fēng)尚 2017年10期
        關(guān)鍵詞:田徑教學(xué)實(shí)踐研究

        文英

        摘要:目前我國(guó)學(xué)校體育課程改革已經(jīng)開(kāi)始實(shí)行多年,而羽毛球作為一種室內(nèi)、室外均可以進(jìn)行的體育運(yùn)動(dòng),其參與的人數(shù)也可以分為單打和雙打,一直以來(lái)都是學(xué)生較為喜歡的一種運(yùn)動(dòng)課程。但眾所周知,羽毛球本身就是一種易耗品,羽毛球運(yùn)動(dòng)受到廣大學(xué)生的喜好,那必然也會(huì)堆積很多的廢棄羽毛球筒,那么教師在體育教學(xué)過(guò)程中,要做到循環(huán)利用、變廢為寶,以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)。因此本文就對(duì)廢棄羽毛球筒在田徑教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用進(jìn)行有效的分析和探究,希望能夠真正充分利用廢棄羽毛球筒,有效輔助田徑教學(xué),并取得更好的學(xué)習(xí)成果。

        關(guān)鍵詞:田徑教學(xué);廢棄羽毛球筒;實(shí)踐研究

        大家都知道,本身田徑教學(xué)是體育教學(xué)中最為枯燥的一個(gè)項(xiàng)目,很多學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中,既不愿跑步,也不愿意跳遠(yuǎn),這就導(dǎo)致在田徑課堂教學(xué)中,教師和學(xué)生之間的配合度都不高,整個(gè)課堂氛圍也是死氣沉沉。因此針對(duì)這樣的現(xiàn)狀,教師必須要將田徑課上活,讓田徑課堂充滿趣味性,激發(fā)學(xué)生對(duì)于田徑活動(dòng)的興趣。教師可以利用廢棄羽毛球筒,來(lái)優(yōu)化、豐富田徑教學(xué)器材,從而方便學(xué)生學(xué)習(xí)各種田徑技術(shù),既做到“變廢為寶”,又提升課堂教學(xué)效果,真正達(dá)到一舉兩得的效果。

        一、高抬腿輔助器

        (一)目的

        首先高抬腿跑在田徑活動(dòng)中的作用不言而喻,而教師制作高抬腿輔助器,能夠訓(xùn)練學(xué)生的腿部的力量,有效提升學(xué)生下肢肌肉群的蹬撐能力。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期的訓(xùn)練,能夠起到提升腿部力量,擴(kuò)大步幅,提升踝關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)和高髖關(guān)節(jié)等下肢各關(guān)節(jié)的協(xié)調(diào)性、柔韌性和力量[1]。因此教師利用廢棄羽毛球筒能夠有效規(guī)范學(xué)生的高抬腿跑步動(dòng)作,真正有效提升學(xué)生的練習(xí)效率和質(zhì)量,大大提升學(xué)生對(duì)于田徑運(yùn)動(dòng)的興趣。

        (二)方法

        先是原地高抬腿練習(xí),教師引導(dǎo)學(xué)生在原地做高抬腿練習(xí),另一名學(xué)生通過(guò)雙手各持一個(gè)羽毛球筒,前伸并放到對(duì)方髖關(guān)節(jié)的水平處,并要求練習(xí)者在原地高抬腿時(shí),膝蓋要觸碰到羽毛球筒的,這樣能夠更好的提升其練習(xí)的效

        果[2]。其次學(xué)生在做高抬腿跑步練習(xí)的過(guò)程中,由另一名學(xué)生雙手各持一個(gè)羽毛球筒,前伸并放置在對(duì)方髖關(guān)節(jié)等高的水平上,當(dāng)練習(xí)者在進(jìn)行高抬腿跑時(shí),持羽毛球筒的同學(xué)也要進(jìn)行緩慢后退。并要求練習(xí)者在每一次高抬腿時(shí),膝蓋都要觸碰到羽毛球筒,同時(shí)手持羽毛球筒的同學(xué),也需要通過(guò)后退的速度來(lái)科學(xué)控制高抬腿跑的速度,通過(guò)這樣的方式,真正提升其練習(xí)的效果和質(zhì)量。最后還可以進(jìn)行扶墻高抬腿練習(xí),先由一個(gè)學(xué)生單手持羽毛球筒,還是橫放在對(duì)方髖關(guān)節(jié)水平處,并要求學(xué)生在每一個(gè)高抬腿練習(xí)過(guò)程中,其膝蓋都要觸碰到羽毛球筒。

        二、擺臂矯正棒

        (一)目的

        在田徑運(yùn)動(dòng)中擺臂技術(shù)也是一個(gè)十分重要的組成部分,學(xué)生擺臂姿勢(shì)的正確與否,就直接影響到學(xué)生兩腿的動(dòng)作和用力方向,正確的擺臂動(dòng)作,不僅能夠維持身體平衡,還能夠發(fā)揮提升腿部動(dòng)作和調(diào)節(jié)步頻的效果。教師利用廢棄羽毛球筒,可以作為學(xué)生擺臂的矯正棒,以此來(lái)糾正學(xué)生跑步過(guò)程中的錯(cuò)誤擺臂動(dòng)作,改善學(xué)生跑步訓(xùn)練過(guò)程中,動(dòng)作不協(xié)調(diào)、肌肉緊張和無(wú)所謂的能量消耗等問(wèn)題,從而取得良好的訓(xùn)練效果。

        (二)方法

        在實(shí)際的田徑運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,很多學(xué)生在左右擺臂上都會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題,因此教師在實(shí)際擺臂矯正過(guò)程中,可以讓一個(gè)學(xué)生兩腳前后原地站立,并在原地做擺臂練習(xí)。另一個(gè)學(xué)生可以雙手各持一個(gè)羽毛球筒,并放在擺臂練習(xí)學(xué)生的身體兩側(cè),要求學(xué)生在實(shí)際擺臂過(guò)程中,手不能觸碰到羽毛球筒,促使學(xué)生進(jìn)行前后擺臂,從而有效糾正其左右擺臂的錯(cuò)誤動(dòng)作[3]。在田徑運(yùn)動(dòng)中,學(xué)生的前后擺臂要適中,既不能過(guò)大也不能幅度太小,其練習(xí)的方法和糾正學(xué)生左右擺臂的問(wèn)題是一樣的。可以讓手持羽毛球筒的學(xué)生變化一下位置,站到另一個(gè)學(xué)生的體側(cè),并雙手手持羽毛球筒,放置被練習(xí)學(xué)生身體的前后位置,讓學(xué)生在進(jìn)行原地?cái)[臂的時(shí)候,前手后肘不碰到羽毛球筒為準(zhǔn),真正幫助學(xué)生做到前擺不漏肘,后擺不漏手。

        三、縱跳摸高目標(biāo)棒

        (一)目的

        本身縱跳摸高對(duì)于場(chǎng)地的要求并不高,即使在陰雨天氣下也可以進(jìn)行練習(xí),因此縱跳摸高練習(xí)在田徑活動(dòng)中也被經(jīng)常采用,縱跳摸高主要提升學(xué)生的腿部肌群、腰腹部肌群的爆發(fā)力,這對(duì)于提升學(xué)生的跳躍能力也有著十分良好的作用。傳統(tǒng)的縱跳摸高通常是采用?;@板下沿、籃網(wǎng)袋等固定目標(biāo),現(xiàn)如今教師可以利用廢棄羽毛球筒,制作成多級(jí)高度的摸高目標(biāo)棒,讓學(xué)生在縱跳摸高練習(xí)過(guò)程中,能夠選取適合自身的高度。保證學(xué)生能夠在實(shí)際練習(xí)過(guò)程中找到成就感,更好的提升學(xué)生對(duì)于練習(xí)的積極性和主動(dòng)性,從而更好的提升學(xué)生練習(xí)的效果。

        (二)方法

        教師可以選取幾個(gè)羽毛球筒,并用釣魚(yú)線固定好球筒的尾部,然后再選取懸掛的位置,通常情況下,可以選擇地面較為平整的樹(shù)下或屋檐下。再將羽毛球筒按照一定的間距和高度,懸掛在樹(shù)枝上或屋檐邊上,保證學(xué)生在縱跳摸高練習(xí)過(guò)程中,可以選取自己適合的高度,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于田徑練習(xí)的積極性[4]。等到學(xué)生的彈跳能力不斷提升,還能夠向更高的目標(biāo)棒進(jìn)軍,這樣就能夠讓同一塊場(chǎng)地可供多個(gè)學(xué)生進(jìn)行練習(xí),在提升練習(xí)科學(xué)性的同時(shí),有效節(jié)省時(shí)間。

        四、結(jié)語(yǔ)

        總而言之,田徑運(yùn)動(dòng)作為當(dāng)前體育教學(xué)中的重要內(nèi)容,而羽毛球運(yùn)動(dòng)作為廣受學(xué)生喜愛(ài)的一種運(yùn)動(dòng),教師可以充分利用學(xué)校的廢棄羽毛球筒,制作田徑運(yùn)動(dòng)中需要的高抬腿輔助器、擺臂矯正棒和縱跳摸高目標(biāo)棒等小器材,真正做到“變廢為寶”,同時(shí)有效提升學(xué)生的練習(xí)效果。

        參考文獻(xiàn):

        [1]龔英文.廢棄羽毛球的游戲妙用[J].體育師友,2012,05:36.

        [2]雷蕾.體育游戲在高校田徑教學(xué)中的應(yīng)用探析[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào),2016,05:58-59.

        [3]許利云,牟建娜.軟式體育器材在田徑教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備,:1.

        [4]茍定邦,趙琳.我國(guó)普通高校田徑教學(xué)改革的困境思辨與對(duì)策研究[J].西安體育學(xué)院學(xué)報(bào),2010,02:235-239.

        (作者單位:陜西國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院)

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