摘要：改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，社會日新月異?？萍际堑谝簧a(chǎn)力，而人才是推動社會進(jìn)步，促進(jìn)科技發(fā)展的核心力量。這就使得各行各業(yè)對人才的需求從重工業(yè)時期的粗放型逐步向高精尖發(fā)展。面對日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，高校一切專業(yè)的教學(xué)都應(yīng)從學(xué)生的利益出發(fā)，致力于提高學(xué)生專業(yè)知識和技能水平，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，教學(xué)改革顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：學(xué)生就業(yè)；數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)；教學(xué)改革

數(shù)學(xué)是與我們生活息息相關(guān)的一門學(xué)科，生活處處體現(xiàn)著數(shù)學(xué)思維的分析和應(yīng)用。大到彩票業(yè)的中獎概率，小到菜市場買菜，都離不開數(shù)學(xué)知識的理解和應(yīng)用。因此，數(shù)學(xué)是生活中廣泛運(yùn)用的一門學(xué)科，是其他專業(yè)的基礎(chǔ)。近幾十年來，高校數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)作為一門專業(yè)和技能操作性極強(qiáng)的學(xué)科經(jīng)久不衰并取得了更好的發(fā)展。數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)既有聯(lián)系，又有不同，數(shù)學(xué)側(cè)重于理論研究，是一門純學(xué)科，而應(yīng)用數(shù)學(xué)則更注重學(xué)科的實踐性以及在其他學(xué)科中的滲透性。數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)包含的課程眾多，覆蓋范圍較廣。全國多數(shù)高校設(shè)立有數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)，致力于為學(xué)生傳授更多的專業(yè)知識和獲得更多良好的就業(yè)機(jī)會。目前，我國高校的數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)教學(xué)還存在著較大的問題，多數(shù)教師及學(xué)生對本專業(yè)的認(rèn)知不深，對以后的就業(yè)方向沒有一個明確的定位，導(dǎo)致數(shù)學(xué)沒有發(fā)揮其專業(yè)的優(yōu)勢，使得學(xué)生在未來的就業(yè)中處于劣勢。因此，我們必須結(jié)合學(xué)科本身的特點和目前的就業(yè)形勢，從教師到學(xué)生在數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)的教學(xué)學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行全面徹底的改革，才能充分發(fā)揮數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的特長，使得本專業(yè)學(xué)生在激烈的就業(yè)競爭中取得勝利。

一、為提高就業(yè)率，學(xué)校及教師在數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)教學(xué)過程中應(yīng)作出的改革策略

（一）完善課程教育體系，使得課程多樣化，全面化

數(shù)學(xué)涵蓋范圍廣，且涉及內(nèi)容眾多。作為高校，開設(shè)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)，必須完善課程體系，將數(shù)學(xué)所涉及的課程全面化。數(shù)學(xué)是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，課程的全面化和多樣化，有利于學(xué)生全面的掌握與數(shù)學(xué)有關(guān)的其他學(xué)科知識，在以后的繼續(xù)深造或者就業(yè)道路上可以另辟蹊徑，選擇改行。并且通過學(xué)校全面多樣的知識的學(xué)習(xí)，可以更好的適應(yīng)不同的就業(yè)領(lǐng)域，在緊張的競爭中贏得一席之地，增加就業(yè)機(jī)會。

（二）注重教學(xué)方法的靈活運(yùn)用，將理論與實踐相結(jié)合

教學(xué)的最終目的是為了學(xué)以致用。數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)作為一門研究性極強(qiáng)的枯燥的理科學(xué)科，由于課程本身的難度及特點，學(xué)生在上課時容易走神，課上沒有認(rèn)真聽講，課后就會難以理解和消化，長期以往形成惡性循環(huán)，不但容易打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更使得他們專業(yè)知識得不到掌握和提高，在將來的競爭中落敗。因此，教師應(yīng)注重教學(xué)方法的靈活性和生動性，將枯燥的數(shù)學(xué)簡單化，形象化，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，只有帶著熱情的學(xué)習(xí)，才能提高學(xué)習(xí)的效率；再者，教師應(yīng)重視將理論知識與實踐應(yīng)用結(jié)合起來，一方面可以檢驗學(xué)生對理論知識的掌握程度，另一方面可以增強(qiáng)學(xué)生的實踐動手能力，不至于在以后的就業(yè)和工作中只會紙上談兵，沒有實干精神。

（三）突出重點精品專業(yè)，打造屬于本校的品牌專業(yè)

品牌是一個企業(yè)的名片和形象，可以提升企業(yè)的知名度，為企業(yè)發(fā)展壯大開拓市場。對企業(yè)如此，對學(xué)校也是如此。高校及其教師必須突出重點，在數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)大范圍下，突出重點，有的放矢，打造屬于本校的品牌專業(yè)，不僅可以提高高校的知名度，為學(xué)校取得更加優(yōu)質(zhì)的生源，也可以幫助學(xué)生提升自我認(rèn)知，對自身及未來就業(yè)方向有著明確清晰的定位，選擇適合自己的品牌專業(yè)，在未來的就業(yè)中彰顯品牌效應(yīng)和個人能力，取得競爭優(yōu)勢。

二、為增加就業(yè)優(yōu)勢，學(xué)生在數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)教學(xué)中應(yīng)該如何配合老師開展學(xué)習(xí)

（一）全面學(xué)習(xí)理論知識，做到不偏科，平衡發(fā)展，增加綜合實力

學(xué)校開展每一門學(xué)科，都有它的價值和意義所在，尤其是數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)這一基礎(chǔ)專業(yè)，幾乎在其他各科中都有覆蓋。學(xué)生應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)對待學(xué)校開設(shè)的每一科專業(yè)，平衡發(fā)展，提高綜合實力，爭取做到?jīng)]有弱科，強(qiáng)者更強(qiáng)，才能在以后的就業(yè)中多一份機(jī)會和選擇，才能在如同千軍萬馬過獨木橋的就業(yè)中取得階段性勝利。

（二）學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，注重學(xué)以致用

興趣是戰(zhàn)勝困難的法寶。面對枯燥無味的數(shù)學(xué)課程，學(xué)生應(yīng)該在教師的靈活的學(xué)習(xí)方法和生動的課堂氛圍熏陶下，提升學(xué)習(xí)興趣和能力，將課堂上知識當(dāng)堂消化，發(fā)揮不懂就問的精神。為了在以后的就業(yè)中處于優(yōu)勢，學(xué)生不僅應(yīng)該學(xué)好理論知識，更應(yīng)該加強(qiáng)實踐技能，學(xué)以致用，脫離高分低能，發(fā)揚(yáng)埋頭苦干的行動派精神，為自己贏得一條光明之路。

（三）依據(jù)自身興趣及能力，培養(yǎng)專業(yè)特長，增加個人魅力

每個人的學(xué)習(xí)能力是不同的，學(xué)校開設(shè)全面完整的數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)教育課程及體系，目的就是讓學(xué)生學(xué)會全面撒網(wǎng)，重點捕魚。在眾多的課程中根據(jù)自身能力和興趣，選擇適合自己的專業(yè)，發(fā)揮自己的特長，在以后的競爭中突出人無我有，人有我優(yōu)的優(yōu)勢，增加個人魅力，為自己創(chuàng)造更多的機(jī)會。

三、小結(jié)

21世紀(jì)是一個快速發(fā)展，競爭激烈的時代，國與國之間的較量突出表現(xiàn)在綜合國力的較量，綜合國力不僅包括經(jīng)濟(jì)實力，軍事和政治能力，更包括科技創(chuàng)新的能力，而這一切說白了都是人才的競爭。高校作為人才的培養(yǎng)和輸送基地，不僅擔(dān)負(fù)著指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識的重任，更要從實際出發(fā)，從學(xué)生的未來就業(yè)角度出發(fā)，不斷改革教學(xué)戰(zhàn)略，為學(xué)生在競爭中爭得立足之地。數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，它涉及到各行各業(yè)尤其是計算機(jī)、金融、軟件開發(fā)等高科技領(lǐng)域，要想成為優(yōu)秀的高端人才，必須掌握扎實數(shù)學(xué)知識及過硬的數(shù)學(xué)應(yīng)用分析思維和能力。因此，高校必須致力于專業(yè)的教學(xué)改革，從教師及學(xué)生轉(zhuǎn)變教學(xué)與學(xué)習(xí)觀念，擯棄以前不科學(xué)的教學(xué)模式，以就業(yè)為導(dǎo)向，從學(xué)生的未來發(fā)展出發(fā)，著力于解決學(xué)生就業(yè)中遇到的困難，彌補(bǔ)目前教學(xué)過程中存在的不足，使學(xué)生能夠更好的配合教學(xué)，充分發(fā)揮主觀能動性，明確就業(yè)目標(biāo)和職業(yè)規(guī)劃，在學(xué)習(xí)中全面發(fā)展，突出優(yōu)勢，努力提高自身知識水平和實踐能力，才能使數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)發(fā)揮其競爭優(yōu)勢，為學(xué)生贏得更好的就業(yè)機(jī)會，在人生道路上有一個良好的開端，并不斷努力，將工作和學(xué)習(xí)上一個新臺階。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐斌艷.數(shù)學(xué)教育展望.華東師范大學(xué)出版社，2001.

[2]羅增儒，李文銘.數(shù)學(xué)教學(xué)論.陜西師范大學(xué)出版社，2003.

作者簡介：朱俊杰（1996），男，漢族，浙江杭州人，浙江師范大學(xué)初陽學(xué)院理科142班數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)，學(xué)生。