高俊
【摘要】:行為學(xué)家約翰·杜威曾說:“人類本質(zhì)里最深遠的驅(qū)策力就是希望具有重要性,希望被贊美?!泵總€人都希望被贊美,在心理學(xué)意義上源自于個體渴望被尊重、被認(rèn)可的精神需求。一旦這種精神需求被滿足,人就會充滿自信和動力。不管何時何地,不論在何種場景,其實我們的心里的那一抹角落了是渴望被人肯定,渴望別人認(rèn)可,渴望得到表揚。孩子的心靈渴望更加的強烈,眼神充滿的都是憧憬和期待,心靈都是在飛翔著。給學(xué)生信任的目光、鼓勵的話語,這都是基本的,可是會在學(xué)生心田里投下燦爛的陽光;可以說是另一種的生命存在。我們應(yīng)該深入學(xué)生生活中去,去傾聽,去欣賞他們,你就會發(fā)現(xiàn),其時生活處處
是精彩美妙的!
【關(guān)鍵詞】: 表揚 奉獻 注意 民族地區(qū) 農(nóng)村學(xué)校
【正文】:
新課程提倡教師多給孩子一些鼓勵,多給孩子一些表揚,讓孩子在自信中快樂學(xué)習(xí)。我們的教育是充滿希望的事業(yè),是承載夢想的橋梁,是照亮希望的燭光。因此,我們要不忘記的給予學(xué)生表揚。表揚對孩子們成長具有重大的意義,很多學(xué)者也做了較多的研究。也在關(guān)于表揚的研究上取得了一定的成績。表揚是一種正能量。作為人民教師的我對于表揚在實踐中也有一定心得體會,我認(rèn)為表揚可以獲得精神上的滿足,從而激發(fā)其自信心、自尊心和進取心,進而達到能對集體起到示范作。結(jié)合新時期民族地區(qū)農(nóng)村學(xué)校的實際情況。我認(rèn)為表揚要注意以下幾點:
第一、表揚不一定有回報。
農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生他們的獨立性很強,很有自己的主見。我們付出的表揚不要強求學(xué)生給你回報什么,或者我們期望他們達到什么。它(表揚)不是為了達到目的而運用的手段,應(yīng)該是一種信念,是對學(xué)生表現(xiàn)的獎賞,是對學(xué)生的肯定,讓我們走進他們的心里,讓他們知道我們只是真正肯定他,欣賞他。進而激勵學(xué)生努力的動力。是需要潛移默化的、循序漸進的,不能一次表揚讓學(xué)生達到自己的期望值,也不能刻意的把對學(xué)生表揚作為提高學(xué)習(xí)成績的重要手段,民族地區(qū)的學(xué)生很少吃這一套的,如果把對學(xué)生的表揚作為讓學(xué)生喜歡的籌碼,這種表揚就是危險的、廉價的。久而久之,學(xué)生會對表揚感到害怕,怕你表揚一定要做到什么,會給他們帶來負擔(dān),帶來壓力,漸漸的是學(xué)生對表揚產(chǎn)生疲憊感。甚至在淳樸在農(nóng)村里面學(xué)生會認(rèn)為你很做作,不真實,虛偽的。
第二、真誠的表揚。
以誠待人,用心交流,真心真意的肯定。回顧眾多老師的生活,你會發(fā)現(xiàn),有的教師在表揚學(xué)生時,是真誠和自發(fā)的,說的時候會微笑,會發(fā)自內(nèi)心的喜歡,出自心中的肯定。往往他們的表揚是事半功倍,一語頂千金,效果是較為顯著的。這些教師對那些不喜歡的學(xué)生,只要發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,值得肯定的地方,表揚的頻率也并不少,并且通常都是溫暖的、真心的,同時他們的班級也是較為優(yōu)秀的。只有那些發(fā)自內(nèi)心的真誠的表揚,真正的認(rèn)可才會真正激發(fā)學(xué)生努力。特別是農(nóng)村學(xué)校,由于大部分都是留守兒童,我們身為農(nóng)村教師更要注意不要吝嗇我們的愛,不要計較我們對他們關(guān)心,用我們的愛真誠的去表揚學(xué)生,我們都會帶上幸福的戒。
第三、落到實處的表揚。
真正值得表揚的成就再去鼓勵他們,表揚是讓學(xué)生感到獎賞、肯定、認(rèn)可、鼓勵,應(yīng)該實事求是,不要夸大、編造、吝嗇。不值得表揚時,不應(yīng)夸大成就。如:初中生因為做對了數(shù)字計算而受到老師表揚的話,也許他們會高興。但是他們可能還會認(rèn)為你小瞧他,看不起他的能力,否定他的努力,結(jié)果雙方不歡而不了了之,甚至發(fā)生有些不高興或者頂嘴說道“那么簡單,誰都會!”。但是如果學(xué)生自己經(jīng)過努力解出了難題,那么受到老師的表揚就不一樣了,他就會認(rèn)為自己的努力很值得。不要吝嗇表揚學(xué)生的成就,不要去夸大他自己本身就具有的能力,更不要去編造沒有的事。
第四、有原則的表揚。
滔滔江水滾滾而來一發(fā)不可收拾,這是最忌諱的。我認(rèn)為表揚要具有原則性,在新時期民族地區(qū)農(nóng)村學(xué)校更要因材施教,因地而異的進行。什么樣的情況下要表揚一下,在什么時刻是不能反復(fù)強調(diào)的;要讓學(xué)生真的感受到你的表揚是最貴,他們的付出是值得的,是有意義的。有效表揚究竟具有什么樣的原則?實施前究竟要從哪里切入?怎樣引領(lǐng)健康表揚,當(dāng)前我認(rèn)為要從精簡、明了、具體、事實、真摯出發(fā)。讓表揚形成原則,形成有價值、有藝術(shù)。
總之,我們的教育事業(yè)是靠我們不斷摸索的前進,不斷地學(xué)習(xí)更新,不斷地總結(jié)歸納。身為教育者的禮物就是讓學(xué)生健康積極向上的成長,我們的職責(zé)不光是知識的延續(xù)更是生命的另一種存在形式。共同努力吧!一起加油吧!讓我們在社會主義的大道上添上自己的精彩吧!
參考文獻:
[1]http://cdmd.cnki.com.cn/
[2]北京大學(xué)博士論文文刊
[3]《零分的智慧》
[4]《全球教育展望》
(作者單位:湖南省花垣縣花垣鎮(zhèn)團結(jié)中學(xué))