趙秉峰

摘要：經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不僅會(huì)帶動(dòng)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，更要求學(xué)校能培育出高質(zhì)量的人才在適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的同時(shí)，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。然而，人才的培養(yǎng)不能僅僅體現(xiàn)在豐富知識(shí)方面，應(yīng)該做到德智體美勞全面發(fā)展。近年來(lái)，全國(guó)各地的高校紛紛加入了教育改革的行列，其中一項(xiàng)重要的措施就是完善大學(xué)體育教育的內(nèi)容，將拓展訓(xùn)練作為一項(xiàng)新的內(nèi)容融入到大學(xué)體育教學(xué)中。拓展訓(xùn)練是一種開(kāi)放式教學(xué)方式，與傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容不同，拓展訓(xùn)練能夠?yàn)閷W(xué)生帶來(lái)新的體驗(yàn)，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性。本文將首先介紹拓展訓(xùn)練的內(nèi)容，其次說(shuō)明拓展訓(xùn)練在教學(xué)中的多種模式，最后分析高校體育教學(xué)中引入拓展訓(xùn)練的必要性。

關(guān)鍵詞：拓展訓(xùn)練；大學(xué)體育；教學(xué)

拓展訓(xùn)練是一種開(kāi)放式教學(xué)方式，這種學(xué)習(xí)方式最初來(lái)自西方，由于教學(xué)方式新穎以及受學(xué)生喜愛(ài)，所以國(guó)內(nèi)高校在體育教學(xué)中引入了拓展訓(xùn)練作為一項(xiàng)新的教學(xué)內(nèi)容。拓展訓(xùn)練不同于傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，傳統(tǒng)的體育教學(xué)只關(guān)注學(xué)生課余愛(ài)好的發(fā)展以及在學(xué)習(xí)文化課之余，鍛煉學(xué)生的身體，讓學(xué)生做到勞逸結(jié)合。而且，拓展訓(xùn)練在目前的大學(xué)教學(xué)中特別受學(xué)生喜愛(ài)，它的教學(xué)方式就是通過(guò)游戲或者一些團(tuán)隊(duì)小活動(dòng)，野外訓(xùn)練來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中親身去體會(huì)感受一些或大或小的道理。同時(shí)，以團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行游戲的過(guò)程中，能夠說(shuō)出自己的想法，得到他人的關(guān)注，有助于身心的健康發(fā)展。

一、拓展訓(xùn)練的內(nèi)容

拓展訓(xùn)練的本質(zhì)是旗語(yǔ)，表面上的意思就是在船要離港之時(shí)，召集船員集合?！巴卣褂?xùn)練”這一詞匯發(fā)展至今，應(yīng)該沒(méi)有太多人關(guān)注過(guò)它起始的意義，大家更看重的是，它在教學(xué)中的應(yīng)用。然而，要想更好地開(kāi)展拓展訓(xùn)練，人們更應(yīng)該記住它的來(lái)源與目的，這樣在體驗(yàn)之后，才知道自己收獲了什么。拓展訓(xùn)練來(lái)源于一次戰(zhàn)役，在戰(zhàn)役中，大部分的人均喪生了，只有小部分的人活了下來(lái)，經(jīng)過(guò)調(diào)查之后，發(fā)現(xiàn)活下來(lái)的這部分人均具有良好的體質(zhì)與過(guò)人的求生意志，在遇到困難時(shí)堅(jiān)持不放棄，這才造就了自己重生的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)此次戰(zhàn)役之后，一名先生發(fā)現(xiàn)了其中的含義，創(chuàng)立了一個(gè)教育機(jī)構(gòu)，但這個(gè)教育機(jī)構(gòu)與人們熟知的教學(xué)內(nèi)容截然不同，這個(gè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)創(chuàng)立的目的就是鍛煉人的生存意志，讓大家接受一些訓(xùn)練，訓(xùn)練的內(nèi)容既包括心理方面的，也包括體能方面的。希望大家在遇到困境時(shí)，不會(huì)輕易放棄，能夠利用自己所學(xué)，度過(guò)難關(guān)，增強(qiáng)存活幾率。對(duì)于現(xiàn)有的國(guó)內(nèi)高校體育教學(xué)而言，拓展訓(xùn)練是一個(gè)新的起點(diǎn)，能夠讓學(xué)生得到全新的體驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地融入這個(gè)快速發(fā)展的社會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生的逆境克服能力。

二、拓展訓(xùn)練的教學(xué)模式

拓展訓(xùn)練的教學(xué)模式根據(jù)場(chǎng)地的不同可以分為兩類(lèi)，一類(lèi)是室內(nèi)拓展訓(xùn)練，另一類(lèi)則是室外拓展訓(xùn)練。雖然是室內(nèi)拓展訓(xùn)練，但對(duì)場(chǎng)地的選取還是比較嚴(yán)格的，需要活動(dòng)空間較大并且大家溝通比較方便的這樣一個(gè)場(chǎng)地?；顒?dòng)空間大可以承載的人數(shù)就比較多，這樣大家活動(dòng)起來(lái)也比較方便，但如果空間太大又會(huì)有礙彼此之間進(jìn)行溝通交流，所以空間的選取很重要。我們平時(shí)上課的地方就比較適合，在進(jìn)行拓展訓(xùn)練時(shí)，可以將教室內(nèi)的桌椅先搬出，這樣就方便大家進(jìn)行互動(dòng)，這種室內(nèi)的拓展訓(xùn)練更多的是培養(yǎng)大家的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

另一類(lèi)則是室外團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練方式，一提到室外，最容易解決的就是場(chǎng)地的選取。對(duì)于在學(xué)校進(jìn)行的團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練，室外的場(chǎng)地其實(shí)比較容易選取，比如：操場(chǎng)，籃球場(chǎng)等場(chǎng)地。這些場(chǎng)地足夠大，方便學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，可以培訓(xùn)的項(xiàng)目也比較多。但對(duì)于另一類(lèi)室外拓展訓(xùn)練場(chǎng)地的選取以及教學(xué)的開(kāi)展就比較難了，就是開(kāi)展野外生存訓(xùn)練，選擇的場(chǎng)地需要比較安全，并且訓(xùn)練的老師需要對(duì)場(chǎng)地非常了解才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行任務(wù)的分配以及掌控學(xué)生的活動(dòng)范圍，在教授學(xué)生野外生存能力的同時(shí)充分保障學(xué)生的安全。

三、拓展訓(xùn)練在大學(xué)體育教學(xué)中的作用

上面介紹了拓展訓(xùn)練的內(nèi)容，目的以及教學(xué)模式，從內(nèi)容以及教學(xué)目的的角度來(lái)看，拓展訓(xùn)練確實(shí)能為學(xué)生帶來(lái)一種全新的體驗(yàn)，傳授一些書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。知識(shí)的來(lái)源不止一個(gè)渠道，書(shū)本上講授的知識(shí)也未必全都適用學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。然而，拓展訓(xùn)練是從根本出發(fā)，模擬一些以后學(xué)生會(huì)遇到的困難或者陷入的險(xiǎn)境，通過(guò)這樣的方式，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的生存能力。因此，在大學(xué)體育教學(xué)中引入拓展訓(xùn)練是非常重要的，能夠?yàn)閷W(xué)生帶來(lái)不一樣的體驗(yàn)以及生活經(jīng)驗(yàn)。

四、結(jié)論

通過(guò)對(duì)拓展訓(xùn)練在體育教學(xué)中重要性的分析，可以知道拓展訓(xùn)練這項(xiàng)新的教學(xué)內(nèi)容不僅會(huì)對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)行輔導(dǎo)，還會(huì)鍛煉學(xué)生的體質(zhì)。這樣既有利于打消學(xué)生的逆反心理，還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，以及通過(guò)引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生的自信。相比于傳統(tǒng)的體育教學(xué)，這樣的教學(xué)模式，會(huì)為學(xué)生帶來(lái)一種新的體驗(yàn)，讓學(xué)生在愉快的氛圍中感受大大小小的道理。同時(shí)，培養(yǎng)他們勇于探索、創(chuàng)新的精神，這才是應(yīng)該被高校推崇的真正的體育精神。

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（作者單位：長(zhǎng)春理工大學(xué)軍體部）