馮薌昀

摘要：會計模擬教學(xué)方法是經(jīng)濟(jì)學(xué)中財務(wù)會計的一個實際應(yīng)用的教學(xué)方法，該方法以會計速成為目的，秉著理論與實際相結(jié)合的教學(xué)理念達(dá)到學(xué)習(xí)期短，學(xué)習(xí)收效明顯的目的。整個教學(xué)過程以會計工作的實際操作為出發(fā)點，記賬憑證的收集、賬薄登記的處理、會計報表的準(zhǔn)確記錄、都以教學(xué)的模擬操作的形式真實再現(xiàn)學(xué)生面前，會計怎么做賬，就怎么授課。用會計模擬教學(xué)方式為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)的實用型財務(wù)人員。

關(guān)鍵詞： 會計模擬教學(xué)；中職院校；會計教學(xué)

一、會計模擬教學(xué)主要內(nèi)容

會計專業(yè)教學(xué)中，教師要充分重視會計課程的實踐性，熟練融合理論與實踐的教學(xué)觀念。培養(yǎng)學(xué)生實際工作能力，訓(xùn)練學(xué)生處理賬務(wù)的技巧，使學(xué)生認(rèn)識和掌握會計技能。教學(xué)中的重點由傳統(tǒng)的理論教學(xué)的重心轉(zhuǎn)移到實踐應(yīng)用中，主要重視“記賬流程的學(xué)習(xí)、記賬憑證的處理、記賬的真實準(zhǔn)確、報表審核處理、原始憑證的收集整理”。等許多需要在學(xué)生在實習(xí)單位實際接觸的問題。

會計模擬教學(xué)模式重點放在賬務(wù)整理、財務(wù)報表申報、賬務(wù)審核、三個基礎(chǔ)工作上。賬務(wù)整理工作是整個財務(wù)工作的基礎(chǔ)，企業(yè)的各種成本的預(yù)算、收支的平衡、只有靠及時準(zhǔn)確的財務(wù)信息的整理才能實現(xiàn)。一些非法預(yù)算、偷稅漏稅的手段都是在這個環(huán)節(jié)滲透的，整理財務(wù)信息的準(zhǔn)確性直接影響到以后財務(wù)報表的準(zhǔn)確度。在學(xué)生模擬學(xué)習(xí)過程中，教師可以在學(xué)生整理財務(wù)過程中摻雜些許的紕漏讓學(xué)生去糾正，提高學(xué)生對賬務(wù)的敏感度，養(yǎng)成會計專業(yè)學(xué)生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，為以后的實際工作打下良好的基礎(chǔ)。

財務(wù)報表的內(nèi)容十分復(fù)雜，從資金上分析可分為：現(xiàn)金流量、凈資產(chǎn)、主營業(yè)務(wù)、負(fù)載率等許多方面。從時間上分析可分為月報表、季度報表、年報表等各項指標(biāo)。學(xué)生在課堂上可以很清晰接觸到這些概念，具體應(yīng)用上就不是簡單數(shù)據(jù)的匯總那么簡單了，在不同的財務(wù)狀況下產(chǎn)生的的關(guān)聯(lián)交易、財務(wù)交叉持有、擔(dān)保抵押等許多我們在理論課程里遇不到的情況產(chǎn)生。在會計模擬教學(xué)中需要教師用豐富的財務(wù)經(jīng)驗詳細(xì)耐心的指導(dǎo)才能使學(xué)生把財務(wù)報表做的完整無瑕疵。

財務(wù)審核在模擬教學(xué)中是學(xué)生充分掌握企業(yè)的現(xiàn)金流量、同項指標(biāo)在不同期波動狀況等問題。應(yīng)收款項、暫存款項、存貨、長短期取款、主營成本等資金項目的變動。為財務(wù)信息使用者提供及時準(zhǔn)確的資金信息，做好財務(wù)審核，做一個合格的財務(wù)工作者。

二、會計模擬教學(xué)的教學(xué)目的

會計模擬教學(xué)是會計基礎(chǔ)教學(xué)的延續(xù)，是培養(yǎng)會計工作崗位人才的預(yù)備階段，在整體會計教學(xué)教學(xué)過程中起著融匯貫穿的作用。在鞏固課堂理論知識的同時增強(qiáng)了實踐工作的能力。模擬教學(xué)提高學(xué)生動手能力、審核原始憑證的能力、賬務(wù)管理和審核的能力、提高學(xué)生對賬和結(jié)賬的熟練程度。

三、會計模擬教學(xué)的應(yīng)用

會計模擬教學(xué)主要應(yīng)用于高速發(fā)展的企業(yè)單位經(jīng)濟(jì)管理運(yùn)營中，在中等職業(yè)院校推廣會計模擬教學(xué)方法，是為社會輸送實用人才的主要方法。在會計模擬教學(xué)過程中使學(xué)生在有限的時間掌握實踐操作的能力。把學(xué)生放在主要的位置，教師以輔助教學(xué)的方式在起督導(dǎo)的作用。結(jié)合實際工作對學(xué)生的手工賬務(wù)管理和會計電算化有機(jī)的協(xié)調(diào)。形成一種學(xué)生自學(xué)，教師督導(dǎo)的新型教學(xué)模式，培養(yǎng)出理論水平高、操作能力強(qiáng)的會計實用人才。

教學(xué)過程中以不同的財務(wù)崗位理論應(yīng)用為教學(xué)課程。在學(xué)生面前展示完整的會計實際操作的案例，使學(xué)生自主分析如果自己是一名財務(wù)工作者，面對本崗位的工作環(huán)境和工作重點，如何把學(xué)到的理論知識運(yùn)用到實踐中去。學(xué)生在不同的課時中深刻的感受到財務(wù)工作中的每一個環(huán)節(jié)，不同的流程，不同的處理手段，可以等到不同的處理效果。在處理復(fù)雜的賬務(wù)過程中，怎樣抓住重點，減少紕漏。學(xué)生熟練掌握掌握流程之后才能準(zhǔn)確的運(yùn)用理論知識審核自己的賬務(wù)，在對自己賬務(wù)審核的過程不僅是自我提高的一個過程，也是查出賬務(wù)漏洞的一個最好的鍛煉。在以后的實際工作中，用自我賬務(wù)審核的方法杜絕自己賬務(wù)上的偏差的同時，也可以隨時查出有人用非法手段篡改賬務(wù)的漏洞。

社會經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，學(xué)生走出校門要想在社會實踐中得到認(rèn)可，不是簡單的靠書本上的理論知識。會計專業(yè)的實習(xí)和其他專業(yè)十分不同，它特有的工作性質(zhì)導(dǎo)致企業(yè)或公司在選擇實習(xí)學(xué)生充實到財務(wù)崗位的時候非常謹(jǐn)慎。會計工作直接接觸的是企業(yè)或本行業(yè)的財務(wù)核心，直接關(guān)系到企業(yè)命脈。一般企業(yè)在聘請財務(wù)人員的時候都習(xí)慣聘請有財務(wù)經(jīng)驗的，直接可以上崗操作的工作人員，來保證賬務(wù)的準(zhǔn)確、安全。是種情況下在社會上普遍產(chǎn)生企業(yè)單位習(xí)慣聘請年齡較大有經(jīng)驗的老會計，也不愿意接受剛出校門年輕的實習(xí)生的原因。高職院校的會計專業(yè)是為社會輸送優(yōu)秀實用會計人員的基地，優(yōu)秀的會計人才的培養(yǎng)要從基本工作做起。模擬教學(xué)內(nèi)容“原始記賬憑證的收集與整理”“張博的登記與處理”“會計報表的申報與審核”，在教學(xué)過程中的運(yùn)用，是提高學(xué)生會計實踐工作能力的基礎(chǔ)。

總結(jié)：

會計模擬教學(xué)是會計專業(yè)的一個實踐教學(xué)過程，針對學(xué)生掌握的會計理論知識整體水平的一個鞏固和提升的方法。只有完善會計模擬教學(xué)，才能整體提高會計教學(xué)的水平，為社會培養(yǎng)出會計實用人才。

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（作者單位：廣西欽州商貿(mào)學(xué)校）