何佩蓉

摘 要：文章從對(duì)英文電影在高職英語(yǔ)聽說(shuō)教學(xué)中應(yīng)用的理論基礎(chǔ)、可實(shí)施性以及其意義等方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。通過介紹對(duì)其中的教學(xué)方式方法的改進(jìn)與完善為我們提供了一些指導(dǎo)和建議。將英文電影應(yīng)用到高職英語(yǔ)聽說(shuō)教學(xué)中，可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情，可以讓他們真切的體會(huì)到異國(guó)文化的魅力，提高他們的交際能力。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)電影；高職英語(yǔ)；聽說(shuō)教學(xué)

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2096-000X（2017）08-0171-02

Abstract： This paper expounds the theoretical basis， feasibility and significance of the application of English movies in English listening and speaking teaching in higher vocational colleges. This paper provides some guidance and suggestions on the improvement of teaching methods. The application of English movies in higher vocational English listening and speaking teaching can enhance the students' interest and enthusiasm in learning English， enable them to experience the charm of foreign cultures and improve their communication skills.

Keywords： English film； higher vocational English； listening and speaking teaching

在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的當(dāng)今時(shí)代，全球化的趨勢(shì)越來(lái)越明顯，不管是在經(jīng)濟(jì)方面還是文化方面，而在文化方面說(shuō)到國(guó)際上應(yīng)用最廣泛的語(yǔ)言那就是英語(yǔ)了。隨著全球化的進(jìn)一步加強(qiáng)，英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言的國(guó)際地位也是越來(lái)越重要，因而英語(yǔ)在教學(xué)中的運(yùn)用尤其是在各高校更是受到了強(qiáng)烈的關(guān)注。高職教育是比較新型的一種教育形式，在近些年以來(lái)得到了很好的發(fā)展，但是由于多方面的一些原因，英語(yǔ)教學(xué)在高職教學(xué)中的應(yīng)用還受到一些阻力與障礙。所以，對(duì)于英語(yǔ)在高職教學(xué)中的應(yīng)用研究是需要我們重視并努力去解決的。

一、英文電影在高職英語(yǔ)聽說(shuō)教學(xué)中運(yùn)用的理論研究

原版的英文電影是原生態(tài)的，是語(yǔ)言教學(xué)尤其是對(duì)于外語(yǔ)方面的學(xué)習(xí)研究地非常好的載體。這樣更加直觀更加形象一些，能夠更真切的營(yíng)造出一種更加現(xiàn)實(shí)的語(yǔ)言氛圍，這樣的視覺效果再加上學(xué)生聽說(shuō)等方面都能得到很好的訓(xùn)練與增強(qiáng)，讓外語(yǔ)課堂更加多姿多彩。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過程中增加對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，效果更好。

許多著名的語(yǔ)言教育學(xué)家對(duì)此都有發(fā)表過他們自己的見解。語(yǔ)言并不是刻意的在教學(xué)中由老師傳授給學(xué)生的，而是從日常生活中，在這種語(yǔ)言氛圍和環(huán)境中，慢慢的逐漸受其影響和熏陶，逐漸積累得到的。打個(gè)比方，拿一個(gè)生在中國(guó)長(zhǎng)在中國(guó)的學(xué)生和一個(gè)在美國(guó)生活了幾年的學(xué)生做比較，兩個(gè)人的英語(yǔ)水平肯定是后者高出好多。就因?yàn)樯钤诿绹?guó)這種以英語(yǔ)為主要語(yǔ)言的國(guó)家，在那種環(huán)境下，學(xué)生自然而然的就對(duì)英語(yǔ)有了感覺，是非常自然的。而且一般來(lái)說(shuō)后者對(duì)于英語(yǔ)的興趣要遠(yuǎn)高于前者。

還有一些學(xué)家對(duì)于語(yǔ)境這一概念也做出了一些分析與論述，他們認(rèn)為語(yǔ)言和環(huán)境是密不可分的，是聯(lián)系在一起的，語(yǔ)言的環(huán)境對(duì)于對(duì)語(yǔ)言的理解與運(yùn)用來(lái)說(shuō)是不能缺少的。有語(yǔ)言學(xué)家指出，對(duì)于第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)需要滿足一些條件，比如：語(yǔ)言環(huán)境要盡量的貼近現(xiàn)實(shí)一些，教學(xué)素材要盡量具體一些，要有肢體語(yǔ)言，要充分的利用多媒體和一些特定的社會(huì)文化背景。

教育心理學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)分為以下兩種：表層動(dòng)機(jī)和深層動(dòng)機(jī)。前者在物質(zhì)方面有一定的吸引，比如掌握好英語(yǔ)這一門外語(yǔ)，能夠找到更好的工作。但這種動(dòng)機(jī)只是存在于一段時(shí)期，等到目標(biāo)達(dá)到之后就會(huì)消失了；而后者是真的熱愛英語(yǔ)這一門語(yǔ)言，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)充滿了興趣，這種動(dòng)機(jī)是沒有終點(diǎn)的，是一直保持著的。而英語(yǔ)電影具有生動(dòng)性和趣味性，對(duì)增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣方面有很大的幫助，可以持續(xù)激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣與熱情。

二、將英文電影應(yīng)用于高職英語(yǔ)教學(xué)的可實(shí)施性

首先，電影的創(chuàng)作源泉都來(lái)源于生活本身，英文電影中的那些形象生動(dòng)的人物、故事、環(huán)境等要素為英語(yǔ)學(xué)習(xí)創(chuàng)造了有趣形象的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生們真正的從心里全方位的感受到英語(yǔ)的語(yǔ)言文化的魅力。更加值得一提的是，英文電影中的語(yǔ)言都是地地道道的口語(yǔ)，既準(zhǔn)確又形象生動(dòng)，極大限度的滿足了學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的各方面需要。

其次就是，英文電影中的內(nèi)容都是人物的對(duì)話，能夠更加有效的提高學(xué)生的口語(yǔ)和交際能力，這是僅僅依靠課堂教學(xué)是從教材上不能夠得到的。利用英語(yǔ)原版電影能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，增強(qiáng)他們對(duì)于外語(yǔ)在聽和說(shuō)方面的能力。我認(rèn)為聽說(shuō)兩種能力的提高并不是同時(shí)完成的，同樣也不均衡，通過欣賞英文原版電影，學(xué)生對(duì)于“聽”這一方面的提高顯得更加快速，更加明顯。從聽力方面對(duì)英語(yǔ)的理解這一過程是需要學(xué)習(xí)者更加積極一些主動(dòng)加工的。在聽的這一過程中，聽的人通常都需要他自己掌握的語(yǔ)言以及非語(yǔ)言方面的知識(shí)，對(duì)于聽到的內(nèi)容進(jìn)行加工處理進(jìn)而理解說(shuō)話人想要表達(dá)的意思。學(xué)生在看電影的過程當(dāng)中，也會(huì)極大限度地運(yùn)用自己之前積累的各種知識(shí)，對(duì)電影的內(nèi)容進(jìn)行加工處理進(jìn)而去理解，并且還會(huì)模仿電影中的對(duì)話，教師也應(yīng)積極地加入學(xué)生們對(duì)于電影主題和內(nèi)容的討論當(dāng)中，以便更好地提高學(xué)生們的聽說(shuō)能力。

還有觀看英文原聲電影，在某些程度上來(lái)說(shuō)，可以有效的使學(xué)生的口語(yǔ)發(fā)音更加標(biāo)準(zhǔn)。在對(duì)于所有的語(yǔ)言學(xué)習(xí)當(dāng)中，能夠達(dá)到很準(zhǔn)確很地道的發(fā)音能力是很難得。但是在對(duì)這一方面問題的改進(jìn)過程當(dāng)中，對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)面臨的很大困難就是練習(xí)內(nèi)容十分枯燥乏味還有就是練習(xí)方式總是老一套沒有新意。

最后賞析英語(yǔ)原聲電影對(duì)學(xué)生接觸和了解各種西方文化有很大的幫助。語(yǔ)言既是文化傳播不可缺少的一部分，也是文化傳播的載體。而語(yǔ)言又是依托于文化的，每一種語(yǔ)言都和一類文化相聯(lián)系的，這種語(yǔ)言的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)還有語(yǔ)言交際模式等等，在很大程度上都受到這種文化的影響以及制約。

三、英文電影應(yīng)用在高職英語(yǔ)教學(xué)中的建議

（一）對(duì)于影片的選擇

對(duì)于英文電影的選擇也是非常重要的，不是說(shuō)所有的英文電影都適合拿來(lái)作為教學(xué)素材的，電影選擇的正確與否直接關(guān)系到教學(xué)任務(wù)的進(jìn)展程度和學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)這一門語(yǔ)言的理解與運(yùn)用。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，英文電影的選擇就可以總結(jié)為按照以下兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行：

第一，影片的內(nèi)容要是有利于英語(yǔ)教學(xué)的進(jìn)行。有一些電影雖然是深受學(xué)生喜歡的，但是其中的好多內(nèi)容都充滿了性、暴力等一些不健康、不利于學(xué)生身心發(fā)展，不適合學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)這一語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。其中有一些令人尷尬和敏感的話題會(huì)對(duì)學(xué)生們的思想觀念產(chǎn)生不利的影響。所以，這樣一些對(duì)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)有負(fù)面影響的英文電影以及相關(guān)話題我們都應(yīng)當(dāng)盡量避免。還有一些影片所表現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)容不夠清晰或者是其中的內(nèi)容和學(xué)生們的日常生活有很大的差距，不相符，相同的也不是和讓學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論。此外還有，有一些動(dòng)作影片也深受學(xué)生們的追捧，但是里面的內(nèi)容沒有內(nèi)涵，不利于課堂討論和學(xué)習(xí)，也不適合作為課上教學(xué)的影片。然而那些適合課堂學(xué)習(xí)的英文影片既能夠讓學(xué)生們找的討論的話題，在語(yǔ)言以及內(nèi)容方面很順利成章的激發(fā)起學(xué)生們對(duì)其的思考與探討的激情以及對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣，又為學(xué)生們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)方面的提高起到了很重要的作用。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于那種具有比較深層次文化內(nèi)涵而且還能體現(xiàn)各種不同文化魅力的影片比較感興趣。另外還有那些展現(xiàn)西方校園學(xué)習(xí)和生活的青春影片更能受到學(xué)生們的一致好評(píng)。

第二，找到的那些英語(yǔ)影片其中的語(yǔ)言要與高職學(xué)生的英語(yǔ)水平相適應(yīng)，不能有很大差距。我們提倡使用英語(yǔ)電影來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的輔助方式，其中一個(gè)非常主要的原因就是英文影片中的內(nèi)容和情景以及語(yǔ)言都來(lái)源于日常生活，更具有生動(dòng)性和規(guī)范性。影片中的語(yǔ)言既生動(dòng)的體現(xiàn)出了語(yǔ)言的重音、語(yǔ)調(diào)等方面的優(yōu)勢(shì)，又包含有好多平時(shí)學(xué)生都在積累的比較熟悉的英語(yǔ)俗語(yǔ)和一些基本的英語(yǔ)語(yǔ)法上的運(yùn)用等等。當(dāng)學(xué)生們?cè)谟^看影片情節(jié)時(shí)，影片就給學(xué)生們提供了一個(gè)非常好的語(yǔ)言環(huán)境。對(duì)于英語(yǔ)水平比較高的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)影片對(duì)于他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)這一門語(yǔ)言有很大的幫助，為他們提供了很好的資源。然而對(duì)于那些英語(yǔ)水平一般的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，就存在一些問題，比如對(duì)語(yǔ)言的理解問題還有語(yǔ)速的問題。這就要求我們對(duì)英文影片進(jìn)行語(yǔ)言這一方面的挑選。例如，老師們可以選擇那些發(fā)音比較清晰，聲音比較響亮的，口音的改變和一些英語(yǔ)俗語(yǔ)的用法比較少的影片，這樣很適合那些英語(yǔ)水平一般的學(xué)生們來(lái)學(xué)習(xí)。還有一類學(xué)生，那就是英語(yǔ)水平比較低的學(xué)生，我們可以挑選那些配有漢語(yǔ)字幕的英文電影來(lái)讓學(xué)生們觀看，可以先看帶漢語(yǔ)字幕的，逐漸慢慢地轉(zhuǎn)變到英文字幕，最后甚至可以觀看沒有字幕的英文電影，以達(dá)到一種讓學(xué)生們從依賴于視覺方面接受信息轉(zhuǎn)化到依賴于聽覺進(jìn)行理解的效果，這樣對(duì)學(xué)生通過觀看英文電影學(xué)習(xí)英文是比較好的一種學(xué)習(xí)方式。

（二）豐富教學(xué)活動(dòng)

首先，是背景介紹。對(duì)于一部英文電影的社會(huì)和文化這兩方面背景的理解是理解這部影片的重中之重。所以，教學(xué)教師在讓學(xué)生們觀看英文影片之前，要將這部影片的大概的背景資料和大致內(nèi)容給學(xué)生們做一下簡(jiǎn)單的概述，讓學(xué)生們有更加清晰地認(rèn)識(shí)。而且這不只需要教師自己來(lái)敘述，還可以加上對(duì)學(xué)生們的提問的方式來(lái)增加學(xué)生們對(duì)英文電影觀看的熱情。除了上述這些，提前給學(xué)生們布置好課堂上將要討論的話題對(duì)于教師來(lái)說(shuō)也是一種很好的教學(xué)方式，這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生們自己動(dòng)手查閱資料提前討論和準(zhǔn)備的積極性，然后在課堂上進(jìn)行論述，這種方式既增強(qiáng)了他們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性還能夠提高口語(yǔ)水平。

其次，就是對(duì)于電影內(nèi)容的探討。對(duì)于英文電影的內(nèi)容來(lái)說(shuō)，探討的方式有兩種：一是教師和學(xué)生在觀看電影過程當(dāng)中進(jìn)行探討，二是學(xué)生們之間在看完電影以后小組進(jìn)行探討。

再有就是對(duì)于影片的觀點(diǎn)闡述。這一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)需要學(xué)生們?cè)诳赐觌娪爸筇暨x一個(gè)和此電影有聯(lián)系的話題，在下一次課之前做好準(zhǔn)備，上課時(shí)進(jìn)行論述。

最后就是對(duì)電影進(jìn)行配音和表演。這是學(xué)生們最喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)了，讓學(xué)生們對(duì)電影人物和情景的模仿，能夠讓學(xué)生更加真實(shí)的感受到電影所要表現(xiàn)的主題，仿佛身臨其境一般。

四、在高職英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用英文電影的意義

通過以往的調(diào)查實(shí)踐，不難發(fā)現(xiàn)在高職英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用英文電影有著十分重大的意義。第一點(diǎn)，英文電影可以從聽說(shuō)等各方面來(lái)滿足學(xué)生們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需要，而且其中的口語(yǔ)都是十分地道的英語(yǔ)。第二點(diǎn)，通過觀看英文電影，可以極大地提高學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和興趣。第三點(diǎn)，在英文電影中可以讓學(xué)生們感受到外國(guó)本土的文化氣息，完善他們對(duì)于異國(guó)文化的理解和認(rèn)識(shí)。

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