【摘要】高職院校的管理工作是極為重要的，管理人員作為高職院校教職工的一部分，應(yīng)該利用自身的組織者、管理者和服務(wù)者的角色需要做好該工作，惜存在形式主義、消極思想、素質(zhì)不高、燈下黑與事不關(guān)己等不良現(xiàn)象，產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因主要有思想政治素質(zhì)不過(guò)硬、理想信念模糊動(dòng)搖、職業(yè)道德修養(yǎng)不高、法制觀念淡薄等，需要從加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)、強(qiáng)化基層組織建設(shè)、加強(qiáng)思政理論研究、立足崗位認(rèn)真服務(wù)等方面拓展完善。

【關(guān)鍵詞】高職院校；思政工作；管理人員；現(xiàn)狀與成因；對(duì)策

一、導(dǎo)論

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)要把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[[[] 習(xí)近平.把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程 開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日?qǐng)?bào)，2016-12-09（1）.]]。

全程育人，是在時(shí)間過(guò)程上而言，高職生的思想政治教育應(yīng)從新生踏入校門到畢業(yè)離校，從每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)到學(xué)期結(jié)束，從節(jié)假日到寒暑長(zhǎng)假，學(xué)校都精心安排思想政治教育，并貫穿始終。

全方位育人，是從教育載體而言，除去思政課之外，主要包括學(xué)生綜合測(cè)評(píng)和獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比、貧困生資助與勤工助學(xué)、學(xué)生組織建設(shè)與管理、校園文化建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、誠(chéng)信教育、社會(huì)實(shí)踐等等方面，都要將思想政治教育寓于其中。

此外，高職院校開(kāi)展思政教育還需要做到全員育人，這是就指導(dǎo)隊(duì)伍而言，不但需要家庭和社會(huì)營(yíng)造出正確的育人氛圍，更需要在學(xué)生教育的主場(chǎng)所——學(xué)校的全校教職工合力參與到思想政治教育工作中來(lái)，尤其是沒(méi)有教學(xué)任務(wù)的管理人員也要深度參與思想政治工作。

二、角色需要

高職院校管理人員必須具備政治、思想和能力三大類素質(zhì)[[[] 朱本赤.高職院校學(xué)生管理人員績(jī)效管理研究[D].長(zhǎng)沙：湖南大學(xué)，2011.]]8-9，在工作中要加強(qiáng)思想整理教育，提升管理人員的思政工作整體水平，這與其角色及在高職院校中的作用有密切關(guān)系[[[] 王小錫，王建華.高校思想政治工作概論[M].南京：南京大學(xué)出版社，1997. ]]87-88。管理人員的角色決定了其在高校思政工作中的不可替代作用。

首先，管理人員是高職院校思政工作的組織者。高職院校的思政工作一般由管理人員指定方案，組織實(shí)施。管理人員需要充分認(rèn)識(shí)并嚴(yán)格遵守高職院校黨建工作的規(guī)律，尤其是在思想政治教育層面，需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷加強(qiáng)自身的思想政治理論學(xué)習(xí)，提升對(duì)思政教育教學(xué)內(nèi)容和人才培養(yǎng)目標(biāo)的理解，科學(xué)合理地安排教學(xué)資源，對(duì)教與學(xué)進(jìn)行有效監(jiān)控，提升學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量。

其次，管理人員是高職院校教學(xué)活動(dòng)的管理者。高職院校的思政工作離不開(kāi)管理人員的監(jiān)管。無(wú)論是入黨積極分子的培訓(xùn)教育，還是學(xué)生的日常教育，或者是定期舉行的思政專題學(xué)習(xí)等等，都需要加強(qiáng)管理。管理人員作為高職院校的管理主體，在思政工作上同樣當(dāng)仁不讓。

再次，管理人員是高職院校教育的服務(wù)者。不但要服務(wù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，為領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策，也要服務(wù)各職能部門，與各系院協(xié)調(diào)、溝通，理順學(xué)校、各部門、各院系三方面的關(guān)系，保證學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)得以逐步實(shí)現(xiàn)，更重要的是服務(wù)廣大師生，確保各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)銜接順暢。擁有良好思想政治水平的管理人員，在平時(shí)的工作中能以較高的政治素養(yǎng)指導(dǎo)工作實(shí)踐，能從學(xué)校發(fā)展大局出發(fā)，具有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)，能在為人處世的細(xì)節(jié)中給人以正能量，用自身行為感化周圍的人和事，為學(xué)校的思政教育營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍。

三、不足之處

實(shí)際上，高職院校的管理人員平時(shí)與學(xué)生接觸不多，與授課教師尤其是思政課專業(yè)教師相較，他們對(duì)學(xué)生的思政工作主要是間接的影響。有觀點(diǎn)認(rèn)為管理人員只要做好本職工作即可，不一定要參與思想政治工作，因此盡管絕大部分管理人員都具備過(guò)硬的政治思想素質(zhì)，有強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感，能遵紀(jì)守法，兢兢業(yè)業(yè)，為學(xué)校教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的才智，但仍有一些管理人員受此類觀點(diǎn)支配，加上思想政治覺(jué)悟不高，不積極參與學(xué)校的思政工作，導(dǎo)致思想政治水平參差不齊，主要表現(xiàn)在以下五個(gè)方面。

（1）形式主義。一些管理人員嫌政治理論枯燥乏味，認(rèn)為學(xué)習(xí)都是流于形式，不愿意花時(shí)間精力去深入學(xué)習(xí)和認(rèn)真領(lǐng)會(huì)講話精神、文件精神和會(huì)議精神，要么直接拒絕學(xué)習(xí)，要么只是被動(dòng)學(xué)習(xí)，敷衍了事，其學(xué)習(xí)效果可想而知，思想政治水平也難以提高。

（2）消極思想。一些管理人員政治立場(chǎng)不堅(jiān)定，理想信念模糊，缺少精神上的“鈣”[[[] 趙青云.理想信念是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”[N].光明日?qǐng)?bào)，2016-06-14（16）.]]，懷著事不關(guān)己高高掛起的態(tài)度，對(duì)消極落后甚至錯(cuò)誤的行為和思想不抵制、不斗爭(zhēng)。更有成事不足，壞事有余的個(gè)人自由主義行為，對(duì)黨和國(guó)家的任何政策都抱著消極抵制的態(tài)度，甚至利用微博微信等網(wǎng)絡(luò)手段發(fā)布或傳播一些損害黨和國(guó)家形象的信息和言論，無(wú)形中抹黑了形象、擾亂了民心。

（3）素質(zhì)不高。少數(shù)管理人員思想道德素質(zhì)不高，缺乏事業(yè)心，工作不思進(jìn)取，不敢擔(dān)當(dāng)，責(zé)任心不強(qiáng)，愛(ài)耍小聰明，做事兩張皮，玩忽職守，不遵守工作紀(jì)律，習(xí)慣遲到早退，不能嚴(yán)格要求自己，好蜚短流長(zhǎng)，工作沒(méi)能力，挑撥很熱心，常在背后議論他人，保密意識(shí)不強(qiáng)，影響工作的有序開(kāi)展等等。

（4）燈下黑。極個(gè)別管理人員開(kāi)口必稱嚴(yán)抓思政教育，但是自己卻見(jiàn)利忘義，廉潔自律不嚴(yán)，罔顧黨中央的各種準(zhǔn)則要求，我行我素，官僚主義盛行，甚至出現(xiàn)利用工作之便謀取私利等違法亂紀(jì)的現(xiàn)象。

（5）事不關(guān)己。一些管理人員甚至是黨員身份的管理人員，雖然接受了很多的思政教育，同時(shí)也在進(jìn)行思政教育組織管理，但面對(duì)師生的詢問(wèn)顯得耐心不足，態(tài)度亦不好，明明手頭有現(xiàn)成的資料可以提供，但往往不能給出直接明了的滿意答復(fù)，而是不耐煩地讓要求有需求的人自己去OA系統(tǒng)或者其他網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)自行查找，給大家增加不必要的工作量，加大工作阻力和難度，部門之間溝通不暢，導(dǎo)致學(xué)校的部分工作開(kāi)展滯后。

四、成因分析

高職院校的管理人員是思政工作的組織者、管理者與服務(wù)者，需要以身作則樹立良好榜樣，但是出現(xiàn)了上述現(xiàn)象，說(shuō)明思政工作并未做到位，至少管理人員自身缺乏良好的思政教育。此外，這部分管理人員在理想信念、職業(yè)道德與法制觀念等方面都有欠缺。針對(duì)以上現(xiàn)象，我們可以從中歸納出形成原因，具體分析如下。

（1）思想政治素質(zhì)不過(guò)硬。高職院校的少數(shù)管理人員的思想政治素質(zhì)不過(guò)硬，導(dǎo)致了在工作中出現(xiàn)各種負(fù)面情況。部分高職院校的生源整體水準(zhǔn)比不上重點(diǎn)大學(xué)甚至部分本科高校，那么，高職院校的管理人員需要更高的自身思想政治素質(zhì)進(jìn)行思政教育組織管理，以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，可惜的是部分管理人員的思想政治素質(zhì)并不過(guò)硬，從而出現(xiàn)了上述現(xiàn)象。

（2）理想信念模糊動(dòng)搖。高職院校有部分管理人員因?yàn)槎喾矫娴脑?，在理想信念方面有松?dòng)跡象，出現(xiàn)了虛無(wú)主義、個(gè)人自由主義和無(wú)政府主義等現(xiàn)象，主要原因則是沒(méi)有堅(jiān)定的理想信念，從而對(duì)現(xiàn)狀不認(rèn)可，甚至動(dòng)員其他人員包括學(xué)生私下妄議反對(duì)黨和國(guó)家的政策方針。

（3）職業(yè)道德修養(yǎng)不高。高職院校的部分管理人員自身職業(yè)道德修養(yǎng)不高，沒(méi)有意識(shí)到積極工作的重要性，于是出現(xiàn)敷衍了事的形式主義，甚至不配合其它部門單位做好相關(guān)工作的情況。

（4）法制觀念淡薄。高職院校的少數(shù)管理人員之所以出現(xiàn)了違法違紀(jì)的行為，除了上面提到的思想政治素質(zhì)和理想信念兩點(diǎn)外，法制觀念淡薄也是一大因素。依法治國(guó)的治國(guó)理念從江主席時(shí)代開(kāi)始，到習(xí)近平總書記仍在繼續(xù)大力提倡[[[] 李 貞，雷龔鳴，夏子傑.習(xí)近平談依法治國(guó)[N].人民日?qǐng)?bào)海外版，2016-08-17（12）.

【作者簡(jiǎn)介】王桃紅（1986-），女，漢族，湖南安化人，碩士研究生，研究方向：高等職業(yè)教育。

（作者單位：湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院）]]，并在王岐山書記的重拳出擊下，已經(jīng)有了深厚的群眾基礎(chǔ)。但仍有少數(shù)管理人員逍遙法外，我行我素。

五、對(duì)策研究

由此可見(jiàn)，高職院校要想提高思想政治工作水平，尤其是要實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人、全員育人，將思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，管理人員必須深度參與思想政治工作，并發(fā)揮其不可替代的作用。

管理人員要想為學(xué)校整體的思想政治工作貢獻(xiàn)自己的一份力，就要不斷提高自身的思想政治水平，對(duì)策有加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)、基層組織建設(shè)與思政理論研究等。

（1）加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。高職院校的管理人員要自覺(jué)認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹落實(shí)十八屆歷次全會(huì)精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記系列講話精神及關(guān)于治國(guó)理政的新思想、新觀點(diǎn)、新論斷，深入學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，重溫入黨誓詞，樹立健康積極向上的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，用先進(jìn)的政治理論武裝自己的頭腦，不斷提升自身黨性修養(yǎng)與思想政治理論水平，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。

（2）強(qiáng)化基層組織建設(shè)。高職院校的管理人員必須緊緊圍繞學(xué)校黨委中心工作，積極開(kāi)展基層黨組織建設(shè)。強(qiáng)化黨組織的政治功能，注重對(duì)黨員及群眾的政治引領(lǐng)，在班子建設(shè)中充分發(fā)揮支部委員的作用，認(rèn)真制定支部黨建工作計(jì)劃、撰寫年度工作總結(jié)，討論、決策和記錄支部各項(xiàng)重大工作，積極開(kāi)展班子建設(shè)；在思想政治建設(shè)上堅(jiān)持黨的教育方針和社會(huì)主義辦學(xué)方向，認(rèn)真宣傳貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，及時(shí)上傳下達(dá)有關(guān)文件和會(huì)議精神，支部委員與黨員同志認(rèn)真開(kāi)展談心談話，及時(shí)消除不團(tuán)結(jié)現(xiàn)象、不安定因素，化解各種矛盾，認(rèn)真開(kāi)展思想、政治建設(shè)；同時(shí)要認(rèn)真組織開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育、民主生活會(huì)、三會(huì)一課、發(fā)展黨員等組織建設(shè)；并扎實(shí)開(kāi)展三聯(lián)系、三示范活動(dòng)、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、黨費(fèi)廉政建設(shè)等作風(fēng)建設(shè)。

（3）加強(qiáng)思政理論研究。高職院校的管理人員要勤于思考，善于總結(jié)，圍繞習(xí)近平系列重要講話精神、黨的十八屆歷次全會(huì)精神、全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神等，結(jié)合高職院校特點(diǎn)和學(xué)校工作實(shí)際，積極開(kāi)展思想政治理論研究，既要撰寫思政論文，也要積極申報(bào)思政課題，用理論研究鞏固思想政治理論知識(shí)，提升自身思政素養(yǎng)。

（4）立足崗位認(rèn)真服務(wù)。高職院校的管理人員在做好本職工作的同時(shí)，需要立足崗位，認(rèn)真做好服務(wù)工作。用正確的思政素養(yǎng)指導(dǎo)工作，熱情地為廣大師生做好圖書借還、靜物借還、成績(jī)查詢、課題咨詢、招生咨詢、培訓(xùn)鑒定、公車調(diào)度、職稱評(píng)審、安全保衛(wèi)、后勤服務(wù)等服務(wù)工作。

六、結(jié)論

高職院校管理人員必須利用自身的特點(diǎn)，高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高水平嚴(yán)格要求自己，為全校廣大師生樹立思政教育的典范，時(shí)刻加強(qiáng)思政教育，以避免文中提到的各種不良現(xiàn)象。只有這樣，高職院校的思政工作才能更好地開(kāi)展與落實(shí)。

【參考文獻(xiàn)】

習(xí)近平.把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程 開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日?qǐng)?bào)，2016-12-09（1）.

朱本赤.高職院校學(xué)生管理人員績(jī)效管理研究[D].長(zhǎng)沙：湖南大學(xué)，2011.

王小錫，王建華.高校思想政治工作概論[M].南京：南京大學(xué)出版社，1997.

趙青云.理想信念是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”[N].光明日?qǐng)?bào)，2016-06-14（16）.

李 貞，雷龔鳴，夏子傑.習(xí)近平談依法治國(guó)[N].人民日?qǐng)?bào)海外版，2016-08-17（12）.

【作者簡(jiǎn)介】王桃紅（1986-），女，漢族，湖南安化人，碩士研究生，研究方向：高等職業(yè)教育。

（作者單位：湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院）