李弘哲

摘要：如今是一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，終身學(xué)習(xí)觀念更是個(gè)人不可或缺的能力，形成良好的自主學(xué)習(xí)觀念和習(xí)慣能夠讓人不斷地學(xué)習(xí)和掌握新知識(shí)，提高對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力，提高個(gè)人綜合素質(zhì)。作為一名高中生，為了保障歷史學(xué)習(xí)的高效性同樣需要掌握自主學(xué)習(xí)的方法，注重發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，有意識(shí)地鍛煉自主學(xué)習(xí)能力，從而在歷史學(xué)習(xí)當(dāng)中掌握主動(dòng)權(quán)，成為學(xué)習(xí)的主人，保障高中歷史課程學(xué)習(xí)的質(zhì)量和成效。

關(guān)鍵詞：高中 歷史課堂 自主學(xué)習(xí)方法

高中歷史在高中生高中階段的學(xué)習(xí)當(dāng)中發(fā)揮著重要作用，也是促進(jìn)高中生歷史學(xué)習(xí)能力和歷史素質(zhì)全面發(fā)展的平臺(tái)，那么高中生就需要提高對(duì)這一學(xué)科重要性的認(rèn)識(shí)，有意識(shí)地培養(yǎng)和鍛煉自身的歷史學(xué)習(xí)興趣，并積極主動(dòng)地投入到歷史自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，不斷更新歷史學(xué)習(xí)方法，構(gòu)建完善科學(xué)的歷史學(xué)習(xí)方法體系，成為歷史課堂的主人以及學(xué)習(xí)的主人。下面就高中生如何展開(kāi)高中歷史的自主學(xué)習(xí)展開(kāi)探討，以期為其他同學(xué)提供方法借鑒。

一、注重看書(shū)

勤看書(shū)是學(xué)習(xí)高中歷史知識(shí)的一種主要手段，更是高中歷史自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)方法，在促進(jìn)高中生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展方面發(fā)揮著不可替代的作用。高中歷史涉及到的內(nèi)容非常的豐富多樣，所需的閱讀量極大，因此高中生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中首先要了解自身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，找到自己的薄弱環(huán)節(jié)，并以此為基礎(chǔ)制定科學(xué)合理的看書(shū)計(jì)劃，帶著一定的計(jì)劃來(lái)自主學(xué)習(xí)和閱讀才會(huì)更加具有針對(duì)性，同時(shí)在很大程度上也能夠保障自學(xué)效果。在制定看書(shū)計(jì)劃時(shí)，可以以周為單位，根據(jù)自己的時(shí)間規(guī)劃以及歷史學(xué)習(xí)需要來(lái)安排自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，先看薄弱的部分，接下來(lái)再循序漸進(jìn)地逐步攻克難關(guān)。

二、強(qiáng)化做題

作為一名高中生，往往難以回避題海，因?yàn)闅v史學(xué)習(xí)的結(jié)果如何還需要通過(guò)具體練習(xí)的方式來(lái)進(jìn)行檢驗(yàn)，同時(shí)也需要在做題當(dāng)中強(qiáng)化對(duì)知識(shí)點(diǎn)和歷史內(nèi)涵的深入認(rèn)知。而且如果是高明的水手，也就是掌握正確做題方法的高中生是不會(huì)回避大海的，而且能夠在大海當(dāng)中如魚(yú)得水的暢游。另外，成功的高中生不會(huì)一味的堅(jiān)持題海戰(zhàn)術(shù)，也不會(huì)在題海當(dāng)中隨波逐流，喪失方向，更多的是通過(guò)自己的自主努力和學(xué)習(xí)劈波斬浪，順利到達(dá)目的地，達(dá)成高中歷史知識(shí)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。因此，高中生需要將做題作為自主學(xué)習(xí)的一種有效方法，但是必須要學(xué)會(huì)聰明地做題，堅(jiān)持舉一反三的原則。

第一，掌握自主選題的方法。高中生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)能力和篩選能力，那么在選擇高中歷史題目的過(guò)程中完全具備自主選題的能力，而且只有高中生才能夠真正的了解自己的弱項(xiàng)，那么結(jié)合自身薄弱環(huán)節(jié)來(lái)有針對(duì)性的自主選題能夠提高自主學(xué)習(xí)的目的性，掌握更加科學(xué)的歷史學(xué)習(xí)方法。例如，針對(duì)歷史主觀題丟分嚴(yán)重的問(wèn)題，在平時(shí)訓(xùn)練中可以加強(qiáng)對(duì)主觀題的自主學(xué)習(xí)，但是其他的選擇題也要兼顧，避免顧此失彼。第二，加強(qiáng)對(duì)典型歷史題的分析和研究。自主研究典型的歷史試題能夠針對(duì)其中的一個(gè)題型總結(jié)出一定的解題技巧和方法，尤其是歷史材料題，能夠通過(guò)自主研究典型試題的方法來(lái)找到做題的思路，掌握挖掘信息和聯(lián)系歷史知識(shí)解答問(wèn)題的能力。第二，在做題當(dāng)中總結(jié)答題方法，自主養(yǎng)成正確的答題習(xí)慣。在做題時(shí)不能邊看書(shū)邊做題，注意審清題意，在答題時(shí)注意規(guī)范和條理等。

三、加強(qiáng)反思

高中生在歷史課程的自主學(xué)習(xí)當(dāng)中，除了要將看書(shū)以及做題結(jié)合起來(lái)以外還必須要做好自主學(xué)習(xí)之后的反思工作，能夠客觀全面地思考自己在自主看書(shū)和做題當(dāng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在今后的自主學(xué)習(xí)當(dāng)中能夠明確方向，提高自主學(xué)習(xí)的針對(duì)性和有效性。自主學(xué)習(xí)后的反思能夠起到指南針的作用，對(duì)于高中生未來(lái)的歷史學(xué)習(xí)以及歷史綜合素質(zhì)的發(fā)展來(lái)說(shuō)都有著重要意義。作為一名高中生，必須要秉持謙遜的態(tài)度以及樂(lè)學(xué)的心態(tài)，善于從多個(gè)角度和層面來(lái)對(duì)自己的自主學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思總結(jié)，以便在今后的學(xué)習(xí)中掃清障礙，無(wú)往不克，具體需要從以下幾個(gè)方面著手：

第一，將在做題當(dāng)中的錯(cuò)題整合起來(lái)，并對(duì)錯(cuò)誤的原因進(jìn)行分析和整理，找到最為主要的薄弱環(huán)節(jié)，并有針對(duì)性地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃來(lái)幫助自己提高?？梢愿鶕?jù)錯(cuò)題的原因進(jìn)行一定的項(xiàng)目分類，如完全沒(méi)有涉獵這部分內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)記憶不牢固、馬虎錯(cuò)誤、審題不清、知識(shí)掌握不全面等項(xiàng)目，這樣就能夠通過(guò)總結(jié)統(tǒng)計(jì)的方式來(lái)找到最為主要的薄弱領(lǐng)域。這樣在今后的這種學(xué)習(xí)當(dāng)中會(huì)有意識(shí)地進(jìn)行總結(jié)和反思，不斷地減少錯(cuò)題的數(shù)量，從而出色地掌握歷史知識(shí)和歷史學(xué)習(xí)技能。第二，認(rèn)真分析錯(cuò)題的真實(shí)原因，抓住現(xiàn)象看本質(zhì)。很多時(shí)候?qū)忣}不清有可能是做題時(shí)自己太過(guò)粗心，也可能是心理過(guò)度緊張，又或是思維定勢(shì)的影響。那么通過(guò)抓住了問(wèn)題的本質(zhì)原因，就可以以此為出發(fā)點(diǎn)提出整改措施，并將其落實(shí)到今后的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。

高中歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)不能急于求成，需要經(jīng)歷知識(shí)沉淀的過(guò)程，而且需要在具體的學(xué)習(xí)實(shí)踐當(dāng)中進(jìn)行反思和總結(jié)，逐步找到一套適合自己的歷史自主學(xué)習(xí)方法，牢牢把握住歷史發(fā)展的脈絡(luò)，深刻理解歷史內(nèi)涵，提高歷史素養(yǎng)。作為一名高中生，在高中歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)中要善于了解自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，有效應(yīng)用看書(shū)、做題、反思等歷史自主學(xué)習(xí)方法來(lái)完善歷史學(xué)習(xí)能力和促進(jìn)自身歷史素養(yǎng)的提高。

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（作者單位：太谷二中啟航學(xué)校）