丁瀟寧

摘要：在時代前進和社會形勢變化的背景之下，高?；鶎狱h組織建設(shè)環(huán)境面臨新挑戰(zhàn)，當前高校專業(yè)黨支部在黨員發(fā)展、黨支部職責分工、組織活動形式等方面存在諸多不足。針對上述問題，借助專業(yè)發(fā)展特色優(yōu)勢，依托黨建品牌視角，從陣地建設(shè)、教育管理、品牌活動、專業(yè)內(nèi)涵、服務(wù)工作等方面進行分析研究“一院一品”視角下的高校專業(yè)黨支部建設(shè)。

關(guān)鍵詞：高校；專業(yè)黨支部；黨建品牌；一院一品

中圖分類號：G4

文獻標識碼：A

doi：10.19311/j.cnki.16723198.2017.11.065

高?；鶎狱h組織是貫徹落實黨的思想路線的堡壘，是黨走群眾路線的橋梁和紐帶，是黨在高校工作和戰(zhàn)斗力的根基。在時代發(fā)展和社會形勢變化的大背景下，高校基層黨建工作環(huán)境面臨新變化：互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展日新月異，師生價值觀多元化，高校改革深入，流動教工增多，迫切需要我們以新的視角進一步加強新形勢下高校基層黨組織建設(shè)的研究，解決出現(xiàn)的新情況，新問題。高校專業(yè)黨支部作為二級學院黨的基層組織，依托專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)優(yōu)勢，圍繞打造特色黨建品牌，達到“黨建引領(lǐng)專建提升，專建促進黨建發(fā)展”的目的，提升高校黨建工作質(zhì)量水平。

1高?；鶎狱h建工作存在問題分析

1.1黨員發(fā)展面臨新的挑戰(zhàn)

發(fā)展黨員的質(zhì)量受外部環(huán)境變化影響。具體表現(xiàn)在：一是隨著社會、經(jīng)濟及文化的發(fā)展與觀念的開放，價值觀多元化，部分入黨積極分子對是非的判斷能力弱化甚至喪失，入黨動機呈現(xiàn)多元化趨勢，黨性修養(yǎng)不足。二是青年教師因要求上進氛圍不濃，教學科研業(yè)務(wù)投入多等原因，在黨員發(fā)展工作方面相對薄弱。三是黨員發(fā)展過程存在推優(yōu)條件界定模糊、發(fā)展過程把關(guān)不嚴、時間節(jié)點內(nèi)規(guī)定發(fā)展工作延誤等問題。

1.2基層黨支部職責分工不明，缺乏目標

基層黨支部的職責分工不明確，特別在處理與行政工作的關(guān)系方面，黨組織要參與本單位“三重一大”重要事項的決策，但對于參與形式以及參與程度，難劃分界線，故影響落實參與工作的結(jié)果?；鶎狱h支部的工作目標不夠明確?；鶎狱h支部黨建工作的對象主要是人，目標難量化，因此造成基層黨支部和黨員個人對實現(xiàn)工作目標途徑和方式缺乏動力。

1.3組織生活形式單一，入黨前后教育環(huán)節(jié)較弱

黨員的組織生活與黨外活動聯(lián)系不夠緊密，與工會組織、團組織、學生社團活動、專業(yè)建設(shè)等的相互聯(lián)系交流不夠；入黨前后黨員與群眾聯(lián)系不夠，教育環(huán)節(jié)薄弱；基層黨組織活動內(nèi)容少，形式較為單一，活動效果質(zhì)量不高，其中多數(shù)組織生活是關(guān)于新黨員發(fā)展工作或?qū)W習文件精神，志愿服務(wù)活動等增強黨性修養(yǎng)的活動較少；在黨建工作媒體方面未及時運用網(wǎng)絡(luò)等即時載體來提升黨建工作方式和手段。

2“一院一品”內(nèi)涵

品牌作為一種不可見的無形資產(chǎn)，但卻時刻不超越于產(chǎn)品本身凸顯著的有形價值。把經(jīng)濟領(lǐng)域中所提到的品牌創(chuàng)建理念引入到高校黨建工作中，將高校黨建工作品牌定義為：以高校黨建工作某一個領(lǐng)域作為主要創(chuàng)建，以加強黨執(zhí)政能力的建設(shè)、純潔性和先進性建設(shè)為主線，以服務(wù)師生為主要重點方向，以圍繞中心工作和促進事業(yè)發(fā)展為主要目標，凝聚著黨的執(zhí)政理念，體現(xiàn)著黨的執(zhí)政目標和執(zhí)政方式，具有較強的凝聚力、影響力和號召力，能夠起到示范、輻射和導向的帶動作用，高校師生、黨員普遍認同，具有鮮明時代特點的黨建工作理念、標識或載體。

筆者看來，高校“一院一品”定義為，以二級學院或二級學院基層專業(yè)黨支部為單位，以創(chuàng)建特色專業(yè)黨建工作品牌為平臺，以貫徹落實黨的思想路線為主要方向，以服務(wù)師生、服務(wù)群眾與服務(wù)社會為基本價值取向，以完成高效基層工作為主要目標，體現(xiàn)黨的純潔性和先進性，具有比較強的黨員群眾認同感和較強的示范、導向、輻射帶動功能，富有高校特色的一系列黨建工作理念、載體和標識的總和。

“一院一品”從外面來看，它應該是有形的品牌標識與直觀具體的黨建活動相結(jié)合；從內(nèi)涵來看，包括黨建品牌內(nèi)涵、目標和價值標準等，即黨建品牌意味著黨建工作的一個文化體系。從黨建品牌所涉及的范圍來看，基本可以分為教學研究品牌、理論學習宣傳品牌、學術(shù)科研品牌、校企合作品牌、文藝體育品牌和社會實踐品牌等。

3高校黨建“一院一品”創(chuàng)建對專業(yè)黨支部建設(shè)的現(xiàn)實意義

3.1“一院一品”創(chuàng)建有利于專業(yè)黨支部打造黨建陣地，涌現(xiàn)先進典型

開展高校黨建“一院一品”的創(chuàng)建，能夠更明確集中黨組織自身建設(shè)的主題，能夠更清晰黨建工作的目標與任務(wù)，增強計劃性與系統(tǒng)性，可以更加完善相互銜接配套，同時還可以集中各專業(yè)黨支部的力量，吸引各方資源，集中打造黨建陣地。品牌的引領(lǐng)帶動作用，促使黨員保持先進性和純潔性，發(fā)揮模范帶頭作用，涌現(xiàn)先進典型。

3.2“一院一品”創(chuàng)建有利于專業(yè)黨支部發(fā)展專業(yè)內(nèi)涵，提升育人水平

開展高校黨建“一院一品”的創(chuàng)建，基層黨組織利用專業(yè)優(yōu)勢，發(fā)揮特色，營造符合高校特色的品牌文化。以特色黨建品牌為指導，專業(yè)黨支部黨員骨干帶頭實踐“依托教學抓黨建，抓好黨建返璞教學”的理念，有利于黨建和專業(yè)建設(shè)工作的相互融合，發(fā)展專業(yè)內(nèi)涵，提升育人水平。

3.3“一院一品”創(chuàng)建有利于專業(yè)黨支部豐富黨建活動，調(diào)動黨員積極性

開展高校黨建“一院一品”的創(chuàng)建，融合了高校黨建工作的方方面面，是一個系統(tǒng)性的工作，品牌創(chuàng)建要求具有鮮明的特色，創(chuàng)新形式，使廣大師生與黨員同志的參與度更加高、認可度更加強，能夠充分積極的發(fā)揮黨員的作用，提供活動平臺，調(diào)動黨員積極性。

3.4“一院一品”創(chuàng)建有利于專業(yè)黨支部踐行服務(wù)工作，樹立良好形象

開展高校黨建“一院一品”的創(chuàng)建，最終目的還是要做好服務(wù)工作，主要在于服務(wù)于師生，在于服務(wù)于群眾，在于服務(wù)于社會，能夠更加突顯黨建工作的質(zhì)量與效果，知名度與美譽度，增強影響力。因此，高質(zhì)量的高校黨建工作品牌，可成為優(yōu)質(zhì)的無形資產(chǎn)，樹立良好形象，對高校黨員干部、群眾的思想觀念、行為方式等產(chǎn)生積極深遠的影響。

4“一院一品”視角下高校專業(yè)黨支部建設(shè)的實踐路徑

4.1夯實基層黨建組織，完善教育管理機制

專業(yè)黨支部完善黨建工作組織和機制，是保障黨建品牌工作開展的必要條件。要完善基層黨建組織結(jié)構(gòu)，建立二級學院領(lǐng)導班子聯(lián)系專業(yè)黨支部制度，配強專業(yè)黨支部帶頭人，明確黨內(nèi)職責分工，分專業(yè)推行黨員考評管理體系，推進網(wǎng)格化黨建管理模式，保障“三會一課”制度常態(tài)化運行，建立健全黨員發(fā)展工作規(guī)程，探索黨員發(fā)展推優(yōu)量化評價機制，重視“黨員之家”建設(shè)，設(shè)立學生黨員宿舍，建立專業(yè)黨員聯(lián)系學生，聯(lián)系班級，聯(lián)系寢室“三聯(lián)系”制度，完善專業(yè)黨員民主生活會和組織生活會制度，堅持黨員自我檢查自我約束，警示談話制度，加大執(zhí)紀問責力度，推進黨風廉政建設(shè)，進一步從制度、機制、管理模式、管理力度等方面加強專業(yè)黨員管理，從嚴落實黨建品牌下的專業(yè)黨支部組織制度建設(shè)和教育管理工作。

4.2強化黨建品牌引領(lǐng)，促進專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展

把二級學院黨建工作和專業(yè)建設(shè)緊密結(jié)合，就是要把專業(yè)建設(shè)活動同黨的重大理論方針政策結(jié)合起來，優(yōu)化專業(yè)布局結(jié)構(gòu)，提升專業(yè)辦學層次，就是要把黨風廉政建設(shè)責任同具體專業(yè)建設(shè)工作責任相結(jié)合，體現(xiàn)“一崗雙責”，就是要以黨建品牌為引領(lǐng)，提升教師隊伍水平，深化專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵。專業(yè)黨支部堅持黨建特色品牌文化打造，以優(yōu)質(zhì)品牌內(nèi)涵提升專業(yè)整體內(nèi)涵，設(shè)立專業(yè)黨支部監(jiān)督檢查機制，把好“三重一大”事項“廉政關(guān)口”。加強教師職業(yè)道德規(guī)范的學習和落實，深入開展以“愛生”為核心的師德教育，更新教育理念，樹立全新的教育觀、學生觀、人才觀。采取送培轉(zhuǎn)型、優(yōu)聘引進、聯(lián)合培養(yǎng)、獨立培養(yǎng)等方式，著力實施并加強專業(yè)師資隊伍建設(shè)。繼續(xù)開展教學基本功訓練、競賽、課堂教學評比活動，利用課堂提升教育教學質(zhì)量，加大課堂教學觀摩與教學授課比賽的力度，通過開展教學案例研討、說課等多形式的教研活動，調(diào)動全體教師教學教研活動的積極性和主動性，發(fā)揮優(yōu)秀教師示范作用。

4.3創(chuàng)新活動載體方法，保持“一院一品”活力

豐富專業(yè)黨支部黨建活動的載體與方法，有助于增強黨的建設(shè)的互動性和開放性，也是保持二級學院黨建品牌活力的內(nèi)在動力。要開展富有專業(yè)特色的黨建文化育人工程，營造“務(wù)實、創(chuàng)新”的文化氛圍，形成“樂學、勤學、會學”的學子風貌，拓展學生綜合素質(zhì)。專業(yè)黨支部黨員骨干帶頭引領(lǐng)，借助競賽載體，磨煉黨員品格風貌。將黨的文化知識學習納入學生通識課程模塊，增強學生對黨的認識，聘任先進黨員或老黨員定期講黨課，組織學生入黨積極分子與學生黨員到周邊社區(qū)、街道、鄉(xiāng)村等開展形式多樣的志愿者服務(wù)活動，并且每年暑期開展與專業(yè)相對口的社會實踐活動，使之在實踐中接受再教育，增長才干。利用網(wǎng)絡(luò)等新媒體宣傳專業(yè)特色黨建活動，創(chuàng)建黨建信息網(wǎng)站，利用QQ、微信、微博、博客等網(wǎng)絡(luò)資源及電子期刊搭建專業(yè)黨支部網(wǎng)絡(luò)黨建平臺，加強專業(yè)黨建工作交流，拓寬黨內(nèi)民主渠道，走群眾路線，廣泛傳播專業(yè)黨建特色品牌，增強黨建吸引力和活力。

4.4拓寬服務(wù)工作渠道，樹立專業(yè)黨建形象

高?！耙辉阂黄贰惫ぷ鞯闹攸c是做好服務(wù)工作，專業(yè)黨支部依托專業(yè)特色，做好分類黨建服務(wù)工作。對內(nèi)，專業(yè)黨支部黨員依托專業(yè)優(yōu)勢，帶頭走訪重點生源地，挖掘需求，樹立學校形象，做好學生職業(yè)生涯輔導，開展就業(yè)指導工作，開展校園主題專場招聘活動，建立用人單位招聘信息報備審核制度，提升招生就業(yè)率。加強專業(yè)黨員與學生聯(lián)系，做好困難學生的幫扶工作。專業(yè)黨支部負責人帶頭領(lǐng)取競賽任務(wù)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，服務(wù)學院工作發(fā)展。對接社會需求，結(jié)對周邊社區(qū)、鄉(xiāng)村、民兵連，發(fā)揮專業(yè)特色，設(shè)立專業(yè)黨員青春志愿服務(wù)隊、建立老年服務(wù)站等定點定期服務(wù)。依托專業(yè)技術(shù)優(yōu)勢，對接企事業(yè)單位，帶頭做好培訓指導服務(wù)和社會科技服務(wù)工作，增強示范、導向和輻射帶動作用，樹立專業(yè)黨建積極形象。

參考文獻

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