劉河莉

摘 要：注重幼兒舞蹈訓練工作的水平和質(zhì)量，能夠有效全面提高幼兒的綜合素質(zhì)，為幼兒往后的舞蹈學習做好鋪墊。幼兒舞蹈訓練的教學內(nèi)容雖然簡單，但是其訓練方法對幼兒的后期舞蹈學習有著深遠的影響，所以這對舞蹈教師的教學水平要求更高，本文將會圍繞幼兒舞蹈訓練的核心內(nèi)容，探討科學、合理的幼兒舞蹈訓練方法。

關(guān)鍵詞：幼兒舞蹈；啟蒙；趣味性；訓練方法

一、前言

隨著我國社會的繁榮發(fā)展，人們對人才綜合素質(zhì)的需求不斷提高，而舞蹈也開始被更多人認識、接受和認可。舞蹈不僅僅是一門人體藝術(shù)，還可以反應出當代的社會人文和人們的思想、情感境界。因此，在進行幼兒舞蹈訓練的時候，應該首先讓學生對舞蹈產(chǎn)生非常濃烈的學習興趣，讓學生能夠在興趣的推動下樂于學習，繼而開始培養(yǎng)學生對舞蹈的鑒賞力、感受力和表現(xiàn)力。

二、幼兒舞蹈訓練工作的核心內(nèi)容

舞蹈是舞者通過以肢體動作作為主要表現(xiàn)手段的藝術(shù)，通過舞蹈動作的編排以及表演的情感，觀眾可以通過舞蹈來體會舞者的審美情感和理想。所以，舞蹈不僅僅是一個肢體動作或表演，更是一個藝術(shù)和心中情感的傳達過程，情感是訓練幼兒舞蹈的內(nèi)在核心。因此，在訓練幼兒舞蹈的時候一定要有情境交融。只有把情感和舞蹈統(tǒng)一起來，才能夠通過形式優(yōu)美的舞蹈表演，引起舞者和觀眾之間的情感共鳴，同時也能夠引起觀眾的審美興趣。在訓練幼兒舞蹈的過程中，舞蹈教室應該不斷加強幼兒在訓練過程中的情感表達。教師應該不斷和學生們強調(diào)，舞蹈的意義就是要把心里的情感轉(zhuǎn)化為動作和表情。在訓練幼兒的時候，對于動作的優(yōu)美和協(xié)調(diào)性，以及身體的韌性訓練也是十分重要。所以總的來說，舞蹈教學的每一個方面都不可忽視，各種因素都可能會影響到學生的形體，而這些影響可能會對學生造成終生的影響。因此一絲不茍、認真謹慎是舞蹈教師必備的素質(zhì)。

三、幼兒舞蹈訓練方法

（一）舞蹈的基本訓練

幼兒舞蹈訓練內(nèi)容大多屬于基礎的訓練內(nèi)容，舞蹈動作比較單一和單調(diào)。幼兒舞蹈的基本訓練內(nèi)容主要可以分為三部分，分別是地面訓練、把桿訓練和中間位置訓練。當學生們掌握了舞蹈的基本動作之后，就會開始引導幼兒學習一些高難度的舞蹈動作，如弧跳、下腰、下大腰等，進一步訓練學生身體的柔韌性。下面是舞蹈基本動作訓練的簡單介紹：

1.地面訓練。地面訓練主要針對學生的頭、頸和肩等身體部位的訓練，如勾繃腳、臥姿踢腳和跪下腰練習等。經(jīng)過這些訓練，學生的身體能夠得到比較自然且全面的活動，增強動作關(guān)節(jié)的靈活性，對其自身的身體發(fā)育十分有利。

2.把桿訓練。把桿訓練的訓練活動量較大，主要包括壓腿、繃腳擦地、小踢腿和大踢腿等，訓練學生腿的柔軟度和韌性，增強學生舞蹈動作的協(xié)調(diào)性和準確性。

3.中間位置訓練。中間位置訓練主要以跳、轉(zhuǎn)作為訓練的側(cè)重點。跳、轉(zhuǎn)在舞蹈基本功訓練中有著舉足輕重的作用，是必不可少的兩項技術(shù)技能，但同時也是比較吃力的訓練項目。

這些動作看似簡單，但是對于幼兒未來的舞蹈學習道路有著十分重要的作用和幫助，教師必須要增強幼兒對這些單調(diào)的訓練內(nèi)容的學習興趣，才能幫助幼兒深入地感受到舞蹈的樂趣。

（二）舞蹈教學

幼兒階段的舞蹈教學主要內(nèi)容包括集體舞和表演舞。其中表演舞是指部分學生參加用于演出的舞蹈，題材較為廣泛、主題突出，有特定的內(nèi)容、情節(jié)和角色，對于舞蹈隊形變換和舞者舞蹈性要求較高，屬于舞蹈教學的主要內(nèi)容。所以教師應該秉承著認真嚴謹、一絲不茍的教學作風，無論是什么類型的舞蹈，在排練的時候教師都應該與學生清晰解說舞蹈中的故事情節(jié)，提醒學生們在表演時需要特別注意的地方，然后進行密集的訓練。幼兒階段舞蹈課程的形體訓練能夠?qū)W生身體發(fā)育產(chǎn)生深遠的影響，作為教師一定要認真對待，對待幼兒要有強烈的責任心，利用各種教學手段，增強課堂的趣味性，吸引幼兒的注意力，提高學生的課堂訓練效率。在日常教學過程中，應該增強自身的凝聚力，課余時間以朋友的態(tài)度和幼兒交心，和幼兒打成一片，消除學生對舞蹈訓練的恐懼和厭惡，引導幼兒向樂觀、自信方面發(fā)展，幫助幼兒完成訓練過程中較為吃力的舞蹈訓練內(nèi)容，端正學習態(tài)度。

四、結(jié)言

幼兒開展舞蹈訓練是十分重要的，能夠有效提高幼兒的綜合素質(zhì)。教師在訓練幼兒的同時，教師自身必須具有一個健全的人格、優(yōu)雅的氣質(zhì)，更重要的是具備優(yōu)良的品行。通過在訓練過程中向?qū)W生傳遞教師自身的無限活力和風范，讓幼兒能夠感受到教師從心底里散發(fā)出來從事舞蹈教育事業(yè)的自豪感，才能促使幼兒形成一個良好的舞蹈學習心理。教師的教育能力以及自身的教育心理能力是密切相關(guān)的，幼兒階段的學生尚未定性，在學習過程中難免存在一定的玩性。所以在對幼兒進行舞蹈訓練的過程中，從感性到理性的認知過程都需要有教師在身旁加以指導和輔導，這也是作為一名舞蹈老師最應該具備的一項重要品德。所以幼兒舞蹈教師應該一直勉勵自己，鞭策自己努力成為一名優(yōu)秀的舞蹈教師，強化自身的舞蹈教學能力，規(guī)范舞蹈教學過程，為實現(xiàn)我國舞蹈教學科學化和規(guī)范化而努力。

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